【正文】 秋天是一個適合抒情的季節(jié)，許多詩人、詞人都在這個季節(jié)里留下許多膾炙人口的句子。秋思》則妙在情景交融，前三句十八個字，共寫了九種事物，用白描的手法，渲染了一種蕭瑟蒼涼的意境。請同學(xué)們再讀全曲，思考：是否曲中每句都是悲傷的基調(diào)？都要讀得如此低沉凝重呢？ 生：不是，“小河流水人家”，色彩較為清麗明凈。你能否用散文化的語言來描繪一下小令中的這幅畫？ 【譯文】枯藤纏繞的老樹棲息著黃昏歸巢的烏鴉，小橋旁潺潺的流水映出幾戶人家，荒涼的古道上，迎著蕭瑟的秋風走來一匹孤獨的瘦馬。這首小令《天凈沙散曲從結(jié)構(gòu)上又分為小令和套數(shù)兩類。今天我們就一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，共同感受一下在那遙遠的年代, 一位離鄉(xiāng)游子秋日的情懷。通過關(guān)鍵詞句，理解詩句的內(nèi)涵?？梢娖渌囆g(shù)性價值之高,因此此曲還被譽為“秋思之祖”師:這樣的一首好詩，讓我們不禁感嘆訝異于作者的功力，讓我們一起來看看作者是誰: 馬致遠(1250一1321)，字千里，號東籬，大都(今北京市)人，元代戲曲作家、散曲家。這不僅讓我們的心和那位“斷腸人”一樣觸景而悲，愁腸滿腹，同時也會生出疑問:到底“斷腸人”在“思索”什么，思念什么，讓他這樣情傷呢, 這首散曲的題目叫“秋思”，可全篇28字中，并無一詞提及到“思”，到底“思”什么,請同學(xué)們帶著問題自讀課文。因為它們畢竟還有個“巢”啊～一個“古道”。師:“天涯”是什么意思呢, 生:天邊之意。:“以樂景寫哀，以哀景寫樂，劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”(社甫:《聞官軍收復(fù)河南河北》)。腸斷白頻洲。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。師:那么他是如何表現(xiàn)的呢,我們來一起來聽一下朗讀錄音，希望同學(xué)們能夠找出其中最明顯地表現(xiàn)出作者悲傷心情的一句話。進入戲劇的唱詞，稱劇曲。第一篇：天凈沙秋思教學(xué)設(shè)計1天凈沙秋思教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)流程: 師:中國是詩歌的國度，古詩是我們中華民族最值得世代相傳的精神瑰寶，對詩歌，“清代詩人趙翼《論詩》中有一段這樣的評價，”江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年“，這句詩是什么意思, 師:毎朝每代都有自己獨特的文學(xué)作品和出類拔萃的人才。散曲包括散套和小令兩種。師:是哪一句, 生:斷腸人/在/天涯。能不憶江南。師:提到江南，往往會給人一種春意昂然，暖風襲人的感受，江南美景的溫婉多情也往往使人心曾暖意。王維的《送元二使安西》:“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。師:因為他遠在天邊，所以才會傷心欲絕，愁思萬千，肝腸寸斷，哪些景物可以幫助表現(xiàn)作者的傷心之情呢, 生:通過九種景物，表現(xiàn)了作者的傷心之情。讓人馬上想到路途的曲折而漫長，古道”一詞不僅道出空間更道出了時間上的遙遠，且熔鑄了歷史的厚重和蒼涼，古往今來這古老的道路上不知走過多少匹這樣的“瘦馬”，撥響了讀者心中那通往遙遠過去，與古人共鳴的琴弦，“瘦馬”一詞在全曲中的地位比較重要。(討論:注意曲的韻腳。有“曲狀元”之稱。(動詞、形容詞、押韻的字、語言的感情色彩……)我們要能夠明確詩歌所表現(xiàn)的意象(內(nèi)在的思想感情內(nèi)涵和外在的客觀物象的統(tǒng)一體)，及表現(xiàn)手法的運用(襯托……)師:有人說:“品一壺清茶，讀一首好詩，是人生的一大樂事?，F(xiàn)在請同學(xué)們把課本翻到第66頁，自由朗讀。小令通常是獨立的單只曲牌, 按曲調(diào)創(chuàng)作, 每一個曲調(diào)都有自己的名稱, 各個曲調(diào)的字數(shù)和句式都不相同, 常用于寫景、抒情。秋思》膾炙人口，被譽為“秋思之祖”。夕陽已經(jīng)朝西落下，漂泊未歸的游子還在天涯。師：“小河流水人家”，是一幅怎樣的景象？師：思考，這句的基調(diào)是否與全曲的悲愁基調(diào)不和諧呢？這運用了什么樣的寫作手法？有什么作用？師：襯托（反襯）。每一個詞都深刻而準確地體現(xiàn)了一個漂泊天涯的斷腸人的獨特感受，烘托出天涯游子愁腸寸斷的情愫。例如王維的“空山新雨后，天氣晚來秋”、杜甫的“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”、范仲淹的“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”、劉禹錫的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”等等。第一、這首小令共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風、馬、陽十種景物。總結(jié)（3分鐘）①師小結(jié)：這首小令僅用28個字就是傳神地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的凄苦之情，除了最后一句，全都是景語，而字字卻是扣著“情”來寫，王國維說：“一切景語皆情語”，《天凈沙二、作家作品簡介馬致遠，號東籬，元代著名散曲家。這首小令描繪的是什么樣的圖景？表達了什么樣的感情？請按文章的層次作簡要的分析。品味語言，體會獨特的意境和表現(xiàn)手法。秋思教學(xué)設(shè)計《天凈沙 秋思》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：體會以景抒情的寫作方法體會理解曲中主人公的思鄉(xiāng)之情背誦和默寫全曲二、教學(xué)設(shè)想：這首元曲釋義簡單，教師應(yīng)從教學(xué)實際出發(fā)，把重點放在指導(dǎo)閱讀、討論景物描寫的作用和反映的主題上。今天我們將要學(xué)的是馬致遠的用品：《天凈沙（朗讀節(jié)奏見板書，可幻燈顯示，教師適時指導(dǎo)朗讀）說明：“書讀百遍，其意自見”通過教師范讀，學(xué)生自讀，教師指導(dǎo)朗讀，旨在通過讀讓學(xué)生對這首曲有一個初步的感受，為理解全曲作鋪墊。（教師適時板書）㈡、這九種景物又是在一個什么大的色彩之下呢？明確：“夕陽西下”，時間愈來愈晚，光色慘淡、昏黃，更使以上景物倍添遲暮蒼涼的情調(diào)氛圍。我牽著那匹瘦骨嶙峋的老馬