六年級科學(xué)期末試卷分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 重視科學(xué)概念的教學(xué)。第六題，簡答題，考題與學(xué)生的日常生活實(shí)際緊密相聯(lián)，科學(xué)來源于生活，生活中處處有科學(xué)的影子，避免了學(xué)生的死記硬背，符合新課程的目標(biāo)。主要從教材的基本知識(shí)點(diǎn)出發(fā)來考察學(xué)生的掌握情況，該題有四分之一的學(xué)生出錯(cuò)，出錯(cuò)主要是在第5小題：太陽系八大行星是、有得學(xué)生記不全這八個(gè)，所以造成失分。一、試卷分析：本次期末考試的試題共有六個(gè)大題，既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又考查了學(xué)生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。2．適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，給教師一定的空間?？茖W(xué)探究內(nèi)容是教材上教師必需教的重要內(nèi)容，這也是新教材改革的一個(gè)最重要的方面。（四）創(chuàng)新與實(shí)踐：最能體現(xiàn)創(chuàng)新精神。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在以后的工作中通過努力使教學(xué)質(zhì)量再上了一個(gè)新的臺(tái)階。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。主要考察教材中易混淆的知識(shí)點(diǎn)，有的學(xué)生由于區(qū)分不到位或?qū)忣}不細(xì)心而導(dǎo)致出錯(cuò)?？v觀這份試題，難易較適中，可以看出，試卷不光要考察學(xué)生的死知識(shí)，更注重對學(xué)生的生活實(shí)踐方面的知識(shí)進(jìn)行考察，這些題的導(dǎo)向作用是很重要的，他會(huì)引導(dǎo)科學(xué)教學(xué)由應(yīng)試教育逐步轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，更加注重動(dòng)手實(shí)踐操作能力。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。四、建議與對策：教師在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。仙人掌為什么能在干旱的沙漠中生長？學(xué)生不能根據(jù)仙人掌的特點(diǎn)進(jìn)行答題，所以失分。在以后的教學(xué)中，應(yīng)多注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)操作能力和生活中的觀察能力以及語言表達(dá)能力。馮津2017年1月11日第二篇：科學(xué)六年級期末試卷分析20122013第二學(xué)期 六年級科學(xué)試卷分析齊明杰一、試題總體評價(jià)：2012——2013年第二學(xué)期小學(xué)期末測試綜合試卷涵蓋了思品與社會(huì)、科學(xué)兩個(gè)學(xué)科，卷面總分是100分，每科各占50分。在教學(xué)中，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。（1）探究題，學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)操作比較熟悉。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對生活的關(guān)注太少，他們的學(xué)習(xí)就有一定的壓力。（3）可增加考查學(xué)生對具體生活事例的理解與感悟的試題,如制作、設(shè)計(jì)的過程簡述等，使試題開放性更強(qiáng)。第二部分是“用科學(xué)，我最棒。使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。第一篇：六年級科學(xué)期末試卷分析六年級科學(xué)期末試卷分析一、試題分析（一）試題質(zhì)量分析：題型比例分析：試題難易程度分析:（1）本次檢測試卷共有五大題，題型分布廣，份量適中，試題難易程度適合全體學(xué)生，教育的目的在于面對全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。不過，其中的題也不白給，它充分考查了學(xué)生的認(rèn)真性，只有認(rèn)真分析才能做對?！庇蟹桨冈O(shè)計(jì)、知識(shí)運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)題。（4）命題范圍可以適當(dāng)擴(kuò)展，題量可以適當(dāng)增加，盡量減少每小題分值，并注重考慮地區(qū)差異，提高偏遠(yuǎn)地區(qū)師生的學(xué)習(xí)興趣。他們沒有時(shí)間、機(jī)會(huì)和條件去接觸新鮮的事物，對知識(shí)的理解僅僅是教師的講解。本次檢測的實(shí)驗(yàn)，在教材中有，教師演示過，學(xué)生也操作過。另外，加強(qiáng)課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。本次考試試卷以《九年制義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為命題依據(jù)，試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用等方面對學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測。第一題填空題：目的在于考察學(xué)生對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌
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