【正文】 蘇武牧羊是意氣。化“意”為“象” 法有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語(yǔ)僅僅是一個(gè)很抽象的概念，這時(shí)，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來(lái)審題立意的話，就很難找到突破口。要求：注意題目中的“地”字。除詩(shī)歌外體裁不限。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。改善環(huán)境可促進(jìn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。鄉(xiāng)下人卻堅(jiān)決搬走石頭，并找人修平了路面，從此，人車(chē)暢流，一派繁華，以前繞道的人也回來(lái)了。教學(xué)案例：人的興趣有多種多樣，興趣之于不同的人有不同的價(jià)值。命題時(shí)命題者將這兩種或以上的事物合并在一起形成一個(gè)話題，以并列短語(yǔ)或并列復(fù)句的形式出現(xiàn)。由此可以立意：忘記仇怨，銘記恩情；忘記矛盾，銘記友善；忘記厭惡，銘記感激；忘記不快，銘記幸福；記住該記住的，忘記該忘記的；遺忘與銘記一路同行；學(xué)會(huì)忘記與銘記，人生才會(huì)智慧而幸福。又一次外出時(shí)，甲不小心掉進(jìn)河里，乙把他救了上來(lái)，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。第一篇：作文審題立意作文審題立意審題是作文的第一步，而且是文章成功的關(guān)鍵性的一步。乙問(wèn)甲為什么要這樣記錄，甲說(shuō)：“寫(xiě)在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。(二)范圍型話題這類話題通常只是給考生圈定一個(gè)寫(xiě)作范圍，考生必須根據(jù)這個(gè)寫(xiě)作范圍去確立文章的觀點(diǎn)，亦即文章的主旨。審題時(shí)必須確定立意主旨，亦即將兩者之間存在的關(guān)系揭示出來(lái)，不可偏廢，否則會(huì)偏離話題。而且，干任何事要想成功，都需要一定的興趣，因?yàn)橛信d趣，有些人一生卓有成就；因?yàn)橛信d趣，有些人對(duì)生活充滿激情；也因?yàn)橛信d趣，有些人感到雖敗猶榮，無(wú)怨無(wú)悔…… 請(qǐng)以“興趣”為話題寫(xiě)一篇作文，題目自擬，體裁不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字。請(qǐng)以“石頭與商機(jī)”為話題寫(xiě)篇作文。尊重他人，行善去惡。”【材料】有個(gè)魯國(guó)人，擅長(zhǎng)織麻鞋，他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。審題方法指導(dǎo)： 明確“重心” 法所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)“題眼”往往是在限制或修飾上。不得抄襲審題指導(dǎo)：其表意重心在“詩(shī)意”上，“詩(shī)意”指什么？“詩(shī)意”不僅是詩(shī)情畫(huà)意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂(lè)觀豁達(dá)的精神等。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。項(xiàng)羽烏江自刎是意氣。（孟郊）為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng)，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場(chǎng)，搶人眼球。力求新穎，發(fā)揮補(bǔ)題創(chuàng)意對(duì)任何一種作文題型來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要。有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容表現(xiàn)在兩方面：一是自己熟悉的內(nèi)容，不熟悉的內(nèi)容，考生難于把握，很難寫(xiě)成功。請(qǐng)以“為 鼓掌”為題，作文。我喜愛(ài)大海的澎湃。大海的一切來(lái)源于她的“納”。此外，文章恰到好處的點(diǎn)題，深化了主題，扣緊了題目，又是文章的一大特色。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。(中國(guó)作協(xié)主席鐵凝)。白居易(唐長(zhǎng)恨歌)，在地愿為連理枝。白居易【事跡】周瑜出身士族，早年與孫策是摯友。周瑜英勇不懼，說(shuō)服眾人，與曹決一死戰(zhàn)。在有些人看來(lái)，處世不必過(guò)于認(rèn)真，世道清明，可以出來(lái)為官；世道渾濁，可以與世浮沉。在同反動(dòng)派斗爭(zhēng)中受誣陷而丟官離職?！胺项}意”“符合文體要求”是高考對(duì)考生作文提出的首要的、基本的要求，只有首先解決好這個(gè)問(wèn)題，才能在獲取作文基本等級(jí)分上邁開(kāi)堅(jiān)實(shí)的腳步。