【正文】 人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗。如果一個孩子生活在妒忌之中，他就學會了嫉妒。如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地?，F(xiàn)在我們這兩班六年級的學生考二年級的知識至少一半考不及格的，考三四五六年級的知識更不用說。所以說這次班主任論壇是一場久等的甘雨，雖然有點遲，但對我來說很好了，肯定有很多收獲。這一年我看了很多書，在網(wǎng)上瀏覽了很多關于教學的文章，丁如許老師報告我看了很多遍。我從丁老師哪兒學的第一招：對于后進生多關愛，從學習上、思想上幫助他們，成了幫扶小組。但好景不長（大約6個周吧），有的學生開始給我提意見：老師你咋不怕辛苦呢，下課人家老師在哪兒嘮嗑，你在這兒看著我們，不急嘛？我說：辛苦倒不怕，只要大家成績進步再辛苦也值得。我和一位朋友談了此事，朋友建議我對這次幫扶活動做一次不記名問卷調(diào)查，通過問卷發(fā)現(xiàn)我失敗了。(2)《班級日志》：由各組組長輪流記錄。記錄班級內(nèi)的好人好事、先進事跡、同學們的獲獎情況，并以此記錄作為評選三好學生的依據(jù)。班級應該成為學生成長的園地。也就是古人所說的“溫故而知新”。明確學習目的，端正學習態(tài)度，認真學好各科文化，在班內(nèi)形成“比學趕幫超”的氛圍，力爭到六年級畢業(yè)數(shù)學及格人數(shù)達到10人以上。我們班的班委會由班長、學習、文娛、紀律委員組成。獎勵制度分為榮譽獎勵與必要的物質獎勵。班主任還必須用好批評與懲罰的教育手段。只要有了健全的制度，有章可循，有法可依，學生就能主動地自我約束，自覺遵守。同時，對于有特長的學生應充分發(fā)揮其特長，揚其所長，以長補短。第五篇：做一名幸福、快樂的班主任做一名幸福、快樂的班主任——聽丁榕老師專題講座心得體會 昌寧縣第三中學 段如政聽了丁榕老師作的“做一名幸福、快樂、有成就的班主任”專題報告，我學到了很多東西，也給我留下了深刻的印象和極大的啟發(fā)。她說：“用心才能快樂，不求回報就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得。無怪乎，她桃李滿天下，培養(yǎng)出那么多的優(yōu)秀人才。她在教育孩子方面的三條法寶是：合理的需要給予滿足；過分的需要給予引導；錯誤的需要給予糾正。在這次培訓中，我學到了很多，也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的理解與感悟。四、拓寬途徑以心理教育為突破口在這一方面，由于時間關系，丁老師講述的比較簡單。三、改進方法按需施教，從了解學生的需要入手 學生個性千差萬別，因而作為教師的我們也應該從了解學生的需要入手，按需施教。她從人性的角度探尋學生生理、心理的發(fā)展規(guī)律；從人本的角度激發(fā)學生自覺能動性，助人自助，促人自悟；從人格的角度教育學生，對學生的一生發(fā)展負責。五部曲是擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)。總之，我們應該時刻給自己提醒，抱著一顆寬容的心，用發(fā)展的眼光去看待每個孩子的前途，在教育教學實踐中，要重視每一個學生的發(fā)展，要平等地對待每一個學生。對這樣的個案，應以積極的心態(tài)對待，努力做好工作。但懲罰不是體罰或變相體罰。除了正式的表彰，班主任應在日常生活中用好表揚這一激勵手段，注意及時表揚，主動表揚。（3）完善班級管理制度俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，必要的班級規(guī)章制度是對學校規(guī)章制度的補充和完善。把簡單的事情天天做好，就是不簡單；把容易的事情天天做好，就是不容易。班級衛(wèi)生要認真、負責地完成好，力爭教室無紙屑，做到見到紙屑有人撿，垃圾自動入筒，三天不打掃教室同樣干凈。（1）要明確班級奮斗目標我和我們同學共同了制定班級目標：按時完成每天的作業(yè)。在班主任工作中，重中之重班級管理。我每周五下午自習對本周情況進行總結，再有同學對本周工作進行評價并對下周工作提出建議和意見。收集班級工作應積累的資料，打造班級“資料庫”。你這樣踐踏我們的時間做無用功有意義嗎？又過幾天六二班也提出類似的問題。我走動與兩班之間，解答兩班同學的難題，做那些不聽話孩子的思想工作，教育他們熱愛學習，讓他們了解學習的重要性。正如丁老師所講，做智慧型班主任，現(xiàn)在已成為時代對班主任的期盼。一位智者說你多看書，這是教師工作的需要，是班主任專業(yè)化發(fā)展的需要，是班主任成就事業(yè)的需要。今年的一年，這是教學以來最辛苦、最勞累、最被家人不理解的一年，家人認為我不顧家，學生家長認為我教學質量差（上學期期末考試后，一位學生家長把我舉報中心校李主任哪兒），領導認為我吊兒郎當，不務正業(yè)。我先介紹一下我們班的現(xiàn)狀，今