【正文】 ． 新中國成立是舉國歡慶的事，夜晚，天安門廣場出現(xiàn)了怎樣的 情景？ 2． 播放錄象，觀看開國大典夜晚的盛況。（檢閱 檢驗 檢查）橋：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（6）口頭組詞四、作業(yè)（1）書寫生字、新詞（2）熟背課文。第二篇：人教版二年級語文上冊識字2教案人教版二年級語文上冊識字2教案識字2 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)11個生字，會寫8個生字。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。教師范讀。①拍手讀，讀出詞語的節(jié)奏：練書法XXX 你發(fā)現(xiàn)了什么？（3個字的詞語）練習(xí)（出示填空題）：（）二胡（）鋼琴（）電腦（）天氣（）鴿子（）京戲（）花草（）象棋 ②你發(fā)現(xiàn)（）里填的都是表示什么的詞語？（練書法XXX）你也能說說這樣的詞語嗎？出示題：在（）里填上表示動作的詞。觀；左窄右寬，左短右長，左邊“又”字捺變點，右邊“見”字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。學(xué)校還有哪些活動？把知道的說給同學(xué)聽。學(xué)生：課前認(rèn)識紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識。用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。去掉拼音再來一遍。）（三）朗讀。出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。理解課文內(nèi)容，體會師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛。）二、精讀。三、品讀。五、練習(xí)。）六、寫字。交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、：一株紫丁香 種下學(xué)生——————→老師綠色的枝葉 做伴風(fēng)里沙沙 消除疲倦盛開的花兒 感謝我選我 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個生字。課文的題目“我選我”是王寧同學(xué)美好心靈的展示，也是課文內(nèi)容的概括，可這樣導(dǎo)入：1．先出示課題“我選我”，要求把課題讀好。（課文有4段，可以請4個同學(xué)來讀?！比⒅攸c引讀，拓展延伸。”練習(xí)步驟：1．我們怎樣來讀林老師的話呢？（讀對話要注意提示語，留心這些詞語，就能幫我們進(jìn)一步體會作者所表達(dá)的情感。會寫8個字。教學(xué)重點：在朗讀中識字，讀準(zhǔn)字音。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。(3)游戲鞏固：從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。教學(xué)難點：知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的心情。四、實踐活動。教學(xué)重點：抓住文中的重點詞語，著重體會“我”緊張而激動的心情及鄧爺爺?shù)暮吞@可親，認(rèn)識到肩上責(zé)任的重大。小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“植樹綠化要世世代代傳下去嗎？”今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會是什么樣子呢？今天我們就一起來看看《難忘的一天》，板書課題，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀課文，整體感知。識記字形。理解少年的責(zé)任，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的感情。學(xué)生自已讀課文，標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利。最后一段，細(xì)讀，理解“天，仿佛格外的藍(lán)；陽光，仿佛更加燦爛。教學(xué)重點：激發(fā)識字的興趣，并學(xué)會應(yīng)用。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流、朗讀法、觀察法、比較法教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)。找找每組中兩個字的相同點和不同點。教學(xué)重點：讓學(xué)生通過認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來鞏固讀音相同的形近字?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。三、讀讀記記——姓氏歌。（確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字）比賽進(jìn)行書中練習(xí)。教學(xué)時要針對班級的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。（針對班級的實際情況來進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入:春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣,吹來了許多小動物(大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙等），吹開了許多鮮花有（桃花、杏花、梨花等）。誰愿意當(dāng)一回小老師帶領(lǐng)小朋友們來讀。（2）臺風(fēng)的風(fēng)力很強(qiáng)，它能把海上的船只吞沒然后沉入海底，它能將陸地上的房屋吹倒，讓人們無家可歸。參觀果園。參觀動物園（1）蟈蟈聽，這是誰的聲音，出示圖片，齊讀。這三種花都在夏天開放，可真美啊！讓我們一起來讀讀這三個詞，感受一下他們的美麗。指名說，齊說。老師范讀，學(xué)生配樂朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集祖國各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語卡片。遇到不認(rèn)識的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對準(zhǔn)。質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？三、朗讀感悟。指導(dǎo)朗讀第三句。（點名讀）觀察：這兩個字都是我們學(xué)過的熟字的一部分，是哪兩個？學(xué)生討論說出“夕、與”的重點筆畫。多媒體出示香港、澳門、臺灣的圖片讓學(xué)生了解，滲透課外識字。正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。比賽讀，看誰讀得最好。二、誦讀詞語教師范讀。學(xué)生觀察描紅。五、實踐拓展學(xué)校還有哪些活動？把知道的說給同學(xué)聽。琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。指名讀第一行詞語，相機(jī)評議，最后齊讀。鋼：金字旁的起筆不要超過第二橫。三、看圖讀詞。教學(xué)難點：積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。指名說，相機(jī)組詞。（出示多媒體）只有又對又快的把這些詞語全部讀對，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。神州大地，山川壯麗?？炊嗝襟w介紹臺灣。)詞卡去拼音檢查。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫祖國山河的三字歌。會寫8個字。五、總結(jié)全文。夏天的花兒真美呀?女生一起說出他們的名字。（3）知了出示圖片，這是什么？它還有一個名字叫“蟬”，夏天到了，知了喜歡在哪兒唱歌，那么熱的天，知了在樹上好象在說什么呢？（熱死了，好熱）齊讀三個詞。（2）出示梅子齊讀，梅子的味道怎樣呢？，那么，這是什么樣的梅子呢？（3）出示西瓜齊讀，什么樣的西瓜？（大大、甜甜、圓圓）（4）那在這三種水果中，你最喜歡吃哪樣？用我最喜歡吃來說說。與脾氣好的春姑娘相比，夏姐姐發(fā)脾氣時可真厲害。過渡：看來小朋友們都已經(jīng)做好了準(zhǔn)備工作，那就讓我們趕快隨夏姐姐去參觀她的王國吧！三、圖與詞語對照參觀氣象站。夏天姐姐可喜歡小朋友了，她今天將帶領(lǐng)我們一起參觀她的王國，你們想跟夏姐姐交朋友嗎？就讓我們一起去了解她吧！二、讀準(zhǔn)詞語、認(rèn)識生字。板書設(shè)計：我的想法展示自己，競選演說第三篇：蘇教二年級識字5《識字5》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀詞串、理解詞語。（1）出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說出這是怎樣的畫面。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時機(jī)，在整個過程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗快樂。復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流。讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？你還能說出其他類似的字嗎？ 板書設(shè)計：語文園地二白——柏（柏樹）尤——優(yōu)（優(yōu)美）己——紀(jì)（紀(jì)念）生——勝（勝利）方——紡（紡線）彎——灣（臺灣）只——織（織毛衣）立——粒（一粒米）第二課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來鞏固讀音相同的形近字。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學(xué)會應(yīng)用。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識字方法，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知的欲望。板書設(shè)計：難忘的一天 ／ 激 動 ＼我的心情 —平靜 — 難忘的一天＼高興、興奮 ／《語文園地二》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?，認(rèn)識到肩上責(zé)任的重大。出示部分詞語學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識字。B、“及”字的筆順是先寫ノ。自讀課文，圈出難讀和不認(rèn)識的生字。體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤０鍟O(shè)計：難忘的一天 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字。如，“包”字里邊是“巳”；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點。教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談)自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么?（1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當(dāng)時著急的心情；（2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理；?）派代表到全班交流；（4）通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。四、課堂評價。(4)運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔。)二、朗讀識字。正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生由此想到“分秒必爭”，年