【正文】 學(xué)科綜合化趨勢(shì)的需要，在重視同學(xué)科集體備課活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，也要重視不同學(xué)科之間的協(xié)作溝通。集體備課時(shí)應(yīng)少講特殊的、或者本班特點(diǎn)的內(nèi)容，可重點(diǎn)從以下四個(gè)方面發(fā)言：(1)、站在教者、讀者、作者或編者的角度深入分析教材內(nèi)容。操作實(shí)踐。實(shí)案：在共案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際作進(jìn)一步修改，形成實(shí)際教學(xué)的方案。一、集體備課目的實(shí)現(xiàn)資源共享和資源互補(bǔ)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。集體備課都要有研討記錄。集體研討是集體備課的關(guān)鍵，主備人作中心發(fā)言和記錄，研究時(shí)應(yīng)突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)日效性和有所創(chuàng)新，同時(shí)組內(nèi)其他教師對(duì)備課的內(nèi)容進(jìn)行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，形成教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。集體備課要求全員參與，對(duì)無(wú)故不參加者或不完成任務(wù)者，扣當(dāng)月備課津貼。集體備課中和集體備課后，每一位成員還要根據(jù)自己和本班學(xué)生特點(diǎn)對(duì)“共案”進(jìn)行調(diào)整；尤其是在集體備課中，其他成員從不同角度、不同側(cè)面談個(gè)人見(jiàn)解時(shí)，應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，博采眾長(zhǎng)，或作修改，或在空白處作必要的旁注，盡可能形成個(gè)性化、特色化的教案。二、主題研究的必要性 在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，教師在培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn),合作探究能力方面卻存在著諸多弊端，具體表現(xiàn)在：許多教師對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生合作探究式學(xué)習(xí)缺少思考和研究，盲目跟風(fēng)，把合作探究作為科學(xué)課堂的點(diǎn)綴，使其淪落為蒼白的形式。四、前期研究成果經(jīng)過(guò)我們團(tuán)隊(duì)前期的集體備課，課堂教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)這個(gè)主題我們總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和想法。師啟發(fā)：怎么樣才能得到強(qiáng)弱不同的光呢？怎么知道光強(qiáng)與光弱時(shí)溫度有什么不同呢？2）師生共同歸納出實(shí)驗(yàn)的兩大步驟觀(guān)察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同用溫度計(jì)分別測(cè)出它們的溫度將小組數(shù)據(jù)記錄在書(shū)上的表格中3）各個(gè)小組匯報(bào)數(shù)據(jù)，繪制柱狀圖 4）結(jié)合圖表，分析一開(kāi)始的假設(shè)凹面鏡和凸面鏡的介紹1）學(xué)生閱讀書(shū)上的資料，并相互說(shuō)說(shuō) 2)條件許可教師最好演示六、板書(shū)設(shè)計(jì)光與熱光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低《光與熱》教學(xué)設(shè)計(jì)再設(shè)計(jì)四小徐艷華一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了溫暖。誰(shuí)拿溫度計(jì)讀溫度，誰(shuí)拿凸透鏡、手電筒，誰(shuí)記錄，分工以后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)有序地進(jìn)行。如便攜、折疊式太陽(yáng)灶北京奧運(yùn)會(huì)采火、普里斯特列用凸透鏡制得氧氣。我先后用手電筒、充燈，用了好幾面鏡子反射，溫度計(jì)一點(diǎn)也沒(méi)變化。三是抓好“集備”評(píng)析，共同分析，查漏補(bǔ)缺。整理好的教學(xué)案，統(tǒng)一印發(fā)，分頭上課。集體備課前，教師應(yīng)對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的解讀和思考。各環(huán)節(jié)的具體要求如下：（1）說(shuō)教材（也叫教材分析）①說(shuō)本節(jié)教材的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生中已經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行梳理、分析，提出矯正策略，對(duì)下階段教學(xué)中學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行討論等。（4）說(shuō)學(xué)法①針對(duì)本節(jié)教材特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)，這種學(xué)法的特點(diǎn)怎樣？如何在課堂上操作？②在本節(jié)課中，教師要做怎樣的學(xué)法指導(dǎo)，怎樣使學(xué)生在學(xué)會(huì)過(guò)程中達(dá)到會(huì)學(xué)？怎樣在教學(xué)過(guò)程中恰到好處地融進(jìn)學(xué)法指導(dǎo)。⑤課堂鞏固訓(xùn)練，教師點(diǎn)評(píng)。一旦出現(xiàn)這種情況，要采取有效措施，妥善處理。說(shuō)課應(yīng)運(yùn)用教育理論來(lái)分析研究問(wèn)題，防止就事論事，使說(shuō)課處于“初級(jí)階段”的層次水平。2．實(shí)效原則集體備課力求從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題。2．備課組要按照集體備課的流程進(jìn)行。組織本備課組教師相互聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高授課能力，打造高效課堂。附二備課教師職責(zé)一、服從備課組長(zhǎng)有關(guān)備課要求和內(nèi)容的安排。三、在集體備課時(shí)，按說(shuō)課的流程積極發(fā)言。組織本組教師精編學(xué)案上的習(xí)題、課后作業(yè)題，督促教師搞好跟蹤訓(xùn)練，兩周搞一次“錯(cuò)題集錦”訓(xùn)練。4．要做好反思。3．研究原則參與集體備課的教師要把參與集體備課當(dāng)做是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的難得的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與、主動(dòng)研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，每位教師都要成為研究型教師，整個(gè)教師隊(duì)伍成為研究型教師群體。3．完善教案通過(guò)說(shuō)課，教師之間相互啟發(fā)、相互借鑒，集各家之長(zhǎng)、避自己之短。（7）說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) ①畫(huà)好板書(shū)小樣。在以上步驟中，要以知識(shí)為載體，設(shè)計(jì)好有效地師生活動(dòng)，以師生活動(dòng)貫穿課堂教學(xué)過(guò)程的始終。④學(xué)法指導(dǎo)包括課前、課中、課后等。以學(xué)生為本，站在學(xué)生的角度思考，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，備出切合學(xué)生發(fā)展需要的教案（3）說(shuō)教學(xué)方法和教材處理①根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況，說(shuō)出本節(jié)課所采用的最基本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學(xué)原理和原則。③根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，說(shuō)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)： A．知識(shí)與技能目標(biāo) B．過(guò)程與方法目標(biāo) C．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)④根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)教師還要摸清學(xué)情，以便有的放矢地教學(xué)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致地抓好以上“集備”五環(huán)節(jié)，有利于重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象在集體智慧中得到老教師