【正文】 年如此，一生堅持。練習步驟：1．引導(dǎo)學生讀好這句話，并聯(lián)系上下文，體會同學們對王寧的舉動由“愣”到喜的變化，感受同學們對王寧“我選我”大膽舉動的鼓勵、贊賞和欽佩之情。）2．我們再來讀讀下面的兩句話，想想他們的意思： 教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢？教室里靜悄悄的，選誰呢？大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我。（1）檢查生字的讀音，指導(dǎo)學生在讀“今、林、名、讓”等生字時區(qū)別出前鼻音和后鼻音。教學重點：在指導(dǎo)學生自瀆課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評價讀相結(jié)合的方式，結(jié)合讀課文正音、記形，學習本課生字。學生練習。學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。說出你想對老師說的話。學生選讀。“開火車”游戲。學生練習。分小節(jié)檢查朗讀情況。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。）（二）識字。教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。樹立起尊敬老師的心愿。四、讀讀說說。指名說。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。自已讀詞語，如有不會的可以向同學請教。教師范寫，學生臨寫：胡：左高右低，左右寬窄基本相等。總結(jié)識字方法。教學難點：培養(yǎng)學生自主識字的能力。正確、流利地朗讀課文。2．每一組詞串就是一個畫面，讓學生把每一組的三個詞串轉(zhuǎn)化成腦海中展現(xiàn)的畫面，并運 用自己的語言組成句子表達出來，既考查了學生對課文的理解，也有效地進行了語言表達 的訓(xùn)練。３．指導(dǎo)背誦（1）自由背（2）指名背（3）齊背三、記憶字型，指導(dǎo)書寫（1）找出兩個獨體字：指名朗讀：州 龍，說說它們的筆 順： 州：第一筆的點向左下方點，右邊兩點向右下方點。（騰飛：不斷發(fā)展、繁榮、富強，新中國成立后，在國家領(lǐng)導(dǎo)人 的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，祖國在各方面都取得了令人欣喜的成就，綜合國力不 斷增強:： 體育（奧運會的舉辦）上海世博會的舉辦，神州飛船的上天，嫦娥奔月衛(wèi)星的成功發(fā)射，都是我國繁榮富強的最好見證。3． 師： 1949 年 10 月 1 日，北京 30 萬人在天安門廣場舉行了開國 大典。2．學習本課四個生字：橋 檢 禮 神 內(nèi)容和過程一、談話導(dǎo)入 1． 小朋友，你知道我國的全稱是什么？新中國是在哪一年哪 天成立的？我國的首都在哪里？你對北京有什么了解？ 2． 今天，老師帶你們?nèi)ケ本┳咭蛔?，去了解一下國慶大典的盛況。第一篇：蘇教版二年級語文上冊識字2教案識字 2教學目標 1． 準確朗讀詞串，學會本課 10 個生字，認識新偏旁“反犬旁”。3． 板書：識字 2二、初讀課文詞串 1． 學生借助拼音自讀課文詞串，要求讀準字音。偉大的人民領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上莊嚴地宣告中華 人民共和國成立了。）4．指導(dǎo)朗讀：作為中國人的你，看到祖國如此騰飛，你有何感受？（興 奮又自豪），做呢樣朗讀這一組詞串呢？六、小結(jié)韻文內(nèi)容，朗讀全文 1．本文四組詞串向我們展示了開國大典的盛況，場面宏大，壯觀，氣 氛熱烈，非同一般，令人難忘。（蘇州 廣 州 杭州）龍：第三筆是豎彎鉤，第四筆才是撇。3．生字教學中： “焰”的字型較復(fù)雜，特別是右邊的下面部分的筆順學生不易掌握，要讓 學生看清筆順圖后，再自己書空，教師再示范書寫，這樣才能準確掌握，有條件的話能運 用多媒體教學展示書寫過程就更好了。教學難點：積累詞語。教學方法：引導(dǎo)自學、合作討論、探究法教學過程：一、看圖引入。三、看圖讀詞。戲：左窄右寬，左短右長，“又”字的捺變點。指名讀詞語，看誰讀得準確，讀得有感情。自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。三、指導(dǎo)寫字。學生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。教學重點：會寫本課生字，讀準字音，認清字形。教學方法：引導(dǎo)自學、合作討論、探究法教學過程：一、導(dǎo)入談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題）課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。賽讀。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：火車火車開起來。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!觀看課件畫面自己練習背誦。寫后同桌展示一下。同桌展示。教學難點：朗讀課文，讓學生說說從這段話中體會到什么，談?wù)勛约旱南敕?。?）說說對課文的初步理解?！蓖鯇幷f：“我和李小青是好朋友。