【正文】 回歸線的緯度數(shù)等于黃赤交角的度數(shù)，地軸與黃道面的傾斜角度是66176。26′之間的地方，太陽(yáng)光直射范圍的周期性變動(dòng)，就形成了四季的更替。太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)的路線叫做黃道（即地球公轉(zhuǎn)軌道平面無(wú)限擴(kuò)大同天球相割而成的大圓），黃道所在平面就是黃道面。/日（快），7月初遠(yuǎn)日點(diǎn)5739。因此，回歸年又稱“季節(jié)年”。圖的外圈是地球繞日運(yùn)動(dòng)的軌道，即地球公轉(zhuǎn)軌道，它是近似正圓的橢圓形，在軌道上用藍(lán)色箭頭表示了地球公轉(zhuǎn)的方向。從圖中閱讀地球自轉(zhuǎn)線速度的變化規(guī)律要難于角速度，從圖中看出，作圓周運(yùn)動(dòng)的物體，其線速度與轉(zhuǎn)動(dòng)半徑的長(zhǎng)短成正比例。）閱讀：“自轉(zhuǎn)角速度和線速度”。方向：自西向東（從北極上空看：逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。由于回歸線與極圈之間的中緯度地區(qū)，終年既無(wú)陽(yáng)光直射、又無(wú)極晝極夜現(xiàn)象，所以四季變化最為明顯?！窘處熤笇?dǎo)】【小結(jié)并說(shuō)明】赤道地區(qū)終年晝夜平分，春分、秋分日全球晝夜平分?！咎釂?wèn)】太陽(yáng)直射的最北界線是哪條緯線？那么最南界線呢？一年中太陽(yáng)直射一次的緯線是哪兩條緯線？那么直射兩次的地區(qū)呢？學(xué)生討論、回答。剛才我們已經(jīng)介紹過(guò)一些，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏吹厍騼x的底座上和公轉(zhuǎn)軌道儀上都分別對(duì)應(yīng)有春分、夏至、秋分、冬至四個(gè)節(jié)氣的名稱，地球儀上白色玻璃罩的中心有一個(gè)紅點(diǎn)代表太陽(yáng)直射點(diǎn)。觀察討論一：1．地球沿什么方向繞地軸自轉(zhuǎn)？自轉(zhuǎn)一周是多長(zhǎng)時(shí)間？在北極上空俯視，地球呈順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，還是呈逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)？若在南極上空俯視呢？2．地球是不透明的球體，假定它是靜止的，地球表面向著太陽(yáng)的一面和背著太陽(yáng)的一面各有什么現(xiàn)象？而地球自轉(zhuǎn)又會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象呢？ 學(xué)生觀察、討論。教學(xué)過(guò)程【復(fù)習(xí)提問(wèn)】(1)南北半球的分界線是哪條緯線？(2)地球儀上連接南北兩極、穿過(guò)地心的軸叫什么？ 學(xué)生回答。北半球的人們通常將5月作為春季，8月作為夏季，11月作為秋季，12月及次年2月作為冬季。學(xué)生演示、觀察、討論并填表。請(qǐng)一位同學(xué)到投影儀前用紅筆畫出太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)路線，并回答教師提問(wèn)。它由地球儀、公轉(zhuǎn)軌道、小紅球代表的太陽(yáng)三部分組成。比地球儀要小得多的小紅球代表太陽(yáng)，當(dāng)然實(shí)際中的太陽(yáng)要比地球大得多。教學(xué)方法觀察法、討論法。3．通過(guò)觀察地球的運(yùn)動(dòng)，初步了解許多地理現(xiàn)象都與地球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)，說(shuō)明物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的?！景鍟康诙?jié)地球的運(yùn)動(dòng)一、地球的自轉(zhuǎn)和晝夜更替首先向同學(xué)們介紹每組桌前放置的地球儀和有支座的小紅球。地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地球表面轉(zhuǎn)到向著太陽(yáng)的一面就是白晝，轉(zhuǎn)到背著太陽(yáng)的一面就是黑夜，由此產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象。觀察討論三：1．春分、夏至、秋分、冬至?xí)r，太陽(yáng)分別直射哪條緯線？ 2．太陽(yáng)直射點(diǎn)是如何在南北半球之間移動(dòng)的？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上述要求認(rèn)真觀察和討論，并完成下表的填寫。教師講解同時(shí)，演示自制的計(jì)算機(jī)軟件1——太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們注意，在我們的實(shí)際生活中，例如暑假后，白天是越來(lái)越長(zhǎng)了還是越來(lái)越短了呢？ 