【正文】 的活動，時(shí)間長了，會使班主任心情煩燥，或產(chǎn)生職業(yè)的倦怠，這就要班主任在日常生活和工作中尋找快樂。三、有思想的人是快樂的人有說過，有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著，還有一句話，活人能管住活人，靠的是手段，死人還能管住活人，靠的是思想，同是也成了偉人，圣人，如果我們能做到管好現(xiàn)在班中學(xué)生，我覺的也已經(jīng)很厲害的了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)是是圣人，但作為一個(gè)最基礎(chǔ)，低層的管理者，我們要有自己的思想，讓我們的思想在我們班的學(xué)生心中存在三年，兩年，甚至那怕是一天，那也是很有實(shí)際效果的，讓我們的班主任都做一個(gè)切合我校實(shí)際，切合我們班的實(shí)際，切合我們自己的實(shí)際，最平凡和普通的有思想的人。每每讀到吉諾特的這番話，我都感到一種心靈的震顫。所謂師德，不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德，是教師工作的精髓，而師愛又是師德的核心。”愛學(xué)生是教師的美德，也是教師的天職。俗話說：嚴(yán)師出高徒，教不嚴(yán)，師之隋。工作時(shí)要尊重學(xué)生的人格，建立一種平等的師生關(guān)系。2005年10月，我班來了一個(gè)學(xué)生叫張強(qiáng)。了解到這些以后，我叫他在運(yùn)動會上大顯身手，他也不負(fù)眾望，在運(yùn)動會上100米、200米、3000米都取得了所在組的第一名；同時(shí)在生活上我時(shí)時(shí)處處關(guān)心他。我不僅對張強(qiáng)如此，對于我們班級的任何一個(gè)學(xué)生都如此?！庇纱丝梢姡星榕c愛心，愛心與情感，確是教師對學(xué)生實(shí)施有效教育的前提條件。面向全體，把握感情的準(zhǔn)星，特別關(guān)心那些調(diào)皮學(xué)生、差生、貧困生和相貌丑的學(xué)生，用純潔而又高尚的愛，一視同仁地廣施于全體學(xué)生，得到他們的信賴。當(dāng)圣誕節(jié)前夜，學(xué)生們給我送上平安果；在新年到來的時(shí)候，同學(xué)們給我送上他們真摯的祝福；當(dāng)母親節(jié)來臨的時(shí)候，同學(xué)們給我送來一束束康乃馨。還有人說：愛是一種美妙的情感，像花，開出來，美麗別人，自己也結(jié)果實(shí)。如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮。如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了負(fù)罪感。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛。如果一個(gè)孩子生活在誠實(shí)和正直之中，他就學(xué)會了什么是真理和公正。第四篇：努力做一名智慧型的班主任努力做一名智慧型的班主任太和縣稅鎮(zhèn)三官小學(xué)徐防震如何做一個(gè)智慧型班主任這次班主任論壇開的很好，這是我近一年來迫切需要解決的難題。這使我感到從未有的一種壓力，一種緊迫感。在今年的繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)，我把我班的實(shí)際情況放在話題中請智者幫我支招。在丁老師的報(bào)告中，我學(xué)到了很多。我這兩班都成立了幫扶小組，制訂了幫扶計(jì)劃，一個(gè)好成績的幫扶四個(gè)后進(jìn)生，每天自習(xí)下課、大休息20分鐘、下午自習(xí)下課都是幫扶時(shí)間，在這期間只可以出去解手，不得在外邊玩，對于有進(jìn)步明顯的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)證書，對于沒有進(jìn)步的同學(xué)不批評，一周一考核，四周一評比。又過幾天，六一班一個(gè)同學(xué)對我說：老師你太殘酷了，別人下課在玩，我們下課在學(xué)習(xí)，你覺得這樣有用嗎？我們的輔導(dǎo)基本是在做無用功，我們輔導(dǎo)的學(xué)生什么都不會，給他們講他們也聽不懂。第二招，做班級管理的有心人，樂于積累，建立學(xué)生資料。記錄班級當(dāng)天活動情況，如課堂紀(jì)律、作業(yè)量記錄、拖拉作業(yè)情況、學(xué)生出席情況等。第三招，精于研究，注重細(xì)節(jié)，班級管理放光彩。班級管理工作應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的重要途徑。每天適時(shí)參加有意義的活動，鍛煉身體。我常給學(xué)生講“三句話”：有志之人立長志，無志之人常立志；對人生而言，重要的不是獲勝，而是奮斗。通過公開、公平的競選決出班委會成員后，通過書面形式明確工作職責(zé)，再由這些班委人員每人自己選配了一個(gè)秘書，要給這些秘書制定出工作范圍和要求并報(bào)班委會備案。如根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，設(shè)立相應(yīng)的獎項(xiàng)，如“班級十佳少先隊(duì)員”“每周一星”等，每周再綜合評比出一位最出色的同學(xué)，通過班會例會、黑板報(bào)介紹等多種形式予以表揚(yáng)。好孩子不是哄出來的，該批評的一定要批評，該懲罰的一定要懲罰。（4）重視班級個(gè)案研究班級工作中，我們有時(shí)會遇到“棘手”的事，“棘手”的學(xué)生。充分發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，做到因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。丁榕老師用充滿激情的語言，結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，深入淺出地從四個(gè)方面給與會老師作了一場精彩的報(bào)告：一、幸福，快樂，有成就五部曲（苦中有樂、樂中施愛、愛中得福）?！倍⒏掠^念以人為本。她以人為本，尊重學(xué)生人格，尊重個(gè)性差異的教育教學(xué)行為值得我們研究和學(xué)習(xí)。這些先進(jìn)的教育理念結(jié)合她對學(xué)生的深入了解，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，得到學(xué)生的認(rèn)可。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，調(diào)整自己工作方法才能把這項(xiàng)工作做的更好，更值得學(xué)校和家長