六年級(jí)科學(xué)期末試卷分析(完整版)
【正文】 生出現(xiàn)失分情況?？v觀這份試題，難易較適中，可以看出，試卷不光要考查學(xué)生的死知識(shí)，更注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐方面的知識(shí)進(jìn)行考查，這些題的導(dǎo)向作用是很重要的，更加注重培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。三、今后的教學(xué)建議教師在教學(xué)過(guò)程中要注重知識(shí)和技能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。學(xué)生平時(shí)掌握的較好，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)。（二）學(xué)生答卷中的問(wèn)題分析學(xué)生嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。（二）今后命題建議（1）可加大開(kāi)放性內(nèi)容的檢測(cè)量，將課本知識(shí)巧妙地滲透到實(shí)踐生活中。面分為三大部分，各部分的設(shè)計(jì)理念是：第一部分“學(xué)科學(xué)，我用心。如：填空，將枯燥的問(wèn)答變成簡(jiǎn)單的填字，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動(dòng)，有趣。滿分100分。還有填空也是這樣，非常靈活輕巧?！笔巧顚?shí)踐題。說(shuō)明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，大部分的學(xué)生在近半年的學(xué)習(xí)中，無(wú)論是知識(shí)水平還是能力的提高，都是可喜的。教師教學(xué)中對(duì)知識(shí)的延伸和拓展不夠好，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的分析不到位，使學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)，如第二題7小題煤的形成主要是植物、第三題5小題新能源的類型，大部分學(xué)生模凌兩可而失分。不過(guò)由于描述不清，造成失分。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實(shí)）之間的聯(lián)系性，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解能力。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作以分析：二、學(xué)生答題情況：試卷分為六種題型：填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答、應(yīng)用、簡(jiǎn)述，符合六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。錯(cuò)誤原因是學(xué)生對(duì)該知識(shí)可掌握混淆，象2小題有的和雜交水稻之父混了，有的和上學(xué)期學(xué)細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)者的知識(shí)發(fā)生了混淆，記憶方法有誤，導(dǎo)致失分。三、存在問(wèn)題及成因：針對(duì)本次答題情況，不難發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不好，有的學(xué)生在平時(shí)背的很好，到考試的時(shí)候就不會(huì)答卷，有的會(huì)出現(xiàn)記憶混淆，這就說(shuō)明這樣的學(xué)生平時(shí)只會(huì)死記硬背，不能把題活學(xué)活用，在平時(shí)生活中也不會(huì)去積累，所以才會(huì)使自己到考試的時(shí)候手忙腳亂。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在以后的工作中通過(guò)努力使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階?？傊@份題考察了學(xué)生的全面的綜合能力，達(dá)到了素質(zhì)教育的考試水平要求。第四五題，實(shí)驗(yàn)探究，難度有點(diǎn)大，學(xué)生不會(huì)合理表述，導(dǎo)致丟分。3．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。本題得分率為90﹪，相關(guān)知識(shí)較多，教師進(jìn)行引導(dǎo)有效。題目要求不太明了，學(xué)生不能靈活理解，失分較多?！币o學(xué)生一滴水，教師自己需有一桶水。教師在教學(xué)過(guò)程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。從題的形式上來(lái)看，靈活多樣。第三題，判斷。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。2．重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、理解和歸納的能力。第五題，實(shí)驗(yàn)題。二、學(xué)生答卷總體情況通過(guò)本次檢測(cè)，學(xué)生的總體發(fā)揮挺好，能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識(shí)點(diǎn)盡數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力較強(qiáng)。加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。三、合理化建議：1．加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育，幫助教師樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，努力當(dāng)好一名人民教師。教師對(duì)教材鉆研不深。學(xué)生答題情況較好，得分率為85﹪。4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，
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