【正文】 材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程三個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的設(shè)想。因此我把這堂課的情感目標(biāo)定為：弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)民族民主意識(shí)。另一方面也可以鍛煉學(xué)生說的能力 情境感悟法：通過一些圖片、資料，回到當(dāng)時(shí)的歷史情境，讓學(xué)生更好地走近文本，體悟魯迅的民族情感和愛國主義情感。在具體的教學(xué)中，我又分了幾大版塊。步驟一，資料助讀，走進(jìn)作者和文本。讓學(xué)生分組討論，互相幫助，找準(zhǔn)答案。自由默讀全文，找出對(duì)你影響最大，感受最深的句子進(jìn)行品讀。學(xué)習(xí)本文，我們一方面掌學(xué)會(huì)辨識(shí)駁論文及其論證方法。好，我的說課完畢，懇請(qǐng)兩位老師多多指導(dǎo)。本單元課文都是一些隨筆雜文，寫作背景和作者不是深厚就是陌生，在授課前要加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。通過小組合作探究的方式，梳理文章的論證思路。合作探究：小組合作探究是激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問解決疑難問題的好方法，而且通過交流容易使學(xué)生自主進(jìn)入文本。學(xué)生齊讀題目（感情輕重有不同調(diào)動(dòng)）。（三）再讀課文，梳理思路。請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀課文6—9段，力求揣摩作者的語言風(fēng)格。請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)，模仿7—9段的思路說一段話。2011年11月24日第三篇：中國人失掉自信力了嗎 說課稿中國人失掉自信力了嗎各位評(píng)委老師同學(xué)們，大家上午好！今天我說課的內(nèi)容是人教版九年級(jí)上冊第單元課文《中國人失掉自信力了嗎》，下面我將從教材分析，教法設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程四個(gè)方面來進(jìn)行我的說課 教材分析本單元的課文都是議論文，《中國人失掉自信力了嗎》是魯迅先生后期的一篇雜文。教法設(shè)計(jì)明確的教學(xué)目標(biāo)猶如指引航向的燈塔，而科學(xué)的則是順利抵達(dá)彼岸的助力。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將向?qū)W生播放圖文聲像，介紹相關(guān)的歷史知識(shí)今天由于時(shí)間的關(guān)系就暫時(shí)播放到這。學(xué)生4人一小組就下列問題討論探究，并派代表說出討論的結(jié)果。原因有三個(gè)：第一，他們在追求自由、解放的過程中總是被鎮(zhèn)壓、暗殺；第二，由于中國長期的專制奴役統(tǒng)治，許多事情民眾無法知道真相；第三，近代以來的許多社會(huì)變革大多缺乏對(duì)廣大民眾的宣傳發(fā)動(dòng)，對(duì)于為自由而犧牲的先驅(qū)者，大多表現(xiàn)出”看客”的心態(tài)。五、拓展延伸——勇敢地寫以《中國人失掉自信力了嗎》為題，由學(xué)生自選當(dāng)代熱點(diǎn)問題，進(jìn)行評(píng)論寫作。一、介紹魯迅與他的雜文大家都知道魯迅先生是我國箸名的文學(xué)家，思想家和革命家。二． 解題本文又是篇駁論文。當(dāng)時(shí)一些國民黨的官僚政客，下野軍閥，社會(huì)名流在北京，杭州等地舉辦大型法會(huì)，祈求神佛“解救國難”，“消此浩劫”。渺茫：因遙遠(yuǎn)而模糊不清，因沒有把握而難以預(yù)期。前仆后繼：前面的人倒下來，后面的人繼續(xù)跟上去。論點(diǎn)是：中國人失掉自信力了，第二部分:(38)駁斥論敵的論點(diǎn)和論據(jù)。正面論點(diǎn)的確立，又是對(duì)論敵論點(diǎn)的間接駁斥。夸地大物博 ——信地 信物失掉了二、（35）駁論證求國聯(lián) ——信他人他信力，發(fā)展著求神拜佛 ——自欺自欺力古三、（68）正面立論 有不失掉自信力的中國人在都有脊梁今三、（9）結(jié)論破 立第五篇：《中國人失掉自信力了嗎》說課稿《中國人失掉自信力了嗎》說課稿 重慶永川萱花中學(xué)初2008級(jí)11班李明遙 整理一、教材分析《中國人失掉自信力了嗎》這篇課文是議論文中的駁論文，魯迅先生選擇了特定歷史時(shí)期敵方的論調(diào)，針對(duì)當(dāng)時(shí)有些人散布對(duì)抗日前途的悲觀論調(diào)，指責(zé)中國人失掉了自信力。