【正文】 料的特點。能力闖關、玉米油、菜籽油、豆油、麻油都屬于植物食品?？梢园丛系膩碓捶?，可以按營養(yǎng)成分分，也可以按食用方式或者產地等來分類。（1）（小組討論交流、匯報）（2）（簡單評價學生的討論交流情況）師結合學生回答板書：植物 動物 微生物 是的，我們的食物，不論是肉食、素食，還是一些新型食品，都直接或間接地來自于大自然。了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源?？墒俏覀兂缘聂~肉、蔬菜等新鮮食物安全嗎？（2）學生討論（3）談新聞：有毒的金華火腿；加雕白粉的粉條等（4）匯報討論結果。（6）講述：制備或烹調食物時所添加的對健康無害的色素，主要是用來增加食物的美觀，促進食欲。情感態(tài)度與價值觀：增強安全飲食的意識，關心食物安全問題。學生活動：推測饅頭在體內是怎樣“旅行”的？它可能發(fā)生哪些變化？小組討論，并做好記錄。當他吃了一頓飯，體重又增加了。食物的消化〖教學目標〗品嘗和“跟蹤”小饅頭，能對小饅頭在體內的“旅行”和變化作出假設。每小組把評選出的一份菜單用食物卡片進行配餐。（2）再引導學生思考：怎樣才算吃得好呢？你是怎樣認為的？看看學生對“吃得好”的理解是否存在誤區(qū)。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。?知道人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物?！冀虒W課時〗 一課時 〖教學時間〗 2015年11月18日 〖教學班級〗 四（2）班 〖教學準備〗食物卡片分組——食物卡片，統(tǒng)計表，食品包裝袋。教師準備： 自制課件——分別以咸食、甜食、肉類、油炸類食物為主的四份食物；膳食結構金字塔方案；各個年齡段人的健康飲食知識介紹等資料；電視連續(xù)劇《還珠格格》片斷。（2）在小組里面交流、評價，并進行修改。（如柿子和螃蟹不能同時食用；菠菜和豆腐也不能同時食用等）四、指導學生關注自己和家人的身體健康 “飲食小常識”。學生準備：小饅頭、搜集有關食物消化方面的知識。（教師適時板書消化器官分解圖）（三）了解消化器官及其作用學生活動：細細咀嚼一口小饅頭，體會小饅頭在口腔中的變化。討論什么樣的飲食習慣有利于保護消化器官，并能促進食物的消化？（引導其就書中及搜集到的飲食健康諺語或知識進行討論）（五）學生總結本課的收獲（包括問題）。二、自主學習了解色素的作用及危害（1）提問：對了，老師剛才在放圖片時你們?yōu)槭裁窗l(fā)出驚嘆聲？從哪知道好吃？（2）談話：很多食物因為有誘人的色彩而吸引我們，你知道食品中誘人的顏色是什么？（3）教師介紹：使用色素包括天然色素和人工合成色素。（5）提問：通過調查食品配料，你們有什么發(fā)現？（6）討論：每種食品中都會添加各種添加劑，使食物好吃、好看。愿意在觀察生活中的食物來源過程中合作交流，體會到合作交流的樂趣。從同學們的匯報中，老師看出大家很喜歡美食。同學們要注意傾聽其他小組發(fā)言的要點，以便與自己的交流結果相對照。，我們可以把食物分為（）、（）、（）、（）、（）五種。愿意在觀察生活中的衣物來源過程中合作交流。（一）、調查了解服裝衣料的材料組成：拿出所帶來的服裝，查閱服裝的標簽說明。觀察圖中不同的人穿的衣服各需要應用衣料的什么特點？三、拓展延伸：根據工作或活動的需要，使用合適的衣料設計一種你喜歡的物品。提問：給出一些常見動物的圖片，讓同學們回答應該是哪類動物。四、課堂練習觀察一種開花的植物，嘗試畫花的簡圖。并能描述自己觀察的巖石。