人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)小夜曲教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)是旋律的下行，在正式教之前，運(yùn)用這首曲子先進(jìn)行鋪墊。“讓人聽了心都平靜下來”“是很輕柔的”“我覺得是浪漫的”“比較優(yōu)美的”對(duì)于從來沒有聽過的音樂，孩子們能說得這樣好，我覺得他們真是用心去聽了，也佩服這首曲子，就像有個(gè)孩子說的，“一下子就讓我們的心走進(jìn)音樂中去”。起源于歐洲中世紀(jì)騎士文學(xué)，流傳于西班牙、意大利等歐洲國(guó)家。2模仿小提琴的演奏姿勢(shì) 3劃旋律線。二、過程與方法通過劃旋律線、識(shí)譜演唱、記憶主題旋律、加入大提琴伴奏，理解音樂內(nèi)涵。2《星光恰恰恰》帶給你怎樣的感受？二、欣賞《小夜曲》初聽《小夜曲》談自己的感受。由兩把小提琴，一把中提琴和一把大提琴共同演奏的,這種演奏形式叫做弦樂四重奏。第二篇：人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《小夜曲》教學(xué)反思小夜曲 教學(xué)反思我把《小夜曲》的聆聽穿插在兩節(jié)課中進(jìn)行，雖然時(shí)間上分割開來了，但情感上并沒有脫離，效果還是很不錯(cuò)的。我告訴他們聲音是聽對(duì)了，但不是用鋼琴演奏的，而是大提琴，并請(qǐng)大家猜猜如何讓大提琴演奏出這樣的聲音。今后對(duì)于作品的鉆研方面還有待提升。四、教學(xué)難點(diǎn)：１、掌握○ 弱起樂句的演唱(及時(shí)、準(zhǔn)確)。它分為歌曲和器樂曲兩種。）學(xué)唱歌曲，接下來！我們就來學(xué)習(xí)這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。（方法同第一樂段）（）融入自己的感情把第一段連起來唱一遍第一段，老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。【課堂小結(jié)】通過我們今天段的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道，我們今天的幸福生活來之不易，所以我們要珍惜今天，懂得感恩，好好學(xué)習(xí)，回報(bào)父母，回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)。在聆聽中感受旋律下行帶來的流暢、輕快的表現(xiàn)效果。都是比較接近學(xué)生的生活，如“快樂的校園”、“童心”等等。４、區(qū)別合唱與齊唱，齊奏與合奏，能夠聆聽音樂主題說出曲名、感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。３、創(chuàng)作２－４小節(jié)旋律或節(jié)奏。歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》第三周：學(xué)習(xí)歌曲《牧歌》。第八周：聽賞《夢(mèng)幻曲》。第十二周：聽唱《劃龍船》、《水上音樂》。第十八周：再次聆聽《國(guó)歌》四種形式。大合唱《讓我們蕩起雙槳》。第九周：聆聽《月亮月光光》。第四周：聽賞《楊柳青》。２、突出音樂學(xué)科的審美性，堅(jiān)持以學(xué)生為本。２、背唱４首歌曲，并能做到節(jié)奏準(zhǔn)確，富于感染力。結(jié)合歌曲的教學(xué)合理進(jìn)行音樂知識(shí)的滲透。設(shè)問：①你在樂曲中能聽出幾種不同的聲音？ ②樂曲開始部分的主題是由哪件樂器演奏的？ ③你知道伴奏的樂器是用怎樣的方法演奏的嗎？（通過邊聽邊討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂器音色及其作用，了解樂曲主旋律由第一小
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