【正文】 一絲不茍地認真修改自己作文的習慣。④、教師總結理解詞語的幾種常用方法。②、引導學生概括文章的主要內容。朗讀課文。情感、態(tài)度、價值觀：①、從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍地認真修改自己習慣。讀這部分，你從周恩來小時候身上體會到了什么？（四）課外延伸。全班朗讀這部分，注意要有感情地朗讀。有感情地朗讀課文的的第一部分。反饋交流，詞語方面重點檢查“焦點、耀武揚威、得意揚揚、鏗鏘有力、諸生“等詞語的意思。教學準備多媒體課件 教學時間：2課時 教學過程第一課時一、初步談話，理解課題。圍繞成長的故事，開展綜合性實踐活動。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。《那片綠油油的爬山虎》是作家肖復興回憶1963年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請他到他家做客的故事。①強調②特殊的含義③特定的稱謂④諷刺或否定⑤直接引用號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。（）巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。（）心（）志（）（）不移堅韌（）（）自（）不（）全力（）（）（）（）無為半（）而（）集腋（）（）無堅（）（）寸（）尺（）聚（）成（）知（）而（）有（）無（）一曝（）（）鵬程（）（）（）地微笑（）地工作（）地邀請（）地站著（）地畫畫（）地議論（）的土地（）的年輕人（）的菜園（）的女像（）的感觸（）的身材四、填空。jiěl243。nzh249。iy236。hxuānb249。nɡw233。shěnɡl252。nɡyǎr233。ytǐchǎnɡhuīm242。y236。ɡ249。iw233。232。課文在寫法上有兩個特點，一是人物描寫細致入微，對聾啞青年的外貌，“特別”的神態(tài)、動作刻畫傳神；二是語言平實而含義深刻，很有啟發(fā)性，令人回味無窮。繼續(xù)練習“從內容中體會思想”，真正讓學生在讀中體會到作者的思想感情。從偉大的科學家，藝術家到殘疾人，普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著、專注、不懈追求的精神。課文緊緊圍繞《全神貫注》這篇略讀課文，生動地記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬?茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。課文是按事情發(fā)展順序寫的，依次寫了“失去菜園、決定開墾、開墾荒地、壘上石墻、種上豌豆、豌豆肥田、拾糞肥田、菜園豐收”這幾個方面的內容。nx236。tuōzh249。m249。lexi249。mi224。zny237。nl249。ishuānzh249。shǎnɡxīnyu232。ɡǒub224。nɡq237。nxīnsh237。np232。伽利略在斜塔上做的試驗是，結果是。（）自（）不（）全力（）（）（）（）無為半（）而（）集腋（）（）無堅（）（）寸（）尺（）聚（）成（）知（）而（）有（）無（）一曝（）（）鵬程（）（）（）地微笑（）地工作（）地邀請（）地站著（）地畫畫（）地議論（）的土地（）的年輕人（）的菜園（）的女像（）的感觸（）的身材四、填空。（）巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。二、教學目標：認識本組生字，會寫要求寫的字和詞語。三、教學重難點在閱讀中抓住重點詞、句、理解、體會人物的思想感情。通過反復朗讀，找出周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”的原因。（三）檢查預習，反饋交流。第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義；第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”?！盀槭裁粗袊瞬荒苋ツ莾?，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎┅┅”要讀出疑惑不解的語氣。給學生提供當時的情景：當時那位婦女是怎樣哭訴的，那個警察又是怎樣訓斥她的，站在一旁的洋人會說些什么？學生演完后，談一談作為中國人看到同胞在自己的土地上受到這樣欺凌是一種什么樣的感受？有感情地朗讀課文，體會當時的社會現(xiàn)實：貧窮落后，受到列強的欺凌。板書：2為中華之崛起而讀書耳聽疑惑不解中華不振振興中華（立志）眼見深刻體會 那片綠綠的爬山虎教學目標:知識技能：①、學會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。學習葉老先生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和真誠的待人態(tài)度。簡介課文作者及主要內容。② 在不明白的地方旁邊做上標記。學習小組交流：讀課文后有哪些不明白的地方？各學習小組匯報，教師概括共性的問題。①、簡介文章寫作特點：記敘為主，夾敘夾議。②、小組模擬采訪活動。讀懂課文內容，并能對課文的內容發(fā)表自己的見解。二、創(chuàng)設條件質疑：一個14歲的德國小姑娘，獨自一個游歐洲，這個小姑娘引起你的思考了嗎？你說說自己是如何看待烏塔的？暢所欲言，發(fā)表自己的看法。學生發(fā)表自己的演講：談談我們如何鍛煉自己的能力。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。一位名叫張國強的小學生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。正文：信的主要部分。② 結合習作提示，選擇自己感興趣的內容和形式進行習作。A、成長的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形式交流。第二、三課時習作指導同學們根據口語交際的內容自主選擇習作內容，把最有感觸、最想說的話 寫下來。B、“想”從聯(lián)系生活實際中來。三、放聲朗讀，進行修改。A、內容充實具體。③ 鼓勵學生投稿。A、談自己怎樣讀書的實例。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨：學業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動腦筋、想辦法。② 小組討論展示內容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式?！稙跛酚洈⒌氖?4歲的德國小姑娘烏塔獨自一人旅游歐洲的事，贊揚了小烏塔極強的獨立自主能力。毛氈(zhān zān)牛犢(dn)泛濫(lǎn l224。 ,是由 建造的，是人類___的結晶。群鳥飛過湖面——古老的威尼斯又沉沉地入睡了。兩旁的建筑飛一般地倒退,我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好。 描寫。老牛好似（s236。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。（）（2）形容悠閑從容，心情舒暢。（）