【正文】 同的角度提出許多建設(shè)性的意見：有的建議先分任務(wù)，然后再開展小組的交流，可節(jié)約時間；有的建議將大問題化成小問題，分解難度；有的建議交流一定要充分，全班大展示可有選擇性地進行……聽了同事們真誠的建議，我的教學(xué)思路開闊多了，這為我下一步調(diào)整教學(xué)方案提供了許多參考的依據(jù)?？傊?，磨課讓我收獲很多，感觸也很多，讓我們相互指正不足、取長補短。每一次評課后我將大家給我提出的問題進行整理、修改、完善自己的教案。磨課是教師集體反思的過程，是教師集體成長的過程，也是每一個教師化蝶的過程，它是痛苦的，但痛苦的歷程會促進教師專業(yè)的發(fā)展和能力的提升，使我能輕盈地飛翔在教學(xué)的天空?？傊フn讓我收獲很多，感觸也很多，讓我們相互指正不足、取長補短。大家各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產(chǎn)生，那是集體智慧的結(jié)晶，是團隊精神的良好體現(xiàn)。本學(xué)期以來，學(xué)校積極響應(yīng)省、州、市教育主管部門的號召，卓有成效地開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動，讓“學(xué)、教、練”模式的高效課堂研究進一步落到實處。面對再一次的失敗，我開始灰心喪氣：這哪里是磨課呀，簡直是磨人嘛！下午，教研組成員再次坐到一起，坦誠相待，出謀劃策。首先，磨課活動營造了濃郁的氛圍，使我們有了一個共同的話題，大家常為一個細(xì)節(jié)而發(fā)表自己的意見和觀點，教研氛圍異常熱烈。教務(wù)處對本次活動做了具體安排，每周以學(xué)科為單位舉行校級公開課，語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、音體美六個教研組全員參與，各授課教師圍繞主題，采用不同的教學(xué)方法，把自己對新課標(biāo)的解讀、對新課改理念的理解在備課、上課中得以淋漓盡致的體現(xiàn)。在磨課中我們?nèi)σ愿?，不斷修改教案，無形中提高了教育科研能力。我懸著的心落地了，心中有了絲絲的愜意。課后，我們組的老師們再次聚在一起開始了磨課。磨課是教師集體反思的過程，是教師集體成長的過程，也是每一個教師化蝶的過程，它是痛苦的，但痛苦的歷程會促進教師專業(yè)的發(fā)展和能力的提升，使我能輕盈地飛翔在教學(xué)的天空。每一次的試教，她們總會認(rèn)真聽，聽完后總會為我獻計獻策，毫無保留地說出自己的想法，幫助我不斷完善教學(xué)設(shè)計、理清教學(xué)思路。我們可以形象地把磨課稱之為“啄玉”——啄課堂設(shè)計自然之美，啄課堂教學(xué)細(xì)節(jié)之美，啄師生活動靈巧之美。我一定會不斷努力，不斷琢磨，不斷改進。我也一一記錄下了大家的寶貴意見，消化吸收。我作為“全員賽課”中的一員，經(jīng)歷了自選課例、個人主備、組內(nèi)磨課、試講、再磨課、再講、反思、評課的全過程……我終于體驗到了破繭成蝶的驚喜。從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)重難點的體現(xiàn)，到教學(xué)流程的設(shè)計，甚至到教學(xué)中突發(fā)事件