【正文】 、焰、折、搓、繩、獨（2）這些熟字是由哪些部首構(gòu)成的。八、板書設(shè)計識字五團(tuán)結(jié)帶來力量團(tuán)結(jié)一心，眾志長城九、教學(xué)反思本課教學(xué)我采用了音樂導(dǎo)入的方式，先讓學(xué)生獲得初步的感受，同時展示幾個小實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二篇：二年級語文上冊識字5教案設(shè)計二年級語文上冊識字5教案設(shè)計第一課時企石東山小學(xué) 教者：葉有儀 通訊員：姚禮光教材分析：本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深刻。教學(xué)課時1課時教學(xué)理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。(4)“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。與動物交朋友。（3）給生字口頭組詞。如“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。教學(xué)過程一、利用學(xué)生喜愛的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。出示課件：柴多火燒得旺的畫面。(5)一花獨放不是春，百花齊放春滿園。五、拓展訓(xùn)練，穿插寫字。(3)寧可做過，不可錯過。教學(xué)難點：。從文中找生字。）“滿”字。師：團(tuán)結(jié)合作的力量真大！小朋友們的讀書聲多洪亮啊。板書：柴樹多○花線人人教版小學(xué)語文二年級上冊 《識字5》教案設(shè)計第一課時 教學(xué)目標(biāo)：“移、謀、柴、焰、易、折”6個生字，會寫“容、易、折”3個生字。二、初讀前三句諺語，學(xué)習(xí)生字聽范讀。（先齊讀，再指名讀）（3）出示沒帶音節(jié)的生字 師：你們都喜歡做游戲。教師隨時提醒學(xué)生寫字的姿勢。師：團(tuán)結(jié)合作的力量真大！小朋友們的讀書聲多洪亮啊。理解諺語、感悟諺語中包含的道理。星星明，來日晴。（指名讀，齊讀這些加拼音的字。４． 你喜歡哪一句？（根據(jù)學(xué)生的回答，來學(xué)習(xí)這五則諺語），泰山移。如果把這些辦法都總結(jié)出來，那么，我們的識字辦法真是又多又好??！4． 再讀諺語。e.“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。六、課外延伸：大家去搜集更多的諺語朋友，然后把他們送到“天氣諺語城”“農(nóng)業(yè)諺語城”“團(tuán)結(jié)協(xié)作城”中去?！具@樣設(shè)計:成語和諺語都是中華民族的文化遺產(chǎn),通過已經(jīng)學(xué)過的成語來導(dǎo)入新課,能夠拉近學(xué)生與新課之間的距離,把諺語的定義教授給學(xué)生,能讓學(xué)生了解諺語的形式,并為學(xué)生回答生活中的諺語這一問題提供了標(biāo)準(zhǔn),從而能夠測試學(xué)生是否能夠區(qū)分諺語和其他語言形式】同學(xué)們知道的諺語還不少,現(xiàn)在讓我們一起去看看課文中都有哪些諺語?自由讀課文,把生字圈出來拼讀三遍,然后借助拼音把課文讀兩遍,再說說你讀懂了什么?【把生字在課文圈點出來,有利于增強(qiáng)學(xué)生記憶力,手、口、心并用,雖然只是一個小小的動作,但這對低段的孩子學(xué)習(xí)生字有更大的幫助】二、初讀課文,感悟寓意請學(xué)生選自己喜歡的一句諺語來讀一讀,說一說自己讀懂了什么道理,教師借機(jī)出示此句中的生字并指導(dǎo)讀音。【培養(yǎng)了搜集資料的能力,并將所學(xué)到的道理,直接運用于生活實踐中,在學(xué)習(xí)中合作,在合作中學(xué)習(xí)。在自由選擇的基礎(chǔ)之上讓學(xué)生自主感悟其中的道理,讓學(xué)生自由發(fā)揮,將自己的想法和體會可以毫無顧忌的吐露,從而也便于教師了解學(xué)生初步的學(xué)習(xí)情況,并能針對學(xué)生的情況適當(dāng)點撥補(bǔ)充】(以其中一句諺語為例)(生讀諺語“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”)請你找出這句諺語中的生字寶寶吧(課件出示“易、折”),你讀得真好,請你再讀一讀這兩個生字(生讀),誰還想來試試(生讀),齊讀那么讀了這句諺語,你讀懂了什么呢?其他小朋友還想讀那句?小朋友都讀懂了各自喜歡的諺語,那請你們小組討論這五條諺語要共同揭示一個什么樣的道理呢?【討論這一方式是教學(xué)課堂常用的方式,活躍課堂氣氛,給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)氣氛,在討論中交換意見,不同的爭論促進(jìn)學(xué)生積極思考,有利于形成合作探究的學(xué)習(xí)方式,也正契合了本課諺語所要表達(dá)的主題:合作、團(tuán)結(jié)】生說本課諺語所要揭示的道理,教師總結(jié):是啊,小朋友們都說得很對,課文中的這五條諺語就是為了說明團(tuán)結(jié)力量大這個道理,一個人總是微不足道的,但是大家團(tuán)結(jié)起來就能夠變得強(qiáng)大,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的道理。體會諺語蘊含的深刻道理,懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理,培養(yǎng)合作意識,提高人際交往能力。）２． 同學(xué)們還記得上課之前天使姐姐給我們留下的問題嗎？鼓勵學(xué)生給城堡起名字?！保保?做實驗來理解：一女生來折一根筷子，一大力士來折一把筷子，看看結(jié)果。“移”通過做動作來理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？如果是一座大山呢？憑借你自己的力量，你能很輕松地移一移嗎？ ，小朋友們你們一定累了吧，下面我們一起來活動下筋骨，來做做游戲，好嗎？（玩游戲之后，休息30秒）4?！敖?、近”，說說你的發(fā)現(xiàn)。2． 激趣導(dǎo)入：第二座城堡里有幾位特殊的諺語朋友，可是它們在這座城堡還沒有名字，相信通過今天的學(xué)習(xí)，大家一定能給它起個名字的。小組合作，用學(xué)過的方法自主識字。小結(jié)：只有團(tuán)結(jié)力量才大，只有團(tuán)結(jié)才能解決困難，只有團(tuán)結(jié)才能想出很多辦法。四、朗讀諺語，初步體會把句子讀通順。小組內(nèi)說一說識字方法，再全班交流。有不認(rèn)識的生字作上記號。教學(xué)重點：。（1）學(xué)生帶著自己的體會自由讀諺語。教師隨時提醒學(xué)生寫字的姿勢?？梢哉埥檀筇易?，或者問問你的同桌。學(xué)生自由說師：看后你們有什么想說的。(5)兩虎相斗，必有一傷。我會記，記住自己用什么辦法記住了。四、有趣游戲，鞏固字形。理解“計謀”的意