觀察討論四：1．春分、夏至、秋分、冬至日時(shí)，南北半球晝夜長(zhǎng)短的變化狀況?！窘處熣f(shuō)明】3月21日前后，太陽(yáng)直射赤道附近，全球晝夜長(zhǎng)短相當(dāng)，南北半球獲熱相當(dāng)，這時(shí)為北半球的春季；6月22日前后，太陽(yáng)直射北回歸線附近，北半球晝長(zhǎng)夜短，獲得熱量多，這時(shí)正是北半球的夏季；9月23日前后，太陽(yáng)又直射赤道附近，全球晝夜平分，南北半球獲熱相當(dāng)，此時(shí)是北半球的秋季；12月22日前后，太陽(yáng)直射南回歸線附近，北半球晝短夜長(zhǎng)，獲得熱量少，因此這時(shí)正是北半球的冬季。教學(xué)重點(diǎn)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向及周期，公轉(zhuǎn)的軌道。地球儀底座上有一運(yùn)動(dòng)開關(guān)。日復(fù)一日，日有晝夜更替，這是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。學(xué)生演示、觀察、討論并填表。2．夏至、冬至日時(shí)，極晝（只有白晝）、極夜（只有黑夜）現(xiàn)象出現(xiàn)的地區(qū)。而南半球情況與北半球相反，故季節(jié)正好相反。難點(diǎn)：黃赤交角及其影響；二分二至的天文概念。/小時(shí)。地球自轉(zhuǎn)的速度也用角速度和線速度兩種方式表示，角速度就是地球轉(zhuǎn)動(dòng)半徑在單位時(shí)間內(nèi)所掃過(guò)的角度；線速度是任一質(zhì)點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)繞地軸進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)所走過(guò)的距離。（3）特征：太陽(yáng)位于其中一個(gè)焦點(diǎn)上。所需時(shí)間為365日6時(shí)9分10秒。（2）時(shí)間：365日6時(shí)9分10秒。圖中有兩個(gè)面，即地球公轉(zhuǎn)軌道面（黃道平面）和地球赤道平面。26′夾角，這就是黃赤交角。26′黃赤交角影響讀圖：“太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)”。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)，掌握地球的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生喜歡地理，熱愛大自然的情感，以及注重探究，崇尚科學(xué)，追求真理的態(tài)度和價(jià)值觀。變抽象為形象，化難為簡(jiǎn)。播放圖片：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生____晝夜更替現(xiàn)象晝夜更替現(xiàn)象出現(xiàn)的原因分析圖設(shè)計(jì)意圖：地球自轉(zhuǎn)的地理意義是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)采用情景教學(xué)法應(yīng)用幻燈片從視覺上演示地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替這一地理現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)：家庭作業(yè)：獨(dú)立完成110選擇題。能用圖或親身體驗(yàn)比較分析二分二至日太陽(yáng)照射情況的差異，說(shuō)明四季的變化?！窘叹邷?zhǔn)備】地球儀和手電筒等。（如沒(méi)有三球儀，教師可在講桌中假設(shè)一個(gè)太陽(yáng)，用地球儀進(jìn)行演示）提問(wèn) 從剛才的演示中同學(xué)們觀察到地球的運(yùn)動(dòng)有哪兩種形式？ 生答 一是圍繞地軸自轉(zhuǎn)，二是圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。那么，地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，圍繞什么旋轉(zhuǎn)？公轉(zhuǎn)的方向是否和自轉(zhuǎn)的方向一致？公轉(zhuǎn)一周需要多長(zhǎng)時(shí)間？活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P11 第一自然段，并把得出的結(jié)論填入表格中。（朝向 太陽(yáng)的半球?yàn)闀?，背向太?yáng)的半球?yàn)橐梗┤缓蠼處熤赋鲞@種晝夜現(xiàn)象是在地球儀不動(dòng)的情況 下產(chǎn)生的。