四年級(jí)英語(yǔ)期中知識(shí)質(zhì)量分析(完整版)
【正文】 語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力；既考慮到部分差的學(xué)生，又顧及到學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生；考查的內(nèi)容既基本涉及到本學(xué)期前六個(gè)模塊學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，又適當(dāng)拓展了課外及日常生活的知識(shí)。2．知識(shí)面狹窄。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。我校本次四年級(jí)英語(yǔ)考試共有121名學(xué)生參加。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。根據(jù)問(wèn)句選出答語(yǔ)，考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的還不錯(cuò)。試卷滿分為100分，限時(shí)50分鐘(一)、聽(tīng)力部分聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。如：在試卷中聽(tīng)力占了40%，符合了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的小學(xué)階段要以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主的要求，題型有聽(tīng)錄音，選圖片、選項(xiàng)、判斷正誤等。一、試卷概況：命題原則1）所有的題材和內(nèi)容設(shè)計(jì)的話題與功能緊扣《課標(biāo)》和教材； 2）選用適當(dāng)?shù)念}型全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果； 3）試卷試題難易程度適中。試卷結(jié)構(gòu)本試卷卷面分為100分，考試為閉卷形式，考試時(shí)量為50分鐘，試卷包括聽(tīng)力、筆試兩大部分。同時(shí)，筆試部分的單詞的填寫題型符合《課標(biāo)》一級(jí)水平目標(biāo)中對(duì)四年級(jí)學(xué)生書寫字母和單詞的要求。滿分為40分，共三大塊內(nèi)容，分別為：一、聽(tīng)錄音，選出所聽(tīng)到的單詞；二、聽(tīng)音，排序；三、聽(tīng)音判斷；四、聽(tīng)問(wèn)句，選答句；整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第二題，學(xué)生有的不能看清圖畫內(nèi)容，以至造成失誤。連詞成句。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。二、總體分析從答題情況可以反映出以下幾個(gè)特點(diǎn)：1．基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。從本次答題的情況中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力題得分明顯地高于以往的得分。從試卷答題情況反映出，教材上的知識(shí)學(xué)生相對(duì)掌握得不夠好。本次四年級(jí)英語(yǔ)考試共有73名學(xué)生參加,%，優(yōu)秀率為25%，考試結(jié)果基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。第5題，選擇恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答句，主要考查學(xué)生語(yǔ)言的應(yīng)答能力，也間接考查教師在平時(shí)的教學(xué)中是否重視學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。第5題單項(xiàng)選擇，這道題失分較多，存在這樣一些問(wèn)題，一些學(xué)生對(duì)細(xì)一點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)忽略了，沒(méi)有很好的掌握，導(dǎo)致失分較多。2．書寫習(xí)慣良好。而有的學(xué)生是雙低，既基礎(chǔ)知識(shí)得分低，能力題得分也低。這反映了學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力還比較薄弱。試卷 命題的形式多樣，體現(xiàn)了新穎性和靈活性，能夠照顧大多數(shù)學(xué)生。本題主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)能力，大部分學(xué)生做得較好，部分學(xué)生把“改善”和“改進(jìn)”選擇錯(cuò)誤。其中“把”字句的改寫做的較好，失分多的是改反問(wèn)句和修改病句。出現(xiàn)的問(wèn)題是兩極分化，好的學(xué)生基本能完成得很好，兩題閱讀得滿分的不少；而差的學(xué)生卻做得一團(tuán)糟，完全就是瞎亂寫。（4）字跡比較潦草，試卷卷面不整潔。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。解決問(wèn)題欠靈活，缺乏認(rèn)真分析問(wèn)題的好習(xí)慣、浮躁不夠冷靜。多設(shè)計(jì)開放性習(xí)題，分層練習(xí)。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合，三位一體、有的放矢、因材施教。教學(xué)是教師 教和學(xué)生的學(xué)之間的互相作用，教好了，才能學(xué)好。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。(十)作文。（六）填寫修辭手法。
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