【正文】 畫畫，再經過課堂討論后，歸納總結，得到解決。板書：在長方體中，也可能有一組相對的面是正方形。、棱、頂點等知識是本課的教學重點，教者通過實物演示等教學活動讓學生動手摸一摸、看一看、議一議、數一數、想一想，使多種感官協(xié)同參與教學過程。在學生感受的基礎上，告訴學生這叫做“面”。(3)它們的提出，不僅推動了物理學自身的進步，而且開闊了人們的視野，改變了人類認識世界的角度和方式，在人類思想史上占有極其重要的地位。愛因斯坦打破了牛頓以來傳統(tǒng)的絕對時空觀，于1905年提出了狹義相對論和光速不變原理，1916年愛因斯坦的相對論發(fā)展了牛頓力學?！拘畔⒔庾x】 一可以看到伽利略對物理學作出的重大貢獻，二可以得知教會對伽利略的迫害，反映了當時教會對人們思想的壓制。為什么說量子理論和相對論是現代物理學的兩大支柱？〖HTF〗(1)經典物理學所適用的主要是我們日常生活中的物理現象，但在宏觀的宇宙世界和微觀的粒子世界面前，就顯得不太夠用了。2．誕生(1)時間：1900年，德國物理學家普朗克提出了量子假說。牛頓經典力學與相對論的關系怎樣？(1)牛頓在17世紀提出了經典力學。本題正確答案為B。②以數學為表達形式。2．建立(1)提出：1687年，牛頓出版了《自然哲學的數學原理》。(3)科學家的刻苦鉆研、追求真理、勇于探索的科學精神。3．意義(1)相對論的提出是物理學領域的一次重大革命。總之，從內容和體現的思想來看，相對論發(fā)展了牛頓力學，把牛頓力學概括在相對論力學中，牛頓力學只是相對論力學在低速運動狀態(tài)下的一個特例。4．意義(1)使人類對微觀世界的基本認識取得革命性的進步。相對論提出的歷史意義有()①是物理學思想的一次重大革命 ②否定了經典力學的絕對時空觀 ③深刻地揭示了時間和空間的本質屬性 ④樹立了新的時空觀、運動觀、物質觀 A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④ 答案 B 解析 愛因斯坦發(fā)表相對論是物理學領域最偉大的革命，在很大程度上緩解了19世紀末出現的經典物理學的危機，創(chuàng)立了一個全新的物理學世界，極大地拓展了物理學的應用領域?；卮饡r應突出兩人的貢獻，分清兩人的研究領域。一、本課測評思考：相對論和量子論的出現，有什么意義？(P57)方法點撥 本題主要考查準確識記和理解教材中的知識，根據教材知識直接回答即可。答案要點 二戰(zhàn)期間，德國法西斯與美國競相發(fā)展核武器，1945年，美國在日本投放原子彈，蘇聯也在1949年試驗成功原子彈，1957年蘇聯建成核電站，1964年中國制造出了原子彈。師：這是什么圖形?(長方形)如果把這樣大小的許多紙重疊在一起，你們看，是什么形狀?(長方體)：在日常生活中，長方體形的物體我們常見到，如保健箱、粉筆盒等等，你們能說出一些來嗎?(磚、墨水瓶盒子、教科書??)師：長方體和正方體在日常生活中與我們聯系很多，在工農業(yè)生產中用途很廣。，學生取出長方體實物，進行觀察，并且摸一摸長方體的面、棱、頂點。(2)長方體有12條棱，同方向的棱長度相等。③出示透視圖。習慣上，我們把橫的棱長稱為長，縱的棱長稱為寬，豎的棱長稱為高。教師提出問題：發(fā)現了什么?經過討論，讓學生閱讀課本，根據課本的敘述，要求學生講出：(1)正方體的特征。()。【評析：本課的知識點多，純屬概念性的，鞏固練習時，學生易產生厭倦情緒，為此，教者改變了傳統(tǒng)方式，根據教學目標另行設計了一套練習題，使學生在填填、寫寫、畫畫及游戲中，不知不覺地鞏固了基礎知識。所以本節(jié)課的成功之處就是把學生推到了主動學習上來，感到自己是學習的主人，在合作、探討的過程中，有利于學生開動腦筋。()畫圖⒈ 畫一個長3厘米，寬2厘米的長方形。出示長方體和正方體紙盒。揭示表面積的含義談話才我們剛才我們在求長方體或正方體紙盒致少各要用多少硬紙板的問題時，都算出了它們6個面的面積之和，長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。