標志設(shè)計說課(存儲版)
【正文】 解相關(guān)知識。讓兒童在游戲中學習，從而解決了活動的難點。（2）關(guān)注幼兒參與活動時的態(tài)度和表現(xiàn)。根據(jù)教學大綱和教材要求，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學目標為：知識目標：了解標志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點 能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力 因為標志的強烈實用性，確定本課的重點是標志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。三、學法指導標志是實用性很強的設(shè)計藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學生在短時間內(nèi)設(shè)計出標志是一件很難的事，因此本課利用大量實例和制作過程的演示，使學生沿著形象簡潔、手法概括，表達以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學生發(fā)展創(chuàng)造思維。集團標識：最早的標志，如原始部落的圖騰，現(xiàn)在多是各種組織、機構(gòu)的徽志。因為標志是平面設(shè)計的一個種類，幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標志設(shè)計所應(yīng)用。本課的時間安排：導入3分鐘，講授20分鐘，學生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進行調(diào)整。文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯數(shù)字和其它的圖形組合。從而引出新課《標志設(shè)計》。并提問不同層次的學生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。標志是一門實用崐性很強的設(shè)計藝術(shù)，它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。（如班級標志、衛(wèi)生間標志、節(jié)約標志）把活動推向高潮，讓兒童從力所能及的事情做起，發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機會，通過集體與個別相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式，組織幼兒以游戲的形式，讓幼兒快速認出是什么標志？是什么意思，看看誰反應(yīng)的快。在活動中，要恰當把握好教師主導、幼兒主體的關(guān)系，使教與學相輔相成。為滿意幼兒認知能力，感情的需要，依照《綱要》波及的五大領(lǐng)域教育目標，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和班級的實際情況，我制定了以下目標：認識常用的標志，理解各種標志理解的含義。如課本31頁右列所示的對稱、適合、反復、漸變、特異，均是標志設(shè)計的常用形式。識別符號：在公共場所、道路交通中用以代替文字的簡潔形象，約定俗成為民眾公認的標識。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學生都熟悉的標志，增加了直觀性。第三篇：標志設(shè)計 說課教案01我是學，說課題目是《標志設(shè)計》，我的說課主要從以下幾方面進行：一、教材分析教材參考：本課程主要選自人教版 初中第二冊第16課教學目標：(1)、知識和技能目標：了解標志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點(2)、過程和方法目標：培養(yǎng)學生形成良好的思想品德(3)、情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力教學重點：(1)、標志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類, 作為本課的教學重點，是由于標志的強烈實用性教學難點：由于學生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)意設(shè)計。文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯數(shù)字和其它的圖形組合。講授新課讓學生掌握標志的基本分類1集團標識：最早的標志，如原始部落的圖騰，現(xiàn)在多是各種組織、機構(gòu)的徽志。并提問不同層次的學生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。標志是一門實用性很強的設(shè)計藝術(shù)，它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。六、藝術(shù)實踐活動“關(guān)愛校園標志設(shè)計大賽”同學們，“關(guān)愛校園標志設(shè)計大賽”即將開始征稿，稿件要求：簡奇美作為校園小主人，你們應(yīng)該最知道校園的什么地方需要標志，你們都有哪些好的想法，誰來說一說？ 1校園宣傳美化標志 2校園行為標志 3校園環(huán)境標志 小標志大作用，下面就請同學們行動起來，把這份濃濃的關(guān)愛之情化作我們的實際行動吧！遇到困難的同學可及時向老師及時提出，或到微機中查閱相關(guān)的資料庫。你想知道為什么么？ 汽車啟動了：一組：郵局等公共標志 看來同學們都能夠留心觀察生活中，同時也說明好的標志都給人們留下了深刻的印象，這里的標志時時刻刻的在告訴人們它代表著誰。2：能力目標：培養(yǎng)學生邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。它廣泛的應(yīng)用在生活、生產(chǎn)中的各個領(lǐng)域。標志作為一種視覺符號，不僅簡明達意，而且好的標志還具有極高的藝術(shù)審美價值。以上是我的教學設(shè)計預(yù)想，具體實施中敬請各位老師多提寶貴意見，教學目標：1：知識目標：了解生活中常見標志的用途及其意義，明確標志設(shè)計的方法。二、在情境中欣賞各種標志（重點了解標志的表現(xiàn)形式 標志的作用 標志的特點）一位外地的朋友，初
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