【正文】 他學(xué)生基本上都選對了。略讀課文：更需整體把握，不宜肢解課文。加強(qiáng)對課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)、掌握、有效學(xué)習(xí)的方法。這題和本冊日積月累中“一日難再晨”的“再”相似。第五大題，詞句樂園中：（）（）不（）可以寫雞犬不寧，姿態(tài)不一，不緊不慢等第六大題，課內(nèi)閱讀答題較好，只有第3題：找句子鵝叫囂生客，大叫路人是為了證明文中哪句話？課外閱讀答題情況較差：第2題，發(fā)生風(fēng)化的原因有學(xué)生出錯(cuò)較多。試題靈活，難易適中。開發(fā)性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。第3題，“貧瘠”的意思（土地）薄，不肥沃。第八大題作文整體說不錯(cuò)，之前練過，寫作良好。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，除了抄寫課文的生字詞語外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，并把弄不懂的問題記下來，為上課時(shí)弄懂這些問題做好思想準(zhǔn)備。建議采取幾遍讀的方法。第三題：給形近字組詞。答的不是很理想，學(xué)生對一個(gè)字在句子中的意思理解不好，平時(shí)也是沒有對這部分做相關(guān)的訓(xùn)練。對重點(diǎn)詞語、句子的理解不透徹。，對學(xué)生的吸收能力要能及時(shí)反饋。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，平時(shí)作業(yè)不及時(shí)完成，在本次測試中成績比較差。第七題：“結(jié)合課文積累填空”這一題主要檢測學(xué)生的積累、對課文的掌握情況，共三個(gè)小題，全對的有20人，出錯(cuò)較多的是第二小題按課文內(nèi)容填空，有錯(cuò)別字、丟字填字現(xiàn)象。（5）對文中的女孩和老人進(jìn)行評價(jià)，這一題答案比較寬泛，只要符合短文內(nèi)容就可以，因此大多學(xué)生完成的不錯(cuò)。利用課例教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法。第二部分積累與運(yùn)用。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。三、失分情況及存在的問題修改病句這一題可能印得太落，學(xué)生誤以為題目漏做形成失分較多。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。平時(shí)還要多練習(xí)審題。一、試卷分析?！叭诨钡摹叭凇弊?，個(gè)別學(xué)生左下邊多一橫，或者左右兩部分反過來。四字詞語缺乏對詞語的理解。針對這一點(diǎn)，我覺得檢查學(xué)生的書寫不光要看學(xué)生寫的字是否正確，還要看學(xué)生寫字是否規(guī)范，要時(shí)刻要求學(xué)生書寫認(rèn)真，嚴(yán)格按照漢字的書寫筆順進(jìn)行書寫，養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣，這對傳承中國文化有很好的幫助。課內(nèi)閱讀考查了學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的使用（主要是人物對話以及對話中說話語氣的判斷）、詞語的理解以及人物的心理描寫。很多學(xué)生不清楚何為對話，題目中問第（）自然段寫了螳螂和螞蟻的對話，不少學(xué)生把第5自然段也算在其中，仔細(xì)讀第5自然段，我們可以看出螳螂和螞蟻已經(jīng)結(jié)束了對話，后面引號里面的是螳螂想到的，也可以認(rèn)為是螳螂自言自語。本次習(xí)作借用了課本園地二中習(xí)作內(nèi)容，根據(jù)習(xí)作的要求，我覺得盡量不要寫成幾篇觀察日記的形式，建議學(xué)生直接以記敘文的形式來描寫自己觀察過程中發(fā)現(xiàn)的有趣的事情，或者是通過觀察有什么發(fā)現(xiàn)。課堂中，多一些時(shí)間讓學(xué)生談看法，用難理解的詞語造句幫助理解。學(xué)生的寫不在字?jǐn)?shù)的多少，重在日積月累，逐步提高寫作能力。二、改進(jìn)措施針對本次考試學(xué)生的做題情況，我以后的教學(xué)爭取做以下調(diào)整。關(guān)鍵是后面的“走路艱難”，只要學(xué)生能理解到這個(gè)層次，就能看出學(xué)生真正讀懂了短文。另一方面是學(xué)生在理解詞語的時(shí)候不能很好地結(jié)合短文的內(nèi)容，詞語理解偏。按要求寫句子中有兩個(gè)小題讓學(xué)生用加點(diǎn)的詞寫句子，很多學(xué)生明白詞語的意思，但是不會使用。比如說“慢條斯理”寫成了“慢條絲理”，“如怨如訴”寫成了“如愿如訴”。這些基本生字的書寫暴露出來學(xué)生的問題是自我感覺良好，總覺得自己都會寫，平時(shí)懶得寫，結(jié)果落實(shí)到卷面上出現(xiàn)的問題就很多。積累運(yùn)用考查的都是一些基礎(chǔ)的知識，包括課本中要求學(xué)生會寫生字詞的書寫、要求會認(rèn)生字的拼讀及組詞、課文及園地中四字詞語的積累、特殊生字查字典的方法以及各種常見句子的變換。第五篇：四年級上語文期中試卷質(zhì)量分析四年級上語文期中試卷質(zhì)量分析 大化坪小學(xué) 李道翠 期中考試匆匆到來，也匆匆結(jié)束了。重視語言積累，重視過程評價(jià)。閱讀題比較復(fù)雜，雖然平時(shí)訓(xùn)練過，但學(xué)生答的仍然比較差。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如：看拼音寫詞語、把詩句補(bǔ)充完整、選詞填空、按要求寫句子、把詩句補(bǔ)充完整、等。、選詞填空、把成語補(bǔ)充完整、按要求寫句子、把詩句補(bǔ)充完整、根據(jù)本冊內(nèi)容填空。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，對于推薦閱讀的書目做好落實(shí)。但是有的同學(xué)在平時(shí)的作文就寫的空洞、不夠具體，缺少動作、神態(tài)、心理