【正文】 選修Ⅰ(B)所有模塊,省一級達標高中要爭取開設70%的選修Ⅰ(B)模塊，為全省高中校選修課的開設起到示范和引領作用；省二級達標高中要積極創(chuàng)造條件開設省頒選修Ⅰ(A)所有模塊；省三級達標高中和其他普通高中確因條件限制暫時無法開設所有選修Ⅰ(A)模塊的，可結合實際設定幾種選修組合供學生選擇或采用指定選修的方式，但必須保證學生能夠修滿課程方案規(guī)定的選修Ⅰ課程畢業(yè)要求學分。要落實好學生綜合實踐活動在電子學籍管理系統(tǒng)中的檔案記載，充實記錄內容，做好交流和評估工作。國家課程方案是國家教育方針的集中體現(xiàn)，教育行政部門和學校有責任、有義務全面貫徹執(zhí)行教育部印發(fā)的《義務教育課程設置實驗方案》和《普通高中課程方案》。當前，我省已站在海西建設新的起點上，教育是海西建設的重要支撐，基礎教育面臨的主要任務是突出內涵發(fā)展、全面提升質量。提升教育質量和水平，必須堅定不移地推進實施素質教育，在教學內容、教育方法、評價方式等方面進一步深化改革與創(chuàng)新。各級教育行政部門要切實負起對本地區(qū)中小學實施國家課程方案的監(jiān)管職責，全面掌握轄區(qū)內學校課程開設和課時安排情況，及時協(xié)調解決學校在師資、設施設備等方面存在的困難和問題，指導和督促學校執(zhí)行好國家課程。（三）切實加強普通高中通用技術課程開設。所有學校在高二年級之前不得提前對學生進行文理選修傾向分科分班。各級教研部門應針對教師教學中普遍存在的對《課程標準》理解把握不到位問題，組織開展多種形式教研活動和專題研修，引導教師重視學生學科能力和素質的培養(yǎng)，準確把握教學內容的深度和廣度，切實糾正盲目增加內容和難度的傾向。學校要加強教研室和教研組建設，為校本教研提供有效保障。要按照義務教育城鄉(xiāng)統(tǒng)一編制標準要求，用足用好核增編制數(shù)，優(yōu)先補充農村小學緊缺學科教師，使農村學校能夠開齊開足國家課程。各級教育行政部門應將教研員評優(yōu)評先工作納入教師系列。省里將進一步完善綜合素質評價電子信息系統(tǒng)，各地和學校要用好綜合素質評價信息系統(tǒng)，推進評價工作信息化、規(guī)范化和制度化。（三）完善學校和教師評價體系。六、加強組織領導，完善基礎教育課程改革保障機制（一）加強組織領導。各級教育督導部門要探索建立學校素質教育綜合督導與隨機督導、專項督導相結合的督導體系，完善督導通報制度，重點加強對國家課程方案執(zhí)行情況、學生課業(yè)負擔情況的督導評估，把課改成效作為評價地方各級教育行政部門和學校工作的重要指標，促進工作落實。積極開展教師新課程培訓，教師參加管理中心組織的新課程通識和學科培訓合格率達到100%，開展“三個一”充電活動，使廣大教師充分認識到基礎教育改革的必要性和迫切性，從思想上加強投身課改的自覺性，逐步將新課程理念貫徹和落實到教學實踐中。學校現(xiàn)有風雨操場和階梯教室各一處，200米環(huán)形跑道的塑膠操場一個，教室和辦公室寬敞明亮，辦公設施先進，各專用教室設備完善，儀器齊全，管理使用規(guī)范化。挖掘內部資源,拓展課程渠道。學校通過建設走廊小書架、悅讀走廊、班級圖書角、開放的閱覽室以及豐富多彩的走廊文化，讓學生時時沐浴書香，健康成長，將優(yōu)質的育人環(huán)境，打造成有效的隱形課程，培養(yǎng)了學生讀書習慣，促進了文明沉靜校風的形成。近年來，我們先后把黃河口濕地、河口采油礦區(qū)等建為學校的教育基地，與河口區(qū)義和鎮(zhèn)六頃小學建成手拉手聯(lián)誼校，定時安排學生開展豐富多彩的社會實踐活動。為了確保教研時間，提高教研質量，教研活動要求做到目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效，充分發(fā)揮學科帶頭教師、教學能手的作用，以點帶面，帶動同年級、同學科教師能力的提高。新課程實施幾年來，我校教師計算機輔助教學應用能力大大提高，45歲以下教師制作和使用課件上課成為教學常態(tài)，廣大教師的課堂更開放，氛圍更民主，訓練更扎實，學生能夠在課堂上主動參與，積極思考，體驗科學真理產生的過程，感悟科學的魅力，逐步形成求異思維，創(chuàng)造性思維?！皭坌牧x賣、扶貧助學”活動已成為傳統(tǒng)，并建立了愛心基金會，收支情況在德育網(wǎng)站公示；“親情花”活動培養(yǎng)了學生的耐心、愛心、恒心和毅力……豐富多彩的德育活動，形成了德育特色，構建起有利于學生健康成長的精神家園。每名教師均建立自己的工作卷宗，全面反映教師的工作成果，為此付出的努力以及明顯的進步。學校、班級不公布學生的考試成績，嚴禁按學業(yè)成績排列學生名次。實施新課程以來，我校學生綜合素質全面提高，獲得了“老師好，作業(yè)少，綜合素質高”的社會贊譽，王瑾玉、陳子文同學在全國二胡大賽中獲得金獎，同時，王瑾玉被評為齊魯小名士；陳子文同學在2006年走上了人民大會堂的舞臺，去年獲得東營市“校園之星”稱號；蔣玉婷和張鳳至同學在全國青春校園現(xiàn)場才藝大賽中奪得金獎。今后的打算：。