【正文】 的一種感覺，一種心境。“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑。一個(gè)人在工作中苦能不斷擁有成功的體驗(yàn)怎么會(huì)不快樂？班主任應(yīng)努力使自己在工作中嘗到工作的甜頭。用心去做，講究方法，不斷地給自己增加成功的體驗(yàn)，是班主任快樂的關(guān)鍵。于是，我選擇了先回辦公室做思想斗爭(zhēng)。所以，任何時(shí)候都不要絕望，對(duì)生活要充滿信心。二、快樂源于生活班主任了解自己的生活，同時(shí)也了解學(xué)生的生活，了解的越詳細(xì)，深入，會(huì)知道更多的學(xué)生不好的生活習(xí)慣，作為班主任，可能是職業(yè)的心理吧，知道了這些，心里不由于的會(huì)產(chǎn)生急燥，可能會(huì)馬上叫來某個(gè)學(xué)生，當(dāng)著學(xué)生的面，把學(xué)生狠狠的批評(píng)一回，當(dāng)學(xué)生走出辦公室了，我們的心情并沒有隨著學(xué)生的離開而有所改變，或者可能會(huì)影響我們一天的心情，也可能會(huì)把這種心情帶給我們班的其他學(xué)生，更有甚者會(huì)帶給我們的家人，其實(shí)我們靜下心來想想，我們生氣和發(fā)火對(duì)學(xué)生起了多大的作用，學(xué)生把我們的話聽了以后生活改變了有多大，到頭來，受傷的是我們自己，受傷害的是班中其他的學(xué)生，還有陪伴我們的家人，我們的生活可能由此波濤洶涌，醫(yī)學(xué)證明人的壽命能達(dá)到了150歲的，但我們和生活如果第天這樣波濤洶涌，這算我們身體是鐵打的，也有變形的一天，所以我們?cè)缟巳A發(fā)，快樂能使人充滿激情，熱愛生活，快樂能滋泣我們的心靈，感染我們身邊的人，也會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，揚(yáng)起風(fēng)帆，讓我們從生活的另一外一個(gè)角度審視生活，尋找快樂。而教師對(duì)教育的貢獻(xiàn)，不僅表現(xiàn)在教了多少學(xué)生、傳授了多少知識(shí)，更在于如何為人師表、教書育人。因此在工作中,我努力做到公平、公開、公正,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁,對(duì)他們都付出[同[16等]的愛。班級(jí)工作就可以順利的開展,各項(xiàng)工作就都可以做好。漸漸的，張強(qiáng)不僅接受了我的教育，也從心理接受了我這個(gè)班主任，有什么事情都愿意和我談，有什么想不明白的也都愿意和我聊。作為一名班主任，我嚴(yán)格慎審自己的一言一行，嚴(yán)防低層次的偏愛。有人說：愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。如果一個(gè)孩子生活在妒忌之中，他就學(xué)會(huì)了嫉妒。如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨?，F(xiàn)在我們這兩班六年級(jí)的學(xué)生考二年級(jí)的知識(shí)至少一半考不及格的，考三四五六年級(jí)的知識(shí)更不用說。這一年我看了很多書，在網(wǎng)上瀏覽了很多關(guān)于教學(xué)的文章，丁如許老師報(bào)告我看了很多遍。但好景不長（大約6個(gè)周吧），有的學(xué)生開始給我提意見：老師你咋不怕辛苦呢，下課人家老師在哪兒嘮嗑，你在這兒看著我們，不急嘛？我說：辛苦倒不怕，只要大家成績進(jìn)步再辛苦也值得。(2)《班級(jí)日志》：由各組組長輪流記錄。班級(jí)應(yīng)該成為學(xué)生成長的園地。明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)好各科文化，在班內(nèi)形成“比學(xué)趕幫超”的氛圍，力爭(zhēng)到六年級(jí)畢業(yè)數(shù)學(xué)及格人數(shù)達(dá)到10人以上。獎(jiǎng)勵(lì)制度分為榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)與必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。只要有了健全的制度，有章可循，有法可依，學(xué)生就能主動(dòng)地自我約束，自覺遵守。第五篇：做一名幸福、快樂的班主任做一名幸福、快樂的班主任——聽丁榕老師專題講座心得體會(huì) 昌寧縣第三中學(xué) 段如政聽了丁榕老師作的“做一名幸福、快樂、有成就的班主任”專題報(bào)告，我學(xué)到了很多東西，也給我留下了深刻的印象和極大的啟發(fā)。無怪乎，她桃李滿天下，培養(yǎng)出那么多的優(yōu)秀人才。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，也讓我對(duì)“班主任”這三個(gè)字有了更深層的理解與感悟。三、改進(jìn)方法按需施教，從了解學(xué)生的需要入手 學(xué)生個(gè)性千差萬別，因而作為教師的我們也應(yīng)該從了解學(xué)生的需要入手，按需施教。五部曲是擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)。對(duì)這樣的個(gè)案，應(yīng)以積極的心態(tài)對(duì)待，努力做好工作。除了正式的表彰，班主任應(yīng)在日常生活中用好表揚(yáng)這一激勵(lì)手段，注意及時(shí)表揚(yáng)，主動(dòng)表揚(yáng)。把簡單的事情天天做好，就是不簡單；把容易的事情天天做好，就是不容易。（1）要明確班級(jí)奮斗目標(biāo)我和我們同學(xué)共同了制定班級(jí)目標(biāo)：按時(shí)完成每天的作業(yè)。我每周五下午自習(xí)對(duì)本周情況進(jìn)行總結(jié)，再有同學(xué)對(duì)本周工作進(jìn)行評(píng)價(jià)并對(duì)下周工作提出建議和意見。你這樣踐踏我們的時(shí)間做無用功有意義嗎？又過幾天六二班也提出類似的問題。正如丁老師所講，做智慧型班主任，現(xiàn)在已成為時(shí)代對(duì)班主任的期盼。今年的一年，這是教學(xué)以來最辛苦、最勞累、最被家人不理解的一年，家人認(rèn)為我不顧家，學(xué)生家長認(rèn)為我教學(xué)質(zhì)量差（上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長把我舉報(bào)中心校李主任哪兒），領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我吊兒郎當(dāng)，不務(wù)正業(yè)。如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。做為班主任：我試著用平等的尊重