【正文】 牌標(biāo)識(shí)就會(huì)誕生在你們的手中，為此我充滿了希望，同學(xué)們你們有信心么老師期待大家都能早日親手打造出具有中國(guó)特色的世界級(jí)品牌標(biāo)志。圖形標(biāo)志比較易于讓不同國(guó)家，不同語(yǔ)言、不同學(xué)歷的進(jìn)行識(shí)別。教學(xué)難點(diǎn)：了解和掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則和方法。為此我設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)情境，使學(xué)生在感受和探究中了解標(biāo)志的作用、特點(diǎn)、表現(xiàn)形式以及設(shè)計(jì)要領(lǐng)，這既是本課教學(xué)的重點(diǎn)，又是為學(xué)生下一步進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。第一篇：《標(biāo)志設(shè)計(jì)》說(shuō)課敬的各位老師大家好：今天在這里與大家交流是六年級(jí)美術(shù)教材設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域中的《標(biāo)志設(shè)計(jì)》一課。創(chuàng)意是標(biāo)志的靈魂，創(chuàng)新是標(biāo)志的生命，往往一個(gè)創(chuàng)意的好壞直接影響一個(gè)設(shè)計(jì)的成敗，我選擇2008 奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)等經(jīng)典的標(biāo)志，與學(xué)生共同賞析，用精妙的設(shè)計(jì)理念去熏陶和激勵(lì)學(xué)生，來(lái)突破標(biāo)志創(chuàng)意這一本課的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：標(biāo)志范例、課件學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、圓規(guī)、色彩、搜集到的標(biāo)志 教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：電教室作為我們學(xué)校的一個(gè)教學(xué)的公共場(chǎng)所，如果有人要在這里吸煙，你會(huì)同意么？你能用那些不同的方式告訴人們這里不準(zhǔn)吸煙？那種方式更能比較直觀簡(jiǎn)便準(zhǔn)確快捷傳達(dá)禁止吸煙這一信息呢？ 小結(jié)：老師非常贊同大家的觀點(diǎn)，如果把這同學(xué)們畫的這些視覺(jué)圖形進(jìn)一步加以簡(jiǎn)化、美化，形成像這樣簡(jiǎn)明易認(rèn)印象深刻的視覺(jué)符號(hào)，他將更能準(zhǔn)確地向人們傳遞特定的信息，這就是標(biāo)志。四、接下來(lái)我們看看書中給我們帶來(lái)了那些標(biāo)志？ 你又發(fā)現(xiàn)了標(biāo)志的哪些特點(diǎn)？標(biāo)志的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔易懂 醒目美觀。第二篇：《美術(shù)說(shuō)課方案(標(biāo)志設(shè)計(jì))》《美術(shù)說(shuō)課方案（標(biāo)志設(shè)計(jì)）》我說(shuō)課的內(nèi)容贛版教材初中第三冊(cè)第9課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。通過(guò)以上教材分析，才能使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教學(xué)方法。四、教學(xué)程序本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。標(biāo)志的圖形類別具象：有寫實(shí)的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。作業(yè)要求展示課前制作標(biāo)志禁止吸煙。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。講授本課讓學(xué)生掌握標(biāo)志的基本分類結(jié)合課本30頁(yè)左上角圖例講受標(biāo)志分類。前者如：奧林匹克運(yùn)動(dòng)，用五個(gè)圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個(gè)圓點(diǎn)表示葡萄，圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。新《綱要》指出“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”。難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到公共場(chǎng)所找各種標(biāo)志，并理解標(biāo)志的意義（可通過(guò)照?qǐng)D片、圖標(biāo)、網(wǎng)上等辦法收集各種圖標(biāo)）。學(xué)法：在整個(gè)活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持幼兒為主體的教育理念，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的氛圍中主動(dòng)參與討論、講述、表現(xiàn)，從而輕松掌 1握活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了培養(yǎng)兒童遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)，我再次提供掛圖，供幼兒觀察，在自由探索之后，通過(guò)集體討論方式，對(duì)各種標(biāo)志的外形含義進(jìn)行整理。第五篇：美術(shù)說(shuō)課方案(標(biāo)志設(shè)計(jì))教學(xué)教案（標(biāo)志設(shè)計(jì)）我說(shuō)課的內(nèi)容四年制初中第二冊(cè)第16課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》（山東版）。通過(guò)以上教材分析，才能使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教學(xué)方法。無(wú)論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。節(jié)慶徽志：個(gè)別傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)和大型文體活動(dòng)均設(shè)置專用徽志，有以宣傳號(hào)召人們積極參加。舉例介紹中國(guó)銀行設(shè)計(jì)思路和三金牌西瓜霜的標(biāo)志設(shè)計(jì)整包裝情況，并出示實(shí)物。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過(guò)程：1）確定制作標(biāo)志的大小 2）畫出大體輪廓和比例 3）進(jìn)行細(xì)部的加工 4）填充顏色 2）學(xué)生作業(yè)從課本中選擇太陽(yáng)神、三聯(lián)電子等標(biāo)志中的一個(gè)標(biāo)志，然后按要求進(jìn)行臨摹練習(xí)。抽象：有簡(jiǎn)單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。上課以后，我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品和印刷品，引起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類，并回答老師提出的問(wèn)題。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。一、教材分析、地位、作用本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。通過(guò)師生間的互動(dòng)、互補(bǔ)的形式進(jìn)行完善和梳理，不僅積累了更豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且孩子原有的經(jīng)驗(yàn)獲得了補(bǔ)充和提升。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)及本次活動(dòng)的目標(biāo)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持“以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”，設(shè)計(jì)了以下四個(gè)