【正文】 年如此，一生堅(jiān)持。練習(xí)步驟：1．引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，并聯(lián)系上下文，體會(huì)同學(xué)們對(duì)王寧的舉動(dòng)由“愣”到喜的變化，感受同學(xué)們對(duì)王寧“我選我”大膽舉動(dòng)的鼓勵(lì)、贊賞和欽佩之情。）2．我們?cè)賮?lái)讀讀下面的兩句話，想想他們的意思： 教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，選誰(shuí)呢？大家都在想。突然王寧站起來(lái)，說(shuō)：“我選我。（1）檢查生字的讀音，指導(dǎo)學(xué)生在讀“今、林、名、讓”等生字時(shí)區(qū)別出前鼻音和后鼻音。教學(xué)重點(diǎn)：在指導(dǎo)學(xué)生自瀆課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評(píng)價(jià)讀相結(jié)合的方式，結(jié)合讀課文正音、記形，學(xué)習(xí)本課生字。學(xué)生練習(xí)。學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。學(xué)生選讀。“開火車”游戲。學(xué)生練習(xí)。分小節(jié)檢查朗讀情況。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。）（二）識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。樹立起尊敬老師的心愿。四、讀讀說(shuō)說(shuō)。指名說(shuō)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。教師范寫，學(xué)生臨寫：胡：左高右低，左右寬窄基本相等?？偨Y(jié)識(shí)字方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。正確、流利地朗讀課文。2．每一組詞串就是一個(gè)畫面，讓學(xué)生把每一組的三個(gè)詞串轉(zhuǎn)化成腦海中展現(xiàn)的畫面，并運(yùn) 用自己的語(yǔ)言組成句子表達(dá)出來(lái)，既考查了學(xué)生對(duì)課文的理解，也有效地進(jìn)行了語(yǔ)言表達(dá) 的訓(xùn)練。３．指導(dǎo)背誦（1）自由背（2）指名背（3）齊背三、記憶字型，指導(dǎo)書寫（1）找出兩個(gè)獨(dú)體字：指名朗讀：州 龍，說(shuō)說(shuō)它們的筆 順： 州：第一筆的點(diǎn)向左下方點(diǎn)，右邊兩點(diǎn)向右下方點(diǎn)。（騰飛：不斷發(fā)展、繁榮、富強(qiáng)，新中國(guó)成立后，在國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人 的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，祖國(guó)在各方面都取得了令人欣喜的成就，綜合國(guó)力不 斷增強(qiáng):： 體育（奧運(yùn)會(huì)的舉辦）上海世博會(huì)的舉辦，神州飛船的上天，嫦娥奔月衛(wèi)星的成功發(fā)射，都是我國(guó)繁榮富強(qiáng)的最好見(jiàn)證。3． 師： 1949 年 10 月 1 日，北京 30 萬(wàn)人在天安門廣場(chǎng)舉行了開國(guó) 大典。2．學(xué)習(xí)本課四個(gè)生字：橋 檢 禮 神 內(nèi)容和過(guò)程一、談話導(dǎo)入 1． 小朋友，你知道我國(guó)的全稱是什么？新中國(guó)是在哪一年哪 天成立的？我國(guó)的首都在哪里？你對(duì)北京有什么了解？ 2． 今天，老師帶你們?nèi)ケ本┳咭蛔?，去了解一下?guó)慶大典的盛況。第一篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字2教案識(shí)字 2教學(xué)目標(biāo) 1． 準(zhǔn)確朗讀詞串，學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“反犬旁”。3． 板書：識(shí)字 2二、初讀課文詞串 1． 學(xué)生借助拼音自讀課文詞串，要求讀準(zhǔn)字音。偉大的人民領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)地宣告中華 人民共和國(guó)成立了。）4．指導(dǎo)朗讀：作為中國(guó)人的你，看到祖國(guó)如此騰飛，你有何感受？（興 奮又自豪），做呢樣朗讀這一組詞串呢？六、小結(jié)韻文內(nèi)容，朗讀全文 1．本文四組詞串向我們展示了開國(guó)大典的盛況，場(chǎng)面宏大，壯觀，氣 氛熱烈，非同一般，令人難忘。（蘇州 廣 州 杭州）龍：第三筆是豎彎鉤，第四筆才是撇。3．生字教學(xué)中： “焰”的字型較復(fù)雜，特別是右邊的下面部分的筆順學(xué)生不易掌握，要讓 學(xué)生看清筆順圖后，再自己書空，教師再示范書寫，這樣才能準(zhǔn)確掌握，有條件的話能運(yùn) 用多媒體教學(xué)展示書寫過(guò)程就更好了。教學(xué)難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法教學(xué)過(guò)程：一、看圖引入。三、看圖讀詞。戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，“又”字的捺變點(diǎn)。指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，讀得有感情。自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。三、指導(dǎo)寫字。學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來(lái)個(gè)生字開花。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫本課生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟n題）課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。賽讀。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：火車火車開起來(lái)。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。寫后同桌展示一下。同桌展示。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這段話中體會(huì)到什么，談?wù)勛约旱南敕ā＃?）