新課程標準的評價體系的建立對于發(fā)揮學生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學生的自主學習有著積極的作用。要把校本培訓作為促進教師成長的主要渠道，組織教師在課程改革的實踐過程中轉變教育思想，發(fā)揮自身的主動性和創(chuàng)造性。要鼓勵各縣（市、區(qū)）和學校從實際出發(fā)，選擇設置綜合課程，努力提高義務教育課程的綜合性。要切實把握語文、數(shù)學、外語等分科設置的課程在課程理念、課程標準、課程功能和教學方式上的重大變化，以科學技術和社會文化的最新發(fā)展為背景，重視學科知識之間的內在聯(lián)系，促進學科教學與社會實踐的融合，從素質教育的目標出發(fā)改革學科課程。（三）提高課程實施水平教學是課程的實施過，教學改革是基礎教育改革的關鍵。把信息技術教育與教學改革結合起來，開發(fā)信息資源，為學生在網(wǎng)絡背景下進行學習創(chuàng)造條件。逐步擴大課程改革實驗縣（市、區(qū)）中考改革的自主權，對選擇設置綜合課程的初中，給予相慶的政策支持。（五）建立新的課程管理體制進一步明確省、市、縣（市、區(qū)）和學校在課程改革與管理中的職責，強化各級教育行政部門和學校的制度建設，建立科學的管理規(guī)范，形成相互協(xié)調和高效的課程管理體系。加強對培訓者的培訓，加強對實驗操作的跟蹤指導，實現(xiàn)培訓方式的多樣化。2002年秋季，省級實驗區(qū)進入課程改革實驗階段。加大教育教學改革的力度，努力提高課程實施水平。調整、充實省“中小學教材審定委員會”，實行“編、審分開”。全省各級中小學教研機構要把課程改革作為中心工作，明確職責，深入實際，集中解決改革中的重點和難點問題，力爭取得突破，促進課程改革不斷走向深化。各實驗區(qū)和學校要圍繞《綱要》提出的各項改革目標，執(zhí)行并驗證課程設置方案、各科課程標準，規(guī)范教材選用機制，建立新的課程管理體制，加強教學與評價方式改革，研究并解決教師全員培訓、信息化平臺的構建、課程綜合化等重點和難點問題，為新課程的全面實施提供有益的經驗。值得我們準老師學習的地方就體現(xiàn)在以下幾點：第一：課程改革注重的不僅僅是知識的傳授，更重要的是老師如何培養(yǎng)學生的學習興趣并引導學生形成積極主動的學習態(tài)度和習慣，強調的是學生的主體性，老師充當?shù)氖且龑Ы巧?。葛老師的課就充分體現(xiàn)了這一點。所以，我認為葛櫻老師的這堂課是成功的，當然，作為準老師，我們無疑應該向這樣的優(yōu)秀教師看齊并做得更加出色。所以這門課學下來，我覺得當好教師是不容易的，是辛苦的也是光榮的。學生在接受知識的時候帶著生活中的情感體驗。她在講新知識點的時候給同學們展示了很多生活中的圖片讓知識貫穿在日常生活中，讓學生更容易理解。（五）加大宣傳力度，形成社會共識要廣泛深入地做好宣傳工作。教育科研院所的專家學者要直接參與課程教學改革的研究，為基礎教育服務。省教育廳定期向全社會公布建議使用的教科書和教學輔助資料目錄，指導全省中小學實際選用。（三）幼兒教育課程改革的組織與推進從2001年秋季開始，全面貫徹教育部制定的《幼兒教育指導綱要（試行）》精神，認真組織培訓、學習和交流，用3年左右的時間完成課程改革的試驗和推廣工作。非實驗區(qū)較為成熟的學科可采取單科加入的方式，提前進入實驗。全省各級教師培養(yǎng)機構要積極適應基礎教育課程改革需要，大力推進課程、教材和培養(yǎng)模式的改革。各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門在落實好國家、省各項課程政策和計劃的同時，積極組織各學校實施國家和地方課程，加強對課程改革的管理與監(jiān)督，充分發(fā)揮組織、指導和服務作用。進一步深化普通高中會考改革。（四）改革評價和考試制度探索并構建促進學生發(fā)展、教師提高、學校課程實施的評價體系和區(qū)域性教育質量評價體系。各地區(qū)和學校要充分重視這些典型和經驗的示范作用，結合新課程的實施，組織多種形式的學習交流活動，激發(fā)教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，切實推進教學改革，提高課程實施水平。各級教育行政部門和學校要按規(guī)劃要求開設小學外語課程，提高中小學外語教學質量。省級實驗小學、示范初中要率先設置綜合課程。教育管理人員和廣大教師應充分認識到，當今世界，科學技術迅猛發(fā)展，知識經濟加速到來，國際競爭日趨激烈，我國現(xiàn)代化建設面臨更加偉大、更加艱巨的任務，迫切需要基礎教育加快推進素質教育。、拓展教學空間，充分利用學校周圍企事業(yè)單位及家長資源，針對不同層次的學生開展社會實踐活動。普適性重在質量，質量越高，越適應社會的需求；個性化重在鮮明，越鮮明越受社會青睞。學校連續(xù)兩屆在河口組織的中小學生電視詩歌朗誦大賽中包攬冠軍亞，近年來，學校有300余名同學在省級以上繪畫、攝影、作文等競賽中獲得佳績。４．重視過程評價，提高綜合素質。實行名師培養(yǎng)機制，學校現(xiàn)有教師大專以上學歷占80%，本科學歷10人，小學高級教師 44 人，省級教學能手1人