在磨課中收獲(完整版)
【正文】 飛翔在教學(xué)的天空。每一次磨課，我們都會(huì)在一起共同討論：討論教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)思路是否清晰、一個(gè)問(wèn)題如何提問(wèn)更加有效，怎樣板書簡(jiǎn)潔明了更合理、怎樣才會(huì)讓學(xué)生更積極主動(dòng)的參與……這個(gè)過(guò)程使我更好地感悟?qū)W生、感悟課堂，在磨課活動(dòng)中，我不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)。每一次評(píng)課后我將大家給我提出的問(wèn)題進(jìn)行整理、修改、完善自己的教案。這次經(jīng)歷了磨課的過(guò)程我才真正體會(huì)到了磨課、磨人的味道?？傊?，磨課讓我收獲很多，感觸也很多，讓我們相互指正不足、取長(zhǎng)補(bǔ)短。經(jīng)過(guò)幾天思考，經(jīng)過(guò)幾番修改，導(dǎo)學(xué)案編寫出來(lái)了。同事們一針見(jiàn)血地指出課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，從不同的角度提出許多建設(shè)性的意見(jiàn)：有的建議先分任務(wù)，然后再開(kāi)展小組的交流，可節(jié)約時(shí)間；有的建議將大問(wèn)題化成小問(wèn)題，分解難度；有的建議交流一定要充分，全班大展示可有選擇性地進(jìn)行……聽(tīng)了同事們真誠(chéng)的建議，我的教學(xué)思路開(kāi)闊多了，這為我下一步調(diào)整教學(xué)方案提供了許多參考的依據(jù)。討論結(jié)束后，同事們鼓勵(lì)我再來(lái)試一次，并反復(fù)叮囑一定要嚴(yán)格遵循“學(xué)、教、練”的流程。我知道，這份成功中有我個(gè)人的付出，更有同事們的幫助，不論怎樣，這都是一種幸福。教師上課面對(duì)的是一個(gè)“變化”的課堂，一個(gè)開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的、生成的，具有許多不可預(yù)測(cè)因素的課堂，課堂上的每一分鐘，都考驗(yàn)著教師的應(yīng)對(duì)能力。在一次次的修改中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，從教學(xué)中的小問(wèn)題、小細(xì)節(jié)著手，針對(duì)于一個(gè)點(diǎn)，深入剖析，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就可以一個(gè)一個(gè)攻破我們教學(xué)的難關(guān)，一點(diǎn)一點(diǎn)化解我們教學(xué)的難題。 。也只有這樣，磨課才會(huì)在美麗動(dòng)人的瞬間邂逅一個(gè)個(gè)精彩的生命！第五篇：在磨課中收獲在賽課中成長(zhǎng)在磨課中收獲在賽課中成長(zhǎng)磚井鎮(zhèn)中學(xué)磨課教研構(gòu)建高效課堂開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校為了繼續(xù)深入推進(jìn)“136”課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，使教師盡快掌握“以生為本、以學(xué)為主”理念，學(xué)校成立了以劉建軍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的督課領(lǐng)導(dǎo)小組。思想的碰撞閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒是創(chuàng)新的開(kāi)始，在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。通過(guò)參與這次活動(dòng)，讓我充分認(rèn)識(shí)到“課內(nèi)比教學(xué)”，比的不僅僅是個(gè)人的教學(xué)能力，更是教研組團(tuán)隊(duì)的智慧，它還是我們?nèi)w教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑！第四篇：在磨課中收獲著,進(jìn)步著在磨課中收獲著，進(jìn)步著在磨課的這幾周中，我們感受著辛苦勞累，慨嘆著時(shí)光飛逝，也在不知不覺(jué)中收獲著進(jìn)步，品味著成長(zhǎng)的快樂(lè)。最后，我在整合同事們的意見(jiàn)后，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，形成了我最后確定的導(dǎo)學(xué)流程，就是將原來(lái)那個(gè)比較細(xì)化、復(fù)雜的導(dǎo)學(xué)案大膽的簡(jiǎn)化成了三大版塊：有味地朗讀——有味
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