門(mén)與路，永遠(yuǎn)相連。第二段材料是具體列舉，以“大學(xué)的門(mén)”和“大學(xué)的路”為例，采用了以大縮小或以小見(jiàn)大的方法來(lái)論證，很有哲理性。現(xiàn)如今，許多人卻不愿再走下去了。他在這扇門(mén)后面走出了一個(gè)豪情滿腔的自己，走出了他想要的生活。末段以眾多知名學(xué)者為例，指出只有像他們那樣，才能為大學(xué)增加更多的“大師”，呼應(yīng)第二段。湖南卷)閱讀下面的材料，按要求作文。【佳作】風(fēng)景是心的所在地東山魁夷曾說(shuō)過(guò)：“風(fēng)景是人的心中所愿。”風(fēng)景是人的心境，與人時(shí)刻不離，心在哪里，風(fēng)景就在哪里。被誘騙為黑奴的所羅門(mén)生活如地獄般悲慘，但他的心卻是自由的，他的心駐扎在北方，“我想要的不是生存，我想要生活！”因著心，因著不放棄，所羅門(mén)才能堅(jiān)強(qiáng)地熬過(guò)十二年奴隸生涯，最終重獲自由。帶著一顆無(wú)畏的心，伴著一路風(fēng)景，你將一步步抵達(dá)浩瀚的人生之海。典例3(2014材料傳遞的“老北京的規(guī)矩”，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人?！俺鲩T(mén)回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼”變成了甚至在餐桌上都會(huì)緊盯手機(jī)冷落老人；“忠厚傳世，勤儉持家”變成了郭美美式的銅臭漫天與紙醉金迷。而岳家后人卻如此注重表面功夫。傳統(tǒng)在心，我們不懼規(guī)矩方圓。如《回憶我的母親》《記我的同桌》《我的中學(xué)生活》《值得贊美的人》。如《我的老師》《媽媽》《我尊敬的一個(gè)人》《英雄》等之類的題目都可以寫(xiě)成寫(xiě)人為主的記敘文。如《課間十分鐘》、《可愛(ài)的玩具》、《難忘的一件事》、《驕傲的爸爸》等，題眼就是“課間”、“可愛(ài)”、“難忘”、“驕傲”。4）審清楚敘述的對(duì)象及其關(guān)系。仔細(xì)分析和反復(fù)考究題目文字是寫(xiě)好作文的先決條件。但是如果運(yùn)用逆向?qū)忣}，穿透字面上的障礙，從反面去思考，立即就能明確寫(xiě)作的范圍和對(duì)象，瞬間就能把題審好。填補(bǔ)標(biāo)題法此方法適用于較寬泛性的標(biāo)題。(三)如果命題者沒(méi)有附加要求(從現(xiàn)在考試趨勢(shì)來(lái)看，淡化要求、鼓勵(lì)創(chuàng)新)，補(bǔ)充時(shí)可以使原題變?yōu)橐詫?xiě)人為主，也可以使原題變?yōu)橐詫?xiě)事為主，如《哭笑不得》可以填補(bǔ)成《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》。（一）、在話題中心詞前面添加法。比喻、雙關(guān)例（1）《我渴望老師的“陽(yáng)光”》（適用于關(guān)愛(ài)、幫助、理解類話題）（2）《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》（適用于“家”、“集體”話題）（3）《承諾，連綴成美麗的水晶珠鏈》（適用于承諾、信用等話題）（4）《忘憂草》（適用于快樂(lè)等話題）（5）《我最需要一劑良藥》（文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富）借代例（1）《黑白債》（緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。近年來(lái)正悄悄興起于全國(guó)各類報(bào)刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。爸爸年輕人說(shuō)，他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)與尊重。如果停留在對(duì)故事表象的感性認(rèn)識(shí)之上，那么寫(xiě)出來(lái)的文章就缺乏深邃的思想認(rèn)識(shí)，難有表現(xiàn)力。做沙子，做珍珠跟別人的“承認(rèn)與尊重”之間有沒(méi)有關(guān)系呢？有關(guān)系，存在著條件、因果、目的等多重關(guān)系。“沙子”多而平凡，沒(méi)有光亮，沙子自有自己的價(jià)值，可用于建筑、修路、過(guò)濾、養(yǎng)殖美化等；“珍珠”稀缺珍貴，有光彩，用途大，可裝飾、入藥。面對(duì)老者的觀念，考生可以同意，也可以不同意。“當(dāng)然。伴隨著機(jī)器的轟鳴，工人爽朗的笑聲，現(xiàn)在我已經(jīng)不只是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一條寬廣的水泥路。”“對(duì)，得到承認(rèn)與尊重的，也可以是沙。通過(guò)沙子的視角再重新觀察文題故事，觀察周?chē)娜撕褪?，給閱卷老師帶來(lái)不少新鮮感。一個(gè)常規(guī)的話題：拾到物品后是否歸還。