教師也應該準備大量的常見的一些巖石，同時還可以準備一些本地區(qū)常見的巖石。（教師指導學生完善、提高觀察巖石的方法，學生明確觀察巖石哪些方面的特征。學生匯報交流分類結果，說明分類標準。教學重點：通過對巖石進一步的觀察，知道巖石的特征并能鑒別它們的種類。（3）巖石遇酸反應的實驗講解：我們還可以通過另一個實驗來認識巖石，這個實驗是將一種叫“鹽酸”的化學藥品滴一兩滴在巖石上，觀察巖石有什么反應，會有什么現象發(fā)生。（5）閱讀P69頁顆粒情況圖，并再次鑒別巖石的種類。通過閱讀資料，能夠確定一些描述礦物特征的標準。（2）匯報交流?；◢徥褪怯墒ⅰ㈤L石、云母組成的。（7）學生制作礦物鑒定分析卡。教學難點：能用所學方法與知識開展應用性觀察、描述礦物。投影圖片：石英（不同色彩）、金礦、黃銅礦、黃鐵礦（4）觀察鉛筆的條痕A、用鉛筆在白色瓷板上劃一劃，你有什么發(fā)現？B、鉛筆條痕的顏色與筆芯的顏色有區(qū)別嗎？（5）親歷對礦物條痕觀察的活動A、用石英、長石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么發(fā)現？并記錄B、學生實驗c、學生交流描述礦物的條痕D、這些條痕的顏色與礦物外表的顏色一致嗎？E、觀察比較自己收集來的礦物的條痕。生：也可以用指甲、銅鑰匙、小刀、刻劃。教學重點：能對觀察的礦物進行描述。請你觀察它們的反光情況，并按反光強弱排列。?情感態(tài)度與價值觀在探究活動中樂于與他人合作交流，養(yǎng)成細致觀察的習慣和態(tài)度。F、運用前面所講的方法研究礦物。?情感態(tài)度與價值觀引導孩子初步樹立起保護、利用巖石和礦物的可持續(xù)發(fā)展意識。?“猜一猜”活動?！衲軌蛴孟嚓P的分類標準（如顏色、形狀、軟硬等）對巖石進行分類；●能查閱巖漿巖、沉積巖，變質巖形成的有關資料；●能用自己喜歡的方式記錄觀察結果，能用恰當的詞語描述觀察實驗等探索性活動。交流:關于巖石,你都知道些什么？教師出示各種各樣漂亮的卵石標本或由學生自帶的卵石標本。每組匯報觀察的方法及標號巖石的特征，其他組予以補充完善。（3）變質巖的形成。●能夠用自己喜歡的方式描述礦物的性質。選擇你們喜歡的問題，訂出具體的可操作的方案進行實驗。43日益減少的礦物資源 教學目標：過程與方法：●能夠調查和了解巖石和礦物與我們生活的關系。教師講述：今天，我們進行一個找寶藏的游戲，比一比誰找到的寶藏多。（2）“我們能為保護礦物資源做些什么？”活動方案設計。小結。全班交流。觀看一個精神失常的老人橫穿馬路，不幸受傷的錄像片斷。手背 手指 肘部 膝蓋 舌頭 我的 假設 實驗 結果學生分組實驗。五、鞏固運用。教學題：42垃圾的處理備時間：17授時間：24周節(jié)次：13周2節(jié)教學過程：（一）導入我們上節(jié)調查統(tǒng)計了家庭一天產生的垃圾，除了生活垃圾，還有醫(yī)療垃圾、建筑垃圾，人們每天產生的這么多垃圾被扔到指定的地點后，垃圾車要把它們送到那里去？最后又是怎樣處理的？這節(jié)我們就來垃圾垃圾的處理。（四）設計合理的垃圾填埋場直接填埋垃圾對地下水、空氣、土壤有危害，我們能想到哪些方法來減少危害?如果讓你再來設計一次模擬實驗，你會增加哪些裝置來介紹對地下水的污染？教師提示：關鍵是把垃圾與周圍的土壤、空氣、地下水隔離開。襯墊——隔離“垃圾屋”與土壤過濾液收集池和處理池——收集被垃圾污染了的水并處理氣體排放管——排除垃圾發(fā)酵產生的有害氣體監(jiān)測井——監(jiān)測土壤和地下水的情況3新型垃圾填埋場能徹底解決垃圾帶來的問題嗎?