三年級(jí)科學(xué)期末試卷分析(完整版)
【正文】 著一定的問(wèn)題，缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，如，很多孩子不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)合作。答的較差的是觀察與實(shí)驗(yàn)題，得分率較低。第一篇：三年級(jí)科學(xué)期末試卷分析三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末檢測(cè)試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)整個(gè)試卷各部分比例適當(dāng)，由：填空題；判斷題；選擇題；連線題；實(shí)驗(yàn)探究組成?？磥?lái)學(xué)生并不不擅長(zhǎng)運(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，靈活應(yīng)變的能力較差。還有一部分學(xué)生自律性不強(qiáng)，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。注重理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合；實(shí)驗(yàn)操作和生活實(shí)際相結(jié)合教師要盡可能增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；教師在理解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識(shí)的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，從而作到活學(xué)活用。經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。三、學(xué)生答題情況逐題分析總體情況:(1)填空題 全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,大多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確填寫(xiě),個(gè)別小題有 失分現(xiàn)象, 原因是基礎(chǔ)不好的學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握摸糊, 記憶方法有誤, 有同學(xué)因?yàn)樯险n不認(rèn)真 聽(tīng),復(fù)習(xí)的時(shí)候也不認(rèn)真,對(duì)一些常識(shí)性的題沒(méi)有印象,導(dǎo)致失分。但是像比較水的多少這樣比較靈活的題目, 有些死記硬 背的同學(xué)便會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的 培養(yǎng)。（2）判斷題。（寫(xiě)出下列溫度計(jì)上的讀數(shù)）班上學(xué)生完成的很好。本學(xué)科的最高分：90分、最低分:0分。錯(cuò)的較多的是第（）”很多同學(xué)都認(rèn)為這句話(huà)是錯(cuò)的，失分原因是缺乏課外閱讀，讀書(shū)太少，對(duì)科學(xué)家了解太少。對(duì)學(xué)情的分析考前預(yù)測(cè)和考后結(jié)果不是很吻合，筆記上大部分題都寫(xiě)過(guò)，只不過(guò)有些題問(wèn)的方式稍微變了一下，學(xué)生就答錯(cuò)了，現(xiàn)在的學(xué)生都懶得動(dòng)腦。三、今后的措施（1）．在以后教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面到位。大部分學(xué)生掌握的比較好，但也有少數(shù)人學(xué)的不扎實(shí)。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活是那樣的單調(diào)，沒(méi)有時(shí)間、機(jī)會(huì)和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學(xué)校、家里。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。五、今后教學(xué)工作建議1．在以后教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。第四題問(wèn)答。主要考查學(xué)生的知識(shí)積累，大部分學(xué)生的得分還可以，有一些學(xué)生因?yàn)殄e(cuò)別字而失分了。第五篇：三年級(jí)上科學(xué)期末試卷分析追山學(xué)區(qū)2013—2014學(xué)年上學(xué)期三年級(jí)科學(xué)質(zhì)量分析一、學(xué)生情況分析小學(xué)科學(xué)從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課的學(xué)習(xí)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。考得好的題目主要是教師平時(shí)積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生搭建交流的舞臺(tái)，設(shè)計(jì)帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生回答、討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究。A、瀑布 B、白云 C、蘋(píng)果 D、機(jī)器人。第五題
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