綜上所述，從尚先生的角度立意：好人有好報(bào)善良無(wú)價(jià)愛(ài)心的回報(bào)失而復(fù)得 等 從年輕人的角度立意：榜樣的力量是無(wú)窮的善良是攻打貪心的利器突破狹隘的自我，構(gòu)筑溫厚的人格戰(zhàn)勝心魔 等 純之風(fēng)當(dāng)今社會(huì)，大家十分關(guān)注正能量的傳遞，一個(gè)眼神、一句貼心話、一個(gè)微笑都可能會(huì)傳播正能量。當(dāng)每個(gè)人想起蔡爹，內(nèi)心都是暖暖的，說(shuō)明在這個(gè)不太如意的社會(huì)中，依然有人通過(guò)自己的小小善舉，來(lái)改變這個(gè)社會(huì)。協(xié)會(huì)的成員一次次用血的事實(shí)拉回貪欲者的良知，讓貪欲者重獲新生，并在他們的心中埋下純的種子，來(lái)凈化他們的心靈?！薄按嗽捲踔v?”“據(jù)說(shuō)偉大的愛(ài)應(yīng)該連對(duì)方的缺點(diǎn)也愛(ài)，完整的愛(ài)包括失戀在內(nèi)。一朵午荷的出現(xiàn)，不僅讓詩(shī)人走向內(nèi)心，深入生命的底層，更在時(shí)間的意義上揭示關(guān)于宇宙規(guī)律的哲學(xué)命題。方法材料中有幾個(gè)角色(或幾個(gè)方面)？他們的言行(或這幾個(gè)方面)分別表達(dá)了怎樣的意義和價(jià)值取向？材料的主題是什么？材料一閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。分析材料橫向立意： 找材料中的對(duì)象及相應(yīng)內(nèi)容：因果推導(dǎo)分析法即由結(jié)果去推導(dǎo)原因，分析實(shí)質(zhì)。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。要求全面理解材料，但可從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。從以下立意中找出切合題意的立意①歌頌風(fēng)婆婆對(duì)火柴短暫生命的愛(ài)護(hù)；②批評(píng)風(fēng)婆婆對(duì)火柴的愛(ài)是溺愛(ài)，是不理智的愛(ài)；③批評(píng)風(fēng)婆婆不懂火柴生命存在的價(jià)值；④歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱奉獻(xiàn)于人類的獻(xiàn)身精神；⑤批評(píng)火柴不愛(ài)惜自己的生命；⑥批評(píng)火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊揚(yáng)風(fēng)婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法； ⑦愛(ài)他，就讓他燃燒。當(dāng)他自己病危住進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒(méi)有一個(gè)來(lái)看望他。（60分）美國(guó)監(jiān)獄里有一個(gè)名叫庫(kù)丁的重刑犯。庫(kù)丁有兩個(gè)兒子。叢飛說(shuō)，不要責(zé)怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。連日來(lái)，梁老太的子孫對(duì)此傷心欲絕。從豬八戒角度從鏡子角度小結(jié)：確定材料作文切題立意的關(guān)鍵是：二、實(shí)戰(zhàn)演練一根纖細(xì)的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮?？偨Y(jié)材料的分析方法新材料作文的審題立意訓(xùn)練——如何確定最佳立意學(xué)習(xí)目標(biāo)：準(zhǔn)確而全面地理解材料，在眾多立意中找到并確定切合題意的立意。我們?nèi)绻麖倪@個(gè)結(jié)果出發(fā)，去探究原因，往往可以找出一些規(guī)律性的東西。一只老鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。所以，他愛(ài)那朵將要凋謝的午荷，沒(méi)有通常的悲哀，反而是驚喜、安靜而溫柔的愛(ài)戀?！?“花凋了呢?” “愛(ài)它的翠葉田田。人們沐浴著清純之風(fēng)，溫暖的陽(yáng)光洗滌凈化著人們的靈魂。一種解脫，一種關(guān)愛(ài)，全新的呵護(hù)讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)。青島酒店支持“光盤(pán)行動(dòng)”，為了更加有效地反對(duì)浪費(fèi)，厲行節(jié)約，政府機(jī)關(guān)、餐飲企業(yè)下大力氣提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。本來(lái)審題難度不大，能扣住拾物是否歸還的話題寫(xiě)作，應(yīng)該不算偏題。考生細(xì)致地描寫(xiě)了老者開(kāi)導(dǎo)年輕人的情景，刻畫(huà)了自己的內(nèi)心活動(dòng)，還描寫(xiě)了工人對(duì)沙子的贊美、老者對(duì)路面的夸贊、孩子的歡樂(lè)，同時(shí)，還寫(xiě)到了一顆被埋沒(méi)的珍珠，雖然著墨不多，但只言片語(yǔ)就能夠傳神，這些形象都很豐滿?！靖叻贮c(diǎn)撥】，寓理于形。”