【正文】 美的”對(duì)于從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)，孩子們能說(shuō)得這樣好，我覺(jué)得他們真是用心去聽(tīng)了，也佩服這首曲子，就像有個(gè)孩子說(shuō)的，“一下子就讓我們的心走進(jìn)音樂(lè)中去”。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。這節(jié)課！我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首影視音樂(lè)的插曲《讓我們蕩起雙槳》【寓教于樂(lè)】介紹歌曲背景。（）有第一段的基礎(chǔ)，第二段、第三段學(xué)生跟隨范唱自己齊唱。）再一次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，可結(jié)合教科書(shū)上的插圖，簡(jiǎn)單介紹弦樂(lè)四重奏的形式。３、能夠適當(dāng)?shù)倪x擇演奏的方式，為歌曲進(jìn)行伴奏。聆聽(tīng)《大雁湖》 第五周：國(guó)慶節(jié)放假。第十四周：聽(tīng)唱《生日快樂(lè)變奏曲》、《祝你快樂(lè)》。聽(tīng)、唱《童心是小鳥(niǎo)》。第二周：聽(tīng)賞《采一束鮮花》。３、能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化、運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩作出反應(yīng)；能聽(tīng)辨情緒的音樂(lè)；能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。結(jié)合本單元“旋律下行”的知識(shí)（歌曲《愉快的夢(mèng)》一課中學(xué)習(xí)），讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段旋律進(jìn)行的特征及其表現(xiàn)作用等。（）學(xué)唱第一段的第二樂(lè)段。影視音樂(lè)：簡(jiǎn)單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂(lè)。如有孩子認(rèn)為這是首活潑的曲子，一開(kāi)始我是否定的，大部分學(xué)生也都有異議，但后來(lái)一想，其實(shí)并不錯(cuò)，小提琴的主旋律是偏優(yōu)美的，但其它三架提琴和弦伴奏方面卻是活潑的。1》這段旋律帶給你了怎樣的感受？ 2》主要是由哪些樂(lè)器演奏的呢？ 《小夜曲》1》旋律又帶給你了怎樣的感受？ 2》主要有哪些樂(lè)器演奏的呢？六、小結(jié)師：好聽(tīng)的音樂(lè)總會(huì)帶給我們愉快的心情，也希望我們都成為愛(ài)音樂(lè)的人。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、書(shū)、電子琴 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1《星光恰恰恰》做律動(dòng)。學(xué)唱主題旋律。然后我出示樂(lè)曲的題目：《小夜曲》，他們輕呼“怪不得！”再聽(tīng)時(shí)孩子們更投入了。引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱?！蹲屛覀兪幤痣p槳》是電影《祖國(guó)的花朵》的插曲，當(dāng)時(shí)影片的畫(huà)面是：北京市一小學(xué)的五年二班，被評(píng)為最優(yōu)秀的班級(jí)?！緞?chuàng)編表演】師：老師感覺(jué)歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。小結(jié)：這段音樂(lè)使你想到了什么情景？帶給你怎樣的心情？第五篇：人音版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本冊(cè)教材延續(xù)了上冊(cè)教材內(nèi)容，繼續(xù)貫穿以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)的學(xué)科為基點(diǎn)。４、能夠在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、歌表演活動(dòng)中與他人合作。第六周：歌曲《哦!十分鐘》，2/4拍號(hào)。第十五周：表演《幸福拍手歌》。第十一周：1表演《蕩秋千》。歌曲《歌唱祖國(guó)》。２、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能初步辨別節(jié)拍的不同，能夠感知旋