讓學(xué)生列舉自己所遇到的時(shí)差問(wèn)題的例子，并思考如果觀看在國(guó)外舉行的各種國(guó)際 體育比賽的電視直播時(shí)，如何來(lái)計(jì)算時(shí)差準(zhǔn)時(shí)收看呢？教師啟發(fā)學(xué)生按地球 24 小時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng) 360176。假如地球是直立著身子（地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成 90 度）圍繞 太陽(yáng)公轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么自然現(xiàn)象呢？ 打比方，把講桌比作公轉(zhuǎn)軌道面，講桌中心放一個(gè)自制的有支架的四個(gè)水平方向帶有光 線箭頭的太陽(yáng)（支架的高低要使光線箭頭指向演示用的地球儀赤道為準(zhǔn)），并把地球儀上的 赤道、南、北回歸線用紅紙條明顯地標(biāo)出來(lái)。太陽(yáng)高度不用大小來(lái)說(shuō)，而是用高低來(lái)表述，太陽(yáng)高度高，也就 是太陽(yáng)光線照射到地面的角度大，地面獲得的熱量就多；太陽(yáng)高度低，也就是說(shuō)太陽(yáng)光線照 射到地面的角度小，地面獲得的熱量就少。［課堂小結(jié)］ 根據(jù)板書設(shè)計(jì)表格、師生邊議論，學(xué)生邊整理課堂筆記，并強(qiáng)調(diào)四季變化為本節(jié)的重點(diǎn)。評(píng)價(jià)點(diǎn)撥 在學(xué)生自由發(fā)言交流后，教師可列舉一些實(shí)例描述出現(xiàn)極晝、極夜的景象，如位于北極圈內(nèi)的瑞典北部，被稱為“子夜太陽(yáng)”的故鄉(xiāng)，在每年的 5 月 18 日至 7 月 14 日的午夜 12 點(diǎn)，一團(tuán)火球剛落在地平線上，隨即立刻升起，光芒萬(wàn)丈，直射天空，觀者皆 嘖嘖稱奇。因此，把這兩條緯線 分別稱為南極圈和北極圈。如晝夜更替、季節(jié)變化、五 帶形成等，這些都與地球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)，而不是什么上帝的主宰、什么神的力量決定的。在中學(xué)階段，一般只研究地球的兩種基本運(yùn)動(dòng)形式——繞地軸自轉(zhuǎn)和繞日公轉(zhuǎn)。分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，不僅要分析上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，還應(yīng)分析這些現(xiàn)象對(duì)地理環(huán)境的形成和變化，以及人類活動(dòng)所具有的重要意義，并且，后者更為重要。關(guān)于地球的自轉(zhuǎn)，教材把關(guān)注的重點(diǎn)放在了自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度以及其地理意義上。（1）地球自轉(zhuǎn)周期的度量，需要有一個(gè)超然于地球自轉(zhuǎn)的參照點(diǎn)（即參照系或定標(biāo)點(diǎn)），這個(gè)參照點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是固定不動(dòng)的。所以，赤道是唯一的大圓，線速度最大；緯線圈周長(zhǎng)自赤道向兩極逐漸減小，線速度也就愈來(lái)愈小。當(dāng)然，這些現(xiàn)象中，有一些主要是自轉(zhuǎn)造成的，如晝夜交替、地轉(zhuǎn)偏 向力。讓學(xué)生思考：在這個(gè)演示中，晝夜交替現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？看幾秒鐘代表了1天？對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，要充分讓每一個(gè)學(xué)生參與，讓學(xué)生充分理解晝夜交替這一地理現(xiàn)象。四個(gè)活動(dòng)。地方時(shí)時(shí)間相差4分鐘。2．區(qū)時(shí)。（2）4分鐘經(jīng)度差：是將兩地的經(jīng)度差換算成時(shí)間差（每4分鐘轉(zhuǎn)1176。因此，黃赤交角的存在體現(xiàn)了地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系，而太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律又是由這個(gè)關(guān)系直接決定的。重點(diǎn)在于：近似正圓的橢圓軌道，太陽(yáng)位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上，太陽(yáng)略微偏離地球公轉(zhuǎn)軌道的中心。黃赤交角不是固定的，其值以 40 000年為周期變化于 22176。地表接受太陽(yáng)輻射能，可以簡(jiǎn)單地看作為時(shí)間和地點(diǎn)的函數(shù)。