努力做一名快樂的班主任-全文預覽
【正文】 年我?guī)Я藘砂嗔昙墧?shù)學，兼六二班班班主任。如果一個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人。如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責。做為班主任：我試著用平等的尊重和真誠的愛心，去打開每個學生的心門，愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。我覺得我付出了愛也收獲了愛。為了做到一視同仁，我給自己制定了“對事不對人”的原則。像社會上所有人一樣，在中學生的內(nèi)心深處，也存在著一種普遍的心理要求——愛。不論大事小情，我都會管；無論大病小病，我都會第一個到場；同學們都笑稱我是“班媽”。他雖然愛好運動，但是他體質(zhì)很差，經(jīng)常生病。經(jīng)過了解，他是由于打架傷人后被開除了。對學生要真誠，以自己完整的人格去面對學生，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內(nèi)的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴。從某種意義上說，師愛比淵博的知識更重要?！皫煇邸笔墙處煂W生嚴慈相濟的愛，是只講付出不計回報的愛，是無私廣泛而沒有血緣關系的愛。這番感觸蘊涵著一位優(yōu)秀教師高尚的人格和道德力量。第三篇：做一名快樂的班主任做一名快樂的班主任美國著名的教育、心理學家吉諾特博士說：在學校當了若干年的教師之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論——教學的成功與失敗，“我”是決定性因素。一、做一名快樂的教師班主任也是一名教師，就要在教學中尋找快樂的，首先讓自己的課堂教學快樂的起來，使師生關系變?yōu)榕笥殃P系，讓學生在課堂中快樂的起來，并使自己融入其中，帶著機械的心情上一節(jié)課，學生看到老師的表情是機械的，呆板的，自然而然的會影響到學生的心情，除了影響課堂效果而外，還會使師生的一節(jié)課下來，都是身心疲憊，久而久之，教學想長矣，班主任老師何談快樂的，所以我們在自己的一節(jié)課中先應把心情平和起來，帶著自然的微笑和心情上課，先讓自己的肢體語言告訴學生我快樂的著。通過尋找快樂，我在班主任工作中學會了賞識學生；我對學生的賞識，又激勵著學生向我希望的方向發(fā)展，這樣，我和學生之間的關系形成了一個良性循環(huán)，這種良性循環(huán)使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級心理氣氛中快樂地學習和生活。在教育失敗之時就難免會情緒低落，灰心喪氣。這一次真的奏效了，他們?yōu)樽约旱臒o理而愧疚。我耐心地進行調(diào)節(jié)，誰知雙方都是理不饒人，說著說著當著我的面就吵起來，最可氣的是兩人竟都不禮貌的甩門走人了。我是一個脾氣還算好的人，但面對調(diào)皮的學生，我有時也難以忍受，有時我會被氣得要發(fā)瘋；有時我會失敗而失意，值得高興的是我找到自我調(diào)節(jié)的方法?！澳慵葲]等到媽媽的電話，又失去了一次學習的機會！”他也笑了，但他的笑是不好意思的笑。一次我在班開班會，已至尾聲時，我班的一位男生打著報告進來。每天看看自己微笑的臉，即便有什么不開心的事情，也會暫時拋到一邊了。而非生活有了快樂的事情，你才感受到快樂。為此，我對自己的幾年班主任工作進行了認真的反思，努力做一名快樂的班主任。第一篇：努力做一名快樂的班主任努力做一名快樂的班主任字典上對快樂的理解是：感到幸?；驖M意。如果作為教師的有這種想法，該好好檢討一下自己，是自己的心態(tài)出了問題，而不是職業(yè)有問題?！边@句話表達的意思是：“只要你努力做一個快樂的人，你就會感到生活是快樂的。不信？看校園里，教室里那一張張?zhí)煺鏍€漫的面孔，你不開心嗎？聽到一聲聲悅耳的“老師好”，你不開心嗎？一份份作業(yè)寫得既工整又準確，就連經(jīng)常不交作業(yè)的學生也交了上來，你不開心嗎……好了，一天里有這樣幾件開心的事情，你就笑吧，不要吝嗇自己的笑容。一次學生矛盾的及時化解；一個后進生的轉(zhuǎn)化提高；一個班隊活動取得優(yōu)異名次；還有學生臉上那真摯的笑……自己怎會不偷著樂呢？快樂之情會流溢而出?！澳憬裉炜墒请p重損失呀！”這時下面學生笑了。三、善于自我調(diào)節(jié)是快樂的法寶。這學期我們班有兩位男生鬧矛盾鬧得很兇，互不相讓。我在辦公室里足足斗爭了一節(jié)課，把氣話在心里通通宣泄了出來，然后若無其事地回到教室，仍舊面帶微笑地站在了兩人面前，耐心地進行了第二次調(diào)節(jié)。不過，教育不會是百分之百的成功。我也就用教育孩子的話來鼓勵自己：摔倒了就自己爬起來！面對失敗只有從頭再來！只有挺起胸膛，努力開創(chuàng)，生活才會充滿陽光。第二篇：做一名快樂的班主任做一名快樂的班主任延川第二中學張鵬班主任是聯(lián)系學校和學生的紐帶，擔負著對學生進行管理，教育，服務的主要責任，因此班主任工作是一項平凡而瑣碎的工作，每天可能會進行著重復和機械
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