密切數學與生活的聯系，提高學生的學習興趣。集體評議讓學生說說是怎么想的，每步算式分別表示什么，確認計算結果。引導學生回答：教室的地面不需要粉刷；算出頂面和四面墻壁的總面積之后，還應扣除門窗及黑板的面積。通過學習長方體和正方體，可以使學生更好地以數學的眼光觀察、了解周圍的世界，形成初步的空間觀念；同時也能為進一步學習其它立體圖形打好基礎。揭示課題師：可見要計量一個物體的體積，就要看這個物體含有多少個體積單位。引導學生觀察表格，師：觀察表格中的數據，從中你能發(fā)現什么呢？師：通過觀察比較，同學們有了一個大膽的猜想：長方體的體積等于它的長、寬、高的乘積。組織交流，課件出示拼擺后的圖形。師：正方體的體積公式也可以用字母來表示。長9厘米、寬6厘米、高5厘米棱長6分米四、拓展延伸師：長方體和正方體的體積在生活中運用的很多，讓我們一起來看一看 師：這個算式表示什么意思呢？ 出示：品名：正方體收納凳尺寸：303030材質：滌綸+PP不織布+纖維板顏色：黑白師：你能看懂這個說明書嗎？師：如果要往這里放一個長40cm寬20cm高10cm的玩具箱，能放入到收納凳里嗎？師：看來不能光比較體積的大小，還要聯系實際情況，看看長寬高是否都符合要求。了解有生字組成的詞。難點：通過感受九寨溝的神奇體會到我們的祖國是如此的美好，我們要用實際行動來保護我們的家園。（2）指明分段讀課文，相機正音并指導學生讀好長句。先抓住“從河谷到山坡”、“遍布”體會多，在這片原始森林里，樹木長得郁郁蔥蔥，許多樹長得又粗又高，真可謂古木參天。（積累好詞好句）５．小結：剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色，看到了九寨溝快樂的小動物們，你們能用課文中的詞語來形容下這童話般的世界嗎？這真 是人間仙境。共學美術新課程理論。感受、理解和體驗美術作品某些層次的深層意蘊。培養(yǎng)自己的色彩感覺能力，因為只有感覺到的東西，才能被準確地表現出來，水粉靜物寫生也同樣如此。選擇題材類型相近而意蘊不同，或形式風格不同但意蘊相近的中外美術作品，以便于學生進行比較和鑒別。引導學生瀏覽和初步閱讀美術作品，根據自己的感受和興趣，選擇一些準備重點欣賞和評述作品。其次，要考慮物體的形體比例是否準確，把握層面的層次關系和疏密關系。重點與難點：通過對作品的欣賞與評價，學生充分理解作品中的語言表現形式。每位參加活動的教師要在活動前備教材。７．讀的很棒，同學們發(fā)現了嗎，這段之中有一個省略號，有同學知道這里為什么要用省略號嗎？（指名答）8．教師小結：在前面的課文中人們把九寨溝說成是童話世界，而在最后這一自然段又把它說成是人間仙境，童話世界和人間仙有什么聯系？（童話世界和人間仙境都是非常美的地方）課文中的這種寫法我們把它叫做前后照應，同學們在寫作文的時候可以借鑒。抓住“寶石”“清澈見底”、“色彩斑斕”、“五彩繽紛”、“五花?！?、“五彩池”體會美。匯報問題:九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來的？齊讀2自然段。2．利用多媒體課件讓學生充分融入課文的意境，感受九寨溝壯麗與神奇。過程與方法1．進行語言文字訓練。課文以生動的筆觸，飽含著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。請大家打開課本看一看。概括公式師：根據剛才的驗證，得出之前這個結論是正確的。（板書：）長方體的體積=長寬高。（板書：長方體和正方體的體積）二、猜想驗證，探究新知提出猜想師：你能不能像老師這樣擺出一個長方體，并計算它的體積？ 出示表格。教學重點：探索長方體體積的計算方法。四、全課總結同學們，通過這節(jié)課的學習，你學會了哪些知識？你覺得在解決問題的過程中我們要注意些什么？五、作業(yè) 練習二第10題 提出要求: 量一量，量