（3）晝長(zhǎng)的緯度分布。對(duì)于正午太陽(yáng)高度的變化，重點(diǎn)內(nèi)容是：（1）正午太陽(yáng)高度的緯度分布規(guī)律：由太陽(yáng)直射點(diǎn)向南、北兩側(cè)遞減，對(duì)稱分布（春秋二分，由赤道向南北兩方降低）。（2）四季劃分的方法。在教學(xué)過(guò)程中，要體現(xiàn)師生合作、學(xué)生合作等有效教學(xué)原則，營(yíng)造民主的教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。圖的外圈是地球繞日運(yùn)動(dòng)的軌道，即地球公轉(zhuǎn)軌道，它是近似正圓的橢圓形，在軌道上用箭頭表示了地球公轉(zhuǎn)的方向。而回歸年是太陽(yáng)中心在黃道上連續(xù)兩次經(jīng)過(guò)春分點(diǎn)（或秋分點(diǎn)、冬至點(diǎn)和夏至點(diǎn)）的時(shí)間間隔，即太陽(yáng)連續(xù)兩次直射于北回歸線 城南回歸線、赤道）的時(shí)間間隔。最后，得出結(jié)論，地球的自轉(zhuǎn)方向不論從哪個(gè)角度去看都是從西向東的，只是描述的形式不同而已。關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的方向、周期的教學(xué)，可事先發(fā)給學(xué)生小地球儀，讓學(xué)生找出地軸、北極、南極，指導(dǎo)學(xué)生用手指撥動(dòng)地球儀，讓它自西向東繞地軸旋轉(zhuǎn)，并出示投影片（或多媒體課件）。／時(shí)。晝夜交替是日常生活中人人都能感受到的，本部分內(nèi)容可以分為四個(gè)小層次，即晝夜、晝夜交替及其周期和意義。／時(shí)。承轉(zhuǎn)到地球自轉(zhuǎn)的地理意義教師：晝夜是怎樣形成的呢？地球不自轉(zhuǎn)，地球上會(huì)不會(huì)有晝夜？晝夜為什么交替？播放課件：地球自轉(zhuǎn)、晝夜交替學(xué)生思考回答：地球是不透明的球體，同一時(shí)間太陽(yáng)只能亮半個(gè)地球，向著太陽(yáng)的一面為晝，背向太陽(yáng)的一面是夜。教師：我們通常說(shuō)的一天24小時(shí)，是指什么叫周期？引導(dǎo)學(xué)生看書：是晝夜交替的周期，又叫作一個(gè)太陽(yáng)日。劃分為一個(gè)時(shí)區(qū)，從理論上，全球共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)，每個(gè)時(shí)區(qū)都以中央經(jīng)線的地方時(shí)為本區(qū)的區(qū)時(shí)。E的地方時(shí)。閱讀這幅圖時(shí)，一定要講清楚圖中各線、面、角的關(guān)系，只有這樣才能從圖中讀出地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系。角，赤道面與黃道面成23．5176。－23．5176。）。太陽(yáng)直射在此回歸線，北半球各地一年中這天晝最長(zhǎng)，夜最短，且越往北晝?cè)介L(zhǎng)，夜越短，北極圈以北出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南半球反之。由此產(chǎn)生了地球上的特殊緯線，導(dǎo)致正午太陽(yáng)高度的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化以及四季的更替及五帶的區(qū)分等。在南、北回歸線之間的地區(qū)，每年有兩次得到太陽(yáng)的直射，南、北回歸線上，每年得到一次太陽(yáng)的直射。是北極圈，在那里發(fā)生的極晝和極夜現(xiàn)象與南極地區(qū)完全類似，只是南極地區(qū)出現(xiàn)極晝時(shí)，北極地區(qū)正好是極夜??極圈內(nèi)，緯度越高的地方，極晝（或者極夜）的時(shí)間越長(zhǎng)。N），66176。春分、夏至、秋分和冬至的名稱全球是統(tǒng)一的，即天文學(xué)上打著其誕生地（北半球）的印記。從春分日到秋分日，地球上越向北白晝?cè)介L(zhǎng)，北極附近出現(xiàn)極晝；越向南白晝?cè)蕉?，南極附近出現(xiàn)極夜；夏至日，北半球各地白晝長(zhǎng)達(dá)到極值，南半球夜長(zhǎng)達(dá)到極值，南北極地區(qū)極晝和極夜的范圍最大。的地方，夏至日的正午太陽(yáng)高度為： 90－（40－23．5176。我國(guó)傳統(tǒng)四季的劃分是以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋和立冬作為四季的起點(diǎn)。判斷偏轉(zhuǎn)方向 可借用物理學(xué)科中的“左右手定則”。一緯度差（直射點(diǎn)與所在地）。（二）1．在各種天體之中兩種最基本的天體是：恒星和星云。2．天頂附近的三個(gè)星座：天琴座、天鵝座、天鷹座。2．地球自轉(zhuǎn)的四個(gè)地理意義：產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象；不同經(jīng)度的地方有不同的地方時(shí)；物體水平運(yùn)動(dòng)的方向產(chǎn)生。