練習之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。2．指導(dǎo)學生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。教學方法：合作交流、朗讀感悟教學準備：課件、生字卡片教學課時：2課時第一課時教學目標：認識9個生字。然后讓同學談感受，再面向全體同學淡話。讓學生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記。鞏固識字。這節(jié)課你有什么收獲？第二課時教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么? 當同學們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，一定會受到強烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學習，使他感到愧疚和后悔。（2）、仔細觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。會寫10個字。教學重點：學會本課生字，理解含有生字的新詞。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認真讀一讀。C、“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。單個讀，學生領(lǐng)讀，開火車讀?？梢龑?dǎo)學生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M行小組討論。在探索和發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學會應(yīng)用。通過認讀，進行比較，復(fù)習鞏固各組字音相同、字形相近的字?！拔視J”用來進行鞏固生字，并適當進行拓展；“我會讀”進一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點。引導(dǎo)學生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。教學過程：一、日積月累。指讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。今天我們就要來學習一種利用字的部首來查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。要引導(dǎo)學生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準備，展示時讓每人都能“露一手”，這項活動可不受時間所限，以后也可以不定期的進行。（2）王寧選自己當勞動委員，對這件事，你有什么看法？（學生自由談）（3）王寧選自己當勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。認識本課的生字，能正確書寫生字的筆順。（1）聽臺風雷雨聲。誰來讀讀第一行詞語，讀出夏姐姐發(fā)脾氣的樣子，指名學生讀。有的小朋友喜歡吃兩種水果，那你就用這個句子來說說，我喜歡吃（），也喜歡吃（）。參觀花園（1）葵花來到花園，你看到了什么？出示葵花圖片。出示填空夏天到了，有時刮（），有時下（）。小朋友們，通過今天的學習，我們又認識了許多字，還和夏姐姐交上了好朋友，如果你多看這方面的書，并且經(jīng)常用心地觀察大自然。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。板書課題，齊讀。相機糾：州川鳥島與寫族旅多媒體，讀去拼音的詞。在我國東南部有一座寶島—臺灣島。黃河長江，奔涌不息；寶島臺灣，隔海相望； 最新版中華民族，奮發(fā)圖強。學生自由練讀、開火車讀詞有感情齊讀課文師說：是啊，我們偉大的祖國山河壯美，不僅有珠峰，還有黃山、黃河、長江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來看看吧！同學們要邊看邊想課文。師重點指導(dǎo)“民、族”學生練習書寫。第一課時一、看圖引入：學生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？說說自已的學校生活經(jīng)及自已的感受。小組合作學習，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。第二課時一、復(fù)習字詞自已讀詞語，如有不會的可以向同學請教。自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。三、指導(dǎo)寫字。檢查學生認讀詞語的情況。再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。第五篇：二年級上冊識字2識字2 學習目標：會認11個生字，會寫八個生字。 最新版評選出“祖國山河錦繡圖” 投影展示圖片及詞語，并作介紹。多媒體出示：夕、與。它自古以來就是我國不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。學生自讀課文。學習重點：學文中認識本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。三、欣賞動畫，朗讀課文欣賞課文動畫。（）在樹上唱歌，（）在池塘里跳來跳去，（）在草叢中叫。（2）茉莉你還看到什么花？出示圖片，什么樣的茉莉花？（3）荷花還