我心里比吃了蜜還甜，我甚至能感受到在我身上一蹦一跳的孩子的歡樂(lè)?！芭荆　庇质钦l(shuí)打了我！好在這次不是珍珠，是沙友。立意參考：出類拔萃，始自己出眾平凡如沙，亦能偉大超越常人，凸顯自己的價(jià)值人可閃耀，但不要失卻“真我”我是一粒沙得到承認(rèn)與尊重的，不一定是珍珠。可以把“沙子”比喻為平平常常、默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)的普通人，可以把“珍珠”比喻為有才學(xué)、能力強(qiáng)、善于包裝自我、推銷(xiāo)自我、敢于揚(yáng)才露己的人。材料題是開(kāi)放的，必須讓考生人人有話說(shuō)，可以做沙子，可以做珍珠，也可以由沙子變珍珠，都應(yīng)該得到社會(huì)的承認(rèn)和尊重，考生可以選取其中一個(gè)傾向性較明顯的觀點(diǎn)立意。這類年輕人在現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有？這個(gè)年輕人的苦惱有沒(méi)有代表性？生活中有沒(méi)有類似的問(wèn)題？生活中，我們不是經(jīng)?？吹?、聽(tīng)到有些年輕人熱衷于炫富、拼爹、選秀、炒作嗎？有些年輕人為了出名不是什么事都做得出嗎？再?gòu)恼鎭?lái)想一想，歷年感動(dòng)中國(guó)人物、道德模范、科技獎(jiǎng)獲得者等不是得到社會(huì)承認(rèn)與尊重的典型嗎？近年來(lái)的最美女教師、最美司機(jī)、最美孕婦、最美媽媽、最美警察等“最美人物”，他們都是在平凡崗位上做出不平凡貢獻(xiàn)的普通人，這些各行各業(yè)的優(yōu)秀代表不斷傳遞著健康向上的正能量?！拔矣蓄w珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上，“不難找到吧？變成了珍珠，就沒(méi)人忽視你了。明月《1+1＞2》五、設(shè)置懸念，奪人心聲。）（2）《“鐵公雞”二三事》（寫(xiě)出某同學(xué)平時(shí)總是很小器，可謂是一毛不拔的鐵公雞，但在幫助他人時(shí)，他卻是最大方的一個(gè)，以此來(lái)突現(xiàn)他的高貴品質(zhì)）比擬（包括擬人和擬物）例（1）《小樹(shù)又快活了》、《讀水千遍真有趣》（前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹(shù)具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格）（2）《標(biāo)點(diǎn)家會(huì)》（適用于“貢獻(xiàn)、作用、團(tuán)結(jié)”等話題）（3）《門(mén)鎖的承諾》（適用于“門(mén)、誠(chéng)信、秘密”等話題）對(duì)偶例（1）《朋友最真，友情最貴》（適用于“朋友、真誠(chéng)、真情”類話題）《讀智慧之書(shū)，做有用之才》（適用于“讀書(shū)、成才”類話題）（2）《直面挫折化解痛苦》（適用于“挫折”類話題）（3）《選擇傾聽(tīng)放飛生命》（適用于“傾訴、交流”類話題）對(duì)比例（1）《躺著讀書(shū)，站著做人》（“躺著”與“站著”形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味）。例：《美麗的謊言》、《遲到的掌聲》、《可貴的誠(chéng)信》、《永恒的快樂(lè)》加上表限制的成分——從時(shí)間、數(shù)量、范疇各方面對(duì)話題中心詞加以限制。對(duì)這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。審題時(shí)只要在原題目的基礎(chǔ)上添加新的條件，使題目的范圍縮小，內(nèi)容進(jìn)一步具體化，題旨就會(huì)顯露出來(lái)，從而化難為易。夜晚靜靜的，萬(wàn)籟俱寂，有什么好寫(xiě)的呢？但是在“山窮水盡疑無(wú)路”之時(shí)，如果能夠逆向?qū)忣}，眼前立即就會(huì)變得明亮起來(lái)，就會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的景象。審準(zhǔn)了題意，文章才會(huì)切題；否則，就會(huì)偏題，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的現(xiàn)象?！段覑?ài)語(yǔ)文課本》敘述的對(duì)象是“我”和“語(yǔ)文課本”，關(guān)系是人和物。如《過(guò)生日》，“題眼”是“過(guò)”，文章就要寫(xiě)清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過(guò)”的，是怎樣“過(guò)”的。如《童年拾趣》《挫折》《難忘的一節(jié)語(yǔ)文課》《成功的喜悅》等之類題目都可以寫(xiě)成記事為主的記敘文。如《介紹一本工具書(shū)》《秋天話菊花》《西紅柿醬的制作方法》。本文最大的亮點(diǎn)在于分析問(wèn)題逐層深入，深刻挖掘了人們對(duì)老規(guī)矩淡忘的原因，即沒(méi)有“穩(wěn)固我們心中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵”，