4．太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的三種影響：對(duì)地球的電離層、對(duì)地球磁場(chǎng)和許多自然災(zāi)害（例如地震、水旱災(zāi)害）的影響。3．地球自轉(zhuǎn)的兩種周期是：恒星日和太陽(yáng)日。本節(jié)教材的知識(shí)歸納：（一）地球自轉(zhuǎn)學(xué)法指導(dǎo)：數(shù)字歸納記憶法“地球在宇宙中”這一章有許多需要記憶的知識(shí)，我們可以用1．2．3．4這些數(shù)字加以歸納，幫助記憶。同樣道理，沿緯線方向運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)也偏離緯線方向而向右偏。南半球的季節(jié)與北半球正好相反，不再贅述。4．產(chǎn)生四季更替地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的最重要的自然地理現(xiàn)象之一就是在地球的溫帶地區(qū)產(chǎn)生了明顯的四季變化。3．導(dǎo)致各地正午太陽(yáng)高度的變化太陽(yáng)相對(duì)于地平面的高度角叫太陽(yáng)高度。也可以說(shuō)，晨昏線把相當(dāng)數(shù)量的緯線圈分割成晝弧和夜弧。S）、66176。南。南、北極圈，是極地附近會(huì)出現(xiàn)極晝和極夜現(xiàn)象（或者說(shuō)失去晝夜交替現(xiàn)象）的最大范圍的界線。南、北回歸線，是太陽(yáng)直射點(diǎn)在一年中可能達(dá)到的最南點(diǎn)和最北點(diǎn)所在的緯線，稱為南回歸線和北回歸線。N）為90176。④在太陽(yáng)直射點(diǎn)上，地面獲得太陽(yáng)輻射的熱量最多，可以一語(yǔ)帶過(guò)，但要強(qiáng)調(diào)，太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)，使地球表面接受到的太陽(yáng)輻射能量，會(huì)因季節(jié)、因緯度不同而有差異。→地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中，地軸的空間指向（指向北極星）始終保持不變，因而在地球上產(chǎn)生許多現(xiàn)象。黃道面又與地軸（線）之間構(gòu)成的不同度數(shù)的角，說(shuō)明地軸在公轉(zhuǎn)過(guò)程中，其空間指向始終不變，黃赤交角始終保持不變，這兩個(gè)始終保持不變，意味著地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中，地軸是傾斜的、平行移動(dòng)的，因此，太陽(yáng)光只能直射在地球上南北緯23．5176。地球公轉(zhuǎn)軌道平面是通過(guò)地球中心的一個(gè)平面。教師：地轉(zhuǎn)偏向有何規(guī)律？學(xué)生答：在北半球向右偏轉(zhuǎn)、在南半球向左偏轉(zhuǎn)。0176。教師：在同一緯度上東方時(shí)間為什么比西方早？什么叫地方時(shí)？學(xué)生探討：這是因?yàn)榈厍蜃晕飨驏|自轉(zhuǎn)，東方先看到日出。導(dǎo)出晝。轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，然后把地球儀的北極指向下面同學(xué)，這樣下面的同學(xué)就相當(dāng)于北極上空看到地球了，就可看出是逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，同樣方法解決南極上空看地球順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。地方時(shí)一段，是初中知識(shí)的重復(fù)，但此處側(cè)重于原理的講述。線速度是指單位時(shí)間內(nèi)地球表面上任一點(diǎn)轉(zhuǎn)過(guò)的弧線距離，它的大小因各地緯度的不同而有差異。地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，即從北極上空看，地球作逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；從南極上空看，地球作順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。（2）分析專題地圖的方法。回歸年稍短于恒星年，其周期為365日5小時(shí)48分46秒。從圖中很容易看出地球公轉(zhuǎn)的軌道是近似正圓的橢圓形，因此，地球公轉(zhuǎn)的角速度和線速度就有了差別。教師為主導(dǎo)的教學(xué)方針。（3）二十四節(jié)氣的劃分，對(duì)人們生產(chǎn)和生活的重要意義。晝夜長(zhǎng)短和太陽(yáng)高度的綜合反映決定著某時(shí)某地獲得太陽(yáng)輻射量的多少。（4）歸納。為了更好地讓學(xué)生理解教