【正文】 層，即第2自然段。掌握根據(jù)事物特點組織材料的方法。四、理清作者思路先總說松鼠的特征——具體說明松鼠的主要特征——補(bǔ)充說明有關(guān)松鼠的一些知識。訓(xùn)練了想象能力和口頭表達(dá)能力。前后肢均發(fā)達(dá)，前肢4指，后肢5趾，指（趾）端鉤爪鋒利，便于攀登。八、布置家庭作業(yè)松樹金龜子教學(xué)目標(biāo)：了解金龜子，激發(fā)學(xué)生熱愛、保護(hù)野生動物的熱情。2．作者介紹。3．了解金龜子的外貌、生活習(xí)性、婚戀、發(fā)音、死亡與繁衍。第4段，介紹金龜子的生活習(xí)性。啟發(fā)：多觀察，多思考。明確：(①作者猜想松樹金龜子是有可能夫妻對唱的。六、課外研究：假如現(xiàn)在你是技術(shù)員，一果園中出現(xiàn)大量金龜子，正嚴(yán)重危害果樹，根據(jù)你收集的資料，制定防治措施以及實施細(xì)節(jié)。文章開始先從我國特有、國際公認(rèn)、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點明說明中心。題目、內(nèi)容、形式自定。教學(xué)重點：積累一些文言詞匯，掌握“龐然大物”“黔驢技窮”等成語。通過故事借此喻彼，借小喻大，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)出來。這階段雖在政治上失意，但文學(xué)上卻獲得了巨大的成就。補(bǔ)充課文注釋?！耙詾椤保孩?把（它）當(dāng)作，“以為神?！雹谒?，代詞，代驢?！?．提醒學(xué)生注意兩個句子的翻譯。）四、問題研討學(xué)生朗讀基本成誦后，重點討論下邊問題。（4）益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。但驢的叫只是它的本能，并沒有對虎構(gòu)成威脅，所以虎來來回回又觀察它，感到它似乎也沒有什么特殊的本領(lǐng)。初見驢時，虎“蔽”“窺”，勾畫出虎既好奇、急于摸底，又害怕的心情；“驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁”，“駭”“遁”，進(jìn)一步刻畫了虎的恐懼心理；接下來“稍出近之”、“往來視之”、“近出前后”直至“蕩倚沖冒”而激怒驢，寫虎再三試探，處處可見虎的生性大膽和工于心計；最后的“跳踉大闞”、“斷其喉”、“盡其肉”、“乃去”等語句，句式短促，節(jié)奏鮮明，寫出虎干脆利落、志得意滿的情態(tài)。老虎：在沒有弄清對方底細(xì)之前，存有恐懼心理；它反應(yīng)迅速，行動靈活，謹(jǐn)慎小心，善于觀察，反復(fù)試探，在摸清驢子的底細(xì)以后，大膽果斷地攻擊對方要害，立即致敵于死命，是一個機(jī)智、勇敢的形象。五、布置作業(yè)1．背誦課文。至則無可用，放之山下。①解釋下列加點詞語的意思。《秦兵馬俑》是一片狀物類散文，生動的描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大類型眾多個性鮮明的特點。從具體語言文字材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好感情的熏陶?！巴鈬钡木幣攀呛臀迥昙壣蟽缘谝唤M“我愛閱讀”、五年級下冊第五組“中國古典名著”一脈相承的，目的引導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀整本的書，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生讀書的視野，使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。第四篇：第四單元集體備課第四單元復(fù)習(xí)要點沉寂 口哨 埋伏 凝神 燒毀 維護(hù) 沉浸 凱旋征衣阿姨 精通 呼吁 不慌不忙 以防萬一雜草叢生聚精會神模模糊糊 斷斷續(xù)續(xù) 永駐人間木屑 蘑菇 宛轉(zhuǎn) 蘆葦 葦絮 枕頭 卓越 藍(lán)盔 威脅 夢幻 彌漫 巡弋 阻擋 脊背 綠茵茵睜眼瞎 飄飄悠悠 歪歪斜斜 不速之客知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運(yùn)籌帷幄 決勝千里 出其不意攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒所向無敵《夜鶯的歌聲》文中體現(xiàn)小夜鶯智慧勇敢的句子：（1）“野獸來啦，野獸來啦”——（一語雙關(guān)，謾罵敵人）（2）小孩有時學(xué)夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果（迷惑軍官）（3）?????.《小英雄雨來》每一段落小標(biāo)題《一個中國孩子的呼聲》書信格式第五篇：第四單元作文備課第四單元：《探索月球的奧秘》作文備課胡敏【作文目的】：了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探索精神和人文精神。我的行動由無線電做指導(dǎo)，在月球上的行程由衛(wèi)星監(jiān)控。我很有禮貌地問他是做什么的，他說他是月球鍋爐房的主任。突然一只三頭五牙狗向我沖來，十分強(qiáng)悍，它是這里的頭領(lǐng)，以其奔跑速度著名。突然間月球防御燈響了，全場一陣騷動，我知道一定是地球人來接我了，我匆忙告別，返回太空艙，臨別時那位老者告訴我，你遇到的事和所看到的一切請不要告訴其他人，免得人類來得太多破壞我們的環(huán)境和我們寧靜的生活。我們背好氧氣瓶，小心地在月球上行走著。謝叔叔告訴我：“那是神話故事，月球上哪來的廣寒宮呀？不過，在不久的將來，人們會在月球上來建工廠，開礦山，搞開發(fā)，讓人類定居在這里，讓月亮婆婆幫地球減輕點負(fù)擔(dān)呀！”說完，大家都笑了起來，笑聲在廣闊的太空里回蕩......是啊！人們不久將在月球上定居，也讓月球造福于人類！到時候，我該做些什么貢獻(xiàn)呢？?！拔尹c了點頭，繼續(xù)走起來?！痉段?】月球之旅盼啊盼！盼啊盼！終于盼到了今天了！清晨，我穿上宇航服，登上希望號飛船，隨著姐姐去宇宙空間，這一次的目的地是月球。隨后進(jìn)入第二層克隆層，這里的人長得和地球人一模一樣，不過他們在說話時嘴里會噴出火焰，因為他們的鼻子需要大量的熱量才能呼吸，不然就會緊縮在一起，窒息而死。當(dāng)然，他首先帶我去看的是鍋爐房，我此時的心情可謂是好奇之極，隨他進(jìn)入他的領(lǐng)域。好大的月球，我們都知道，月球表面是凹凸不平的，黑黑的一大片讓人感到很單調(diào)，很無聊，只想發(fā)脾氣，看到腳下有一塊不大不小的石頭，一怒之下就一腳踢開，由于在月球上失重，我被自己的力掀翻，頭朝地，頭上戴的儀器被砸壞了，幸虧安全措施好，我沒有受傷，可以繼續(xù)前進(jìn)，可是與地面無法聯(lián)系，信號中斷，儀器失靈。了解中國博大精深的文化，以及與月亮相關(guān)的傳說、典故、詩詞歌文等。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運(yùn)同樣引人關(guān)注。從具體語言文字材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好感情的熏陶?！栋＜暗慕鹱炙愤@篇說明文 以清晰的條理，平實的語言，介紹了埃及金字塔外觀宏偉，結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，贊揚(yáng)了古埃及人們杰出的智慧。蔽林間窺之。蔽林間窺之，稍出近之，慭憖然，莫相知。 3．解釋下列成語并造句：①龐然大物：___________________________