四年級科學期末試卷分析(完整版)
【正文】 題分析：（一）、填空共8個小題，總計20分。此題正確率為40%以上，3小題正確率較高，2小題失分較多，原因是學生對七大洲、四大洋的示意圖不熟悉，畫的亂七八糟?；具_到本次考試的預期目標。此題前面說的都正確，只有最后小燈泡發(fā)亮是直流電，往往被學生忽視了。在教學中要注意減少機械、單調(diào)地重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確的、全面的認識。從學生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學，教師設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。培養(yǎng)他們搜集資料的習慣，將生活中的科學現(xiàn)象進行合理正確的解釋，又能將科學知識充分運用到生活中去，體現(xiàn)了學生的主體地位，真正實現(xiàn)“學以致用”的最終目的。還能夠理論聯(lián)系生活實際，將科學知識充分運用到實際的生活中去，取得了“學以致用”的良好效果。教師應引導學生搜集相關資料，并充分用于科學學習。在命題上較符合新課程理念，對教師和學生提出了新的教學要求即：提倡自主學習，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，加強學生實驗探究能力，提高學生的動手能力。問題的設計有利于學生調(diào)取已有的生活經(jīng)驗，有利于學生解釋生活中的科學現(xiàn)象，有利于學生運用學到的科學知識解決生活中的科學問題。因此，教師的授課基本屬于邊學習邊上課的狀態(tài)，出現(xiàn)錯誤應該是正常的反應。重視知識的獲取過程。分析判斷能力還有待提高，回答問題缺乏完整，有關科學生活部分的問題較多，是今后的教學目標和重點。（四）、連線分值在8分，學生得分基本在8分左右，失分很少。（五）、簡要回答下列問題 共3個小題，計12分。此題正確率達70%以上，學生基本上掌握了所學的科學知識，個別學生失分主要在第1題。從學生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，因材施教。學校給教師提供了一些幫助，包括上課策略、評價等方面的支持，但很多時候是匆匆上陣，授課教師對教學的“消化吸收”出現(xiàn)不良現(xiàn)象。其原因一是學生沒有理解，二是教師強調(diào)不夠。成績較為理想，達到預期的目標。引導學生將生活中的科學現(xiàn)象與科學學習相聯(lián)系，舉一反三、觸類旁通。從這些現(xiàn)象來看，很多學生做題時不能認真審題，不能用心檢查題目，想當然地按照平時積累的知識去做題，并且在答完卷后不能認真檢驗校對，這需要教師對學生日常學習和做題習慣進行培養(yǎng)。（三）今后命題建議：本著自主學習的學習方式，所出試題從學生生活實際出發(fā)結(jié)合一定的氛圍讓學生將所學到的知識合理運用到生活中。關注學生的個體差異，滿足不同學習層次的學生。聯(lián)系學生生活、社會實際，提供學習資源。本題主要考查學生對食物營養(yǎng)分類的了解，掌握好壞直接關系到這題的得分。
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