【正文】 《魚(yú)游到了紙上》這是一篇精讀課文。教學(xué)課時(shí)：25兩個(gè)鐵球同時(shí)著地二課時(shí) 26全神貫注一課時(shí) 27魚(yú)游到了紙上二課時(shí) 28父親的菜園一課時(shí)語(yǔ)文園地七四課時(shí) 單元小結(jié)：第二篇：人教語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元練習(xí)題第七單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。w224。ndǐjiěsh236。nɡɡǎnɡkǒuch225。nɡw233。nɡu224。b249。傍（）格（）巷（）澈（）罷（）磅（）略（）港（）撤（）擺（）辯（）違（）微（）籠（）全（）辨（）圍（）徽（）聾（）拴（）三、填上合適的詞語(yǔ)。nɡdǎnd224。ji224。nɡch232。nɡr243。nsh233。hu242。iduānzhuānɡ二、比一比，再組詞。（）在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來(lái)。伽利略在斜塔上做的試驗(yàn)是，結(jié)果是。（）第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元備課第七單元單元備課一、教材簡(jiǎn)析本單元教材是以“成長(zhǎng)的故事”為專(zhuān)題進(jìn)行編排的，安排了兩篇精讀課文《為中華之崛起而讀書(shū)》、《那片綠綠的爬山虎》；兩篇略讀課文《烏塔》、《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》；《語(yǔ)文園地七》是綜合訓(xùn)練。學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。學(xué)習(xí)書(shū)信的正確格式及寫(xiě)法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)人物的思想感情。（3）邊讀邊思考，課文寫(xiě)了幾件事？周總理小時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)立下“為中華之崛起而讀書(shū)“？生字中“嚷、懲、鏗、鏘”是后鼻韻，“范、巡”是前鼻韻。三、課堂作業(yè)：有感情地朗讀課文。如：從“為什么”？“那又是為什么呢？”體會(huì)到周恩來(lái)對(duì)這些事情的關(guān)注。指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考：“為中華之崛起而讀書(shū)”是什么意思？讓學(xué)生聯(lián)系全文，體會(huì)周恩來(lái)從疑惑到靜思到立志的心理變化過(guò)程。④、學(xué)習(xí)結(jié)合上文理解含義深刻句子的意思。學(xué)會(huì)生字新詞，聯(lián)系上下文理解字詞意思，概括解釋詞語(yǔ)的常用幾種方法。學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式自己讀課文。②、學(xué)生說(shuō)出記憶生字的方法。從葉圣陶先生給作者修改文章中學(xué)習(xí)修改作文的方法。④、小組研讀課文中寫(xiě)作者感受的語(yǔ)句，理解這是作者在什么情況下產(chǎn)生的感受？你是怎樣理解其中意思的？學(xué)生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思，并結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行匯報(bào)。作業(yè)布置：①、仿照課文肖復(fù)興說(shuō)的“不下苦功夫，不一絲不茍，是難成大氣候的。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力？創(chuàng)新目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自己提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。兩組之間展開(kāi)辯論。有感情地朗讀課文。交流：柯巖老師建議怎樣解決這些問(wèn)題？你從中悟出了什么？（根據(jù)回答理解“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的含義）啟發(fā)討論：張國(guó)強(qiáng)的問(wèn)題還有可能是什么原因造成的？你對(duì)此有什么看法？引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，結(jié)合自身實(shí)際在小組內(nèi)討論?！按酥隆薄ⅰ白Ｄ恪钡仍?，應(yīng)緊接正文之后，或另起一行空兩格寫(xiě)，“敬禮”“健康”之類(lèi)的話另起一行頂格寫(xiě)。⑤ 積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示“成長(zhǎng)的故事”綜合 性學(xué)習(xí)成果。④ 按確定的方案進(jìn)行演練。① 寫(xiě)自己或別人成長(zhǎng)的故事。《烏塔》揭示了成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題，可以由這 些問(wèn)題延伸出去，談一談在成長(zhǎng)中遇到的其它問(wèn)題。尊重同學(xué)，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)。語(yǔ)句通暢。說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。二、日積月累① 采取多種方式反復(fù)朗讀名言。④ 背誦名言。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)第七單元的四篇文章，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的思想感情，從著名文學(xué)家一絲不茍的寫(xiě)作態(tài)度中受到啟發(fā)，懂得認(rèn)真修改自己作文的好處。 ji225。 huā）船艄(shāo xiāo)二、詞語(yǔ)填空。詩(shī)中寫(xiě)景的詩(shī)句是 ,。請(qǐng)你也用這兩種說(shuō)明方法介紹一種事物五、課內(nèi)閱讀?！?”一句來(lái)進(jìn)行敘述,采用了 的結(jié)構(gòu)方式。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。（1）比喻句：__________________________________________________________________（2）擬人句：__________________________________________________________________（3）排比句：__________________________________________________________________：牧場(chǎng)是牛、_________、_________、_________、__________這些動(dòng)物們的自由王國(guó)。A．總結(jié)文章的主要內(nèi)容?！啊獭?。這就是真正的荷蘭。牛犢的模（m242。行船的速度極快,來(lái)往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂。表達(dá)了詩(shī)人 的贊美之情。《威尼斯的小艇》作者是 , 課文圍繞小艇寫(xiě)了 四個(gè)方面的內(nèi)容，向我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。 z233。本組課文安排了以“成長(zhǎng)故事”為主線，其目的在于讓中年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)了課文后有樣可依，也在于給學(xué)生在人生成長(zhǎng)過(guò)程中的第一步初步借鑒課文的正面指引去初步規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與人生，從而樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀?！稙橹腥A之崛起而讀書(shū)》記敘的是12歲的周恩來(lái)的故事。板報(bào)上專(zhuān)辟一角，每周一 句名言。③ 全班交流，互相補(bǔ)充。A、讀書(shū)時(shí)，深入地想一想，不浮在表面，常常問(wèn)個(gè)“為什么”，往往能發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題。二、小組交流互相評(píng)議前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。教師交代格式和書(shū)寫(xiě)要求。回信 的特點(diǎn)要表現(xiàn)在寫(xiě)正文時(shí)先要回答來(lái)信中的問(wèn)題，再寫(xiě)自己想要告訴對(duì)方的事 情。寫(xiě)時(shí)還要 把事情交待清楚，注意對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，對(duì)最 能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫(xiě)具體。⑥ 共同評(píng)議。第一課時(shí) 口語(yǔ)交際① 在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們開(kāi)展了“成長(zhǎng)的故事“這個(gè)專(zhuān)題的綜合性 學(xué)習(xí)。日期：可寫(xiě)在署名后，也可另起一行寫(xiě)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)書(shū)信格式。教學(xué)準(zhǔn)備（便于講解格式）。然后展示給同學(xué)們看。板書(shū)：長(zhǎng)出獨(dú)立的翅膀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從敘述、描寫(xiě)中了解人物特點(diǎn)、感悟較深層意思并談出自己的見(jiàn)解。②、以肖復(fù)興同學(xué)的名義給葉圣陶先生寫(xiě)一封信，感謝他幫助自己修改作文并邀請(qǐng)自己到他家作客。朗讀課文有關(guān)描寫(xiě)爬山虎的句子，體會(huì)其作用，理解課文題目的含義。從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā)，培養(yǎng)