【正文】 他關(guān)于思考。 初步學(xué)習(xí)通過典型事例表現(xiàn)谷物品質(zhì)的寫法。了解兩個鐵球同時著地的實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。（ 學(xué)生自主讀書） 把你認(rèn)為自己讀得最好得段落讀給大家聽。 有感情地朗讀課文。 重點(diǎn)難點(diǎn) 有感情地朗讀課文。 有感情地朗讀課文。 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 這節(jié)課我們認(rèn)識一位偉大的科學(xué)家，他就是 17 世紀(jì)意大利的物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略、誰能結(jié)合課前搜集到的資料來給大家介紹一下？（學(xué)生展示課前搜集的資料、互相補(bǔ)充，對伽利略有一個感性的認(rèn)識） （出示課文插圖）同學(xué)們，這就是意大利著名的比薩斜塔， 1590 年，看戲的數(shù)學(xué)教授伽利略就在這里做了舉世聞名的實(shí)驗(yàn)（板書課題：兩 個鐵球同時 著地），下面就請同學(xué)們自讀課文，去感受這次意義重大的實(shí)驗(yàn)。 讀通句子 小組合作學(xué)習(xí) 小組內(nèi)初步交流。 了解兩個鐵球同時著地的實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。 聽寫生字 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識 3 個生字，會寫 12 個生字。 學(xué)生自 讀自悟 小組互查互教 伽利略是一個（善于思考的）科學(xué)家。但是”“如果。 B 教師補(bǔ)充閱讀資料《布魯諾》，使學(xué)生了解到伽利略在當(dāng)時的社會環(huán)境下這樣做，是有著生命危險的，這更體現(xiàn)了他獻(xiàn)身科學(xué)的精神。 一、 推薦課外閱讀《世界上下五千年》，走近并結(jié)識更多的偉人。 門捷列夫 天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K會創(chuàng)造天才。 體會并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度，及通過具體事情的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。 第二自然段作為重點(diǎn)段落，要讀出羅丹動作神態(tài)的變化，讞出工作 的時間長和如癡如醉的狀態(tài)，讞出羅丹全神貫注的工作情景。 3 體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。正確讀寫“花港 .清澈 .一壺茶、魚缸、聾啞”等詞語。面向全體，自由選擇段落朗讀。 4 學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。 出示自學(xué)要求 二 讀書討論，解決疑問 1 學(xué)生帶著問題讀課文，并勾畫。 （ 1）觀察方法：認(rèn)真看，仔細(xì)聽。 學(xué)生當(dāng)堂檢測 五 討論“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系。是什么精神呢？請同學(xué)們閱讀課文。 （ 2）第五自然段，“從山腳下把土一筐筐挑上去” （ 3）第 8 自然段，育肥時父親的一段話，表明了父親對土地的了解和熱愛，目光長遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益。 重點(diǎn)難點(diǎn) 同學(xué)互相交流自己身邊值得敬佩的人的餓事跡。 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo) 學(xué) 出示自學(xué)要求 二、 小組交流： 1 提出 :要把事情說清楚說具體，表達(dá)出敬佩之情。 學(xué)生當(dāng)堂檢測 一、 延伸拓展； 小組同學(xué)共同辦一張手抄小報(bào)，把“觀察記錄”和任務(wù)照片等材料合理安排在報(bào)上。 課前準(zhǔn)備 自制 PPT課件 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、 激發(fā)習(xí)作興趣： 上節(jié)課，通過口語交際我們認(rèn)識了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的人，這節(jié)課，讓我們把 激趣導(dǎo)入 這些人物寫下來，并編輯一本《 我們敬佩的人》班級作文集。 2 與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作，把自己認(rèn)為寫得好的段落做上標(biāo)記，并寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標(biāo)記，并幫助對方改正。 18 閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。 2 想一想三句話中的引號各有什么不同的作用。 4 推薦課外閱讀《成語故事》。 1 想想你讀過的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過引號嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？ 自學(xué)課文 師生引 導(dǎo)二、 日積月累： 1 自讀成語，要求讀得正確 。積累描寫精神意志的成語。 評議 學(xué)生當(dāng)堂檢測 全班交流中注意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞：內(nèi)容具體、語句通順、人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 二、 明確習(xí)作要求： 學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求；通過人物的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認(rèn)真修改。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評議，內(nèi)容清楚具體。 6 在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、 談話導(dǎo)入： 在本組教材中 ，我們認(rèn)識了一個個閃爍著精神光輝的人，有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽里略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚游到紙上的聾啞青年，堅(jiān)持不懈、勤奮樸實(shí)的弄名。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測 教師導(dǎo)練 課題 語文園地七 課時安排 第 1 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 同學(xué)互相交流自己身邊值得敬佩的人的餓事跡。 2 有感情地朗讀課文，感受 并學(xué)習(xí)父親的勤勞與執(zhí)著。 2 多么可敬