太星小學(xué)四年級品德與社會期中教學(xué)質(zhì)量分析(完整版)
【正文】 析從整體上看，本次試題難度適中，重難點把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學(xué)生的認知水平。二、答題情況。四、改進的措施：要求學(xué)生記牢一些概念類知識；平時經(jīng)常訓(xùn)練填空、判斷題，鞏固對概念的理解；平時的教學(xué)中要督促學(xué)生養(yǎng)成分析問題的的好習(xí)慣，并能在試卷上反映其成果。由于受學(xué)生考分高，老師會受到領(lǐng)導(dǎo)的重視，學(xué)生家長的尊敬的思想的支配，在教學(xué)中，只注重了知識的傳授而忽視了情感態(tài)度這方面的目標。第三大題我會列舉。小學(xué)三年級正是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，所以要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、鄉(xiāng)。（）傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣都不能改。1.。（）那些歷史名人成為過去，我們沒必要紀念他們。農(nóng)業(yè)受＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等自然條件的影響很大。對于他們，課堂上要多提問，多關(guān)注，課后要多教育，多鼓勵，并且采用優(yōu)帶差的“一幫一”活動，督促他們進步。第四大題簡答題和第五大題實踐操作題正確率也十分高。二、具體分析 第一大題判斷。五、努力方向（1）加強新課標的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。這次考試中學(xué)生的基礎(chǔ)題完成的不太理想，雖然命題不是很難，但有學(xué)生沒有認真讀題，哪怕是書中現(xiàn)成的答案也會出現(xiàn)填錯的現(xiàn)象，特別是記憶事件發(fā)生的時間，有的學(xué)生張冠李戴。突出了學(xué)科特點，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。四、今后的教學(xué)設(shè)想和對策（一）充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。三、對試卷的評價本份試題的知識點能緊緊圍繞新課程標準出題，對品德與社會課程標準三維目標的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對學(xué)生知識技能的考查，也注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查，而對學(xué)生情感、態(tài)度與價值的考查則滲透在整個試題中。一、五題出錯較多。第一篇：太星小學(xué)四年級品德與社會期中教學(xué)質(zhì)量分析太星小學(xué)四年級品德與社會期中教學(xué)質(zhì)量分析一、基本概況：本次四年級參考人數(shù)人，及格數(shù)及格率，優(yōu)數(shù)人，優(yōu)秀率，特優(yōu)人數(shù)人，特優(yōu)率，均分，四年級
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