說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的初步理解。”王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。練習(xí)之二：林老師親切地說(shuō)：“王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么要選自己？”王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。2．指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。教學(xué)方法：合作交流、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記。鞏固識(shí)字。這節(jié)課你有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么? 當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。（2）、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。會(huì)寫10個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解含有生字的新詞。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認(rèn)真讀一讀。C、“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。單個(gè)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，開火車讀?？梢龑?dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)識(shí)字的興趣，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，復(fù)習(xí)鞏固各組字音相同、字形相近的字?！拔視?huì)認(rèn)”用來(lái)進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“我會(huì)讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。教學(xué)過(guò)程：一、日積月累。指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種利用字的部首來(lái)查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時(shí)讓每人都能“露一手”，這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。（2）王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）（3）王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書寫生字的筆順。（1）聽(tīng)臺(tái)風(fēng)雷雨聲。誰(shuí)來(lái)讀讀第一行詞語(yǔ)，讀出夏姐姐發(fā)脾氣的樣子，指名學(xué)生讀。有的小朋友喜歡吃兩種水果，那你就用這個(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)，我喜歡吃（），也喜歡吃（）。參觀花園（1）葵花來(lái)到花園，你看到了什么？出示葵花圖片。出示填空夏天到了，有時(shí)刮（），有時(shí)下（）。小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了許多字，還和夏姐姐交上了好朋友，如果你多看這方面的書，并且經(jīng)常用心地觀察大自然。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。板書課題，齊讀。相機(jī)糾：州川鳥島與寫族旅多媒體，讀去拼音的詞。在我國(guó)東南部有一座寶島—臺(tái)灣島。黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；寶島臺(tái)灣，隔海相望； 最新版中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。學(xué)生自由練讀、開火車讀詞有感情齊讀課文師說(shuō)：是啊，我們偉大的祖國(guó)山河壯美，不僅有珠峰，還有黃山、黃河、長(zhǎng)江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來(lái)看看吧！同學(xué)們要邊看邊想課文。師重點(diǎn)指導(dǎo)“民、族”學(xué)生練習(xí)書寫。第一課時(shí)一、看圖引入：學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么？說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫中能找到，再讀一讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。三、指導(dǎo)寫字。檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。再次練讀詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。借助圖畫讀本課的詞語(yǔ)，畫出生字。第五篇：二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2識(shí)字2 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。 最新版評(píng)選出“祖國(guó)山河錦繡圖” 投影展示圖片及詞語(yǔ)，并作介紹。多媒體出示：夕、與。它自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺(tái)灣至今還沒(méi)回到祖國(guó)的懷抱。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。學(xué)生自讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)文中認(rèn)識(shí)本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。三、欣賞動(dòng)畫，朗讀課文欣賞課文動(dòng)畫。（）在樹上唱歌，（）在池塘里跳來(lái)跳去，（）在草叢中叫。（2）茉莉你還看到什么花？出示圖片，什么樣的茉莉花？（3）荷花還