填埋垃圾的土壤能和普通土地一樣使用嗎？學生先思考回答再閱讀本。（出示圖片并板書：填埋）把垃圾進行填埋能減少對環(huán)境的污染嗎？但簡單的填埋是否安全有效呢？讓我們來做個模擬實驗來研究這個問題。師：你估計自己一天中大約會產生多少垃圾？（可用手比劃一下）你認為這么點垃圾多嗎？二、感受垃圾之多、祝老師在我工作的采荷一小對五（6）班的同學做了調查？（出示數據）看了采荷一小五（6）學生人均一天產生垃圾的量，你覺得我們人均一天產生垃圾的量大約多少？說說你的理由。小結過渡。二、指導認識“神經”。在家長或小伙伴的合作下，繼續(xù)探究有關大腦和人體健康的關系。要求學生繼續(xù)放好雙手，教師手舉書本作隨時敲擊狀。知識與技能：●知道大腦是人體最有趣、最重要的器官，它指揮了人的所有活動；●了解大腦皮層有六個功能區(qū)及其不同作用。游戲結束，學生交流找寶活動過程中的感受和體會?？茖W知識：●知道人類的開采活動給資源和自然景觀帶來的正反面影響。提問：你們用什么方法研究礦物的？知道了它們的哪些性質？引導學生總結：礦物都有哪些性質？ 活動三、認識礦物的用途研究了這么多礦物的性質，有什么用呀？這些礦物和我們的生活有什么關系嗎？剛才大家說了這么多，現在我們來看看礦物小精靈是怎么介紹的。感情態(tài)度和價值觀：●欣賞自然界各種礦物。五、擴展與延伸：采集一些巖石，做一盒巖石標本，在班內巡回介紹。活動時注意事項：告訴學生稀鹽酸是化學藥品，有很強的腐蝕性，千萬不要滴在手上或衣服上，尤其不要濺到眼睛里。共同分享。情感、態(tài)度、價值觀：●欣賞自然界巖石的美麗，產生喜愛祖國山水的美好情感；●意識到巖石在生產、生活中的廣泛應用。?說說巖石與礦物在家庭和學習生活中的應用。教學難點：會整理自己調查研究活動的資料。③為礦物做份“簡歷”。教學重點：能用所學方法與知識開展應用性觀察并鑒別礦物。觀察、描述礦物的形狀（1）投影圖片：輝銻礦、石鹽、石膏、石英、方解石（2）學生觀察形狀，并小組內描述。教學過程：一、復習引入、上節(jié)課我們從哪些方面去觀察礦物呢？（生：礦物顏色和條痕、硬度）師：上節(jié)課我們經歷對礦物顏色和條痕的觀察和描述以及礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對礦物刻劃進行硬度比較的描述的過程，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習觀察和描述礦物的方法。四、總結觀察、描述礦物（二）?科學概念指導孩子在學習過程中獲取一些礦物透明度和光澤、礦物晶體方面的基本科學知識，鼓勵孩子綜合所學方法與知識開展應用性觀察研究。A、用木頭和金屬相互刻劃，你發(fā)現了什么現象？B、用木頭、金屬、塑料三種物體相互刻劃，你又發(fā)現了什么現象？c、你能解釋這些現象嗎？試一試。教學準備：讓孩子們準備銅鑰匙、小刀、鉛筆、礦物石、木頭、塑料、瓷磚。三、總結、通過這節(jié)課的研究我們知道了什么？所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。(描述中要求學生不是比較它們的異同，而是分別描述他們的特征。（3）教師提供云母、長石、石英礦物標本。教學重點：觀察幾種常見巖石，了解巖石的組成。（8）小結。往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管，每塊巖石只滴12滴；為了安全，稀鹽酸最好裝在滴瓶里，且稀鹽酸的量不要過多。教學準備：學生收集大量的巖石（在第一課中已經分類），教師提供典型