課文的背景材料比較復(fù)雜，涉及的歷史事實(shí)和社會(huì)知識(shí)較多，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真掌握注解外，要鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑（如上網(wǎng)、去圖書館）查詢與課文內(nèi)容相關(guān)的資料、圖片，并制作成卡片，以備學(xué)習(xí)時(shí)交流之用。運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。）誆（kuāng）騙（2）釋義玄虛：用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。34年8月27日，當(dāng)時(shí)頗有影響的資產(chǎn)階級(jí)報(bào)紙《大公報(bào)》也發(fā)表《孔子誕辰紀(jì)念》的社評(píng)，散布“中國人失去了自信力”的失敗主義論調(diào)?；仡欛g論文知識(shí)本文是一篇駁論文。第一個(gè)層次（3—5自然段）直接反駁，失掉的是“他信力”，發(fā)展著“自欺力”。聯(lián)系全文，想一想，為什么本文以反駁對(duì)方的論證，即指出其淪據(jù)不能證明論點(diǎn)為“突破口”?[明確]因?yàn)橹囌撜摀?jù)都是被作者給予肯定的事實(shí)，謬論論點(diǎn)表面看上去似乎也正確，那么要想駁斥這——觀點(diǎn)，最好的方法自然是揭穿對(duì)?方的論據(jù)與論點(diǎn)之間沒有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，即駁論證了?！痹诖嘶A(chǔ)上作者提出了正確的觀點(diǎn)：“說中國人失掉了自信力，用以指一部人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑?！?．魯迅為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中國人的脊梁”?[明確]因?yàn)橹挥蟹Q得上“脊梁”的才算得是真正意義的中國人，為人民著想，代表最廣大人民的利益，永遠(yuǎn)也不會(huì)失掉自信力。四、總結(jié)：本文以駁論證的方式逐層推進(jìn)地批駁丁“九文章寫完之后的兩個(gè)多月，他寫了《病后雜談》，還致信楊霽云，自稱是在敵人和“戰(zhàn)友”的夾攻下的“橫戰(zhàn)”。當(dāng)時(shí)，魯迅生活在上海北四川路，這是帝國主義越過租界范圍以后修筑馬路的區(qū)域，被稱為半租界。板書設(shè)計(jì)：中國人失掉自信力了嗎提出對(duì)方的論點(diǎn)和論據(jù)：論點(diǎn)：中國人失掉自信力了（第2段）論據(jù)：兩年前：自夸“地大物博”不久：只希望“國聯(lián)”現(xiàn)在：一味求神拜佛直接反駁失掉的是“他信力”（第3—5段）發(fā)展著“自欺力”間接反駁論點(diǎn)：有并不失掉自信力的中國人在（第6—8段）論據(jù)：從古到今滿懷自信的“中國的脊梁” 結(jié)論：自信力的有無，狀元宰相的文章不足為據(jù)，要看地底下?！洞蠊珗?bào)》課文批駁的論點(diǎn)出自《大公報(bào)》社論，對(duì)此，課文已作注解；但《大公報(bào)》是怎樣一份報(bào)紙卻未加說明。2．國聯(lián)——“國際聯(lián)盟”的簡稱，第一次世界大戰(zhàn)后于1920年成立的國際政府間組織。揭露了國民黨政府的賣國投降本質(zhì)，肯定了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的廣大抗日軍民所作出的巨大貢獻(xiàn)。文章最后再次強(qiáng)調(diào)了上段所立的觀點(diǎn)。一八”事變后，中國共產(chǎn)黨于9月20日和22日連續(xù)發(fā)表宣言，提出“組織群眾的反帝運(yùn)動(dòng)，發(fā)動(dòng)群眾斗爭，反抗日本帝國主義的侵略”的戰(zhàn)斗號(hào)召。繼續(xù)閱瀆課文，找出作者的正面觀點(diǎn)。第三部分：(9自然段)號(hào)召廣大中國人民要分清是非，向英雄人物學(xué)習(xí)，積極投入革命的洪流中去。從廣義上來看，這又是一篇雜文，雜文短小精悍、寫法靈活。究竟是什么樣的中國人失去了自信力呢？同年9月25日，魯迅先生寫了《中國人失掉自信力了嗎》一文，予以有力的駁斥。誆騙：用謊話騙人。今天，我們來學(xué)習(xí)他的一篇雜文《中國人失掉自信力了嗎》(板書課題)，看看我們能從中得到什么新的啟發(fā)，學(xué)到怎樣的做人、作文的方法。估計(jì)初三的學(xué)生對(duì)本文的理解會(huì)有一定的難度，所以，學(xué)生的質(zhì)疑問難應(yīng)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。因此我把這堂課的情感目標(biāo)定為：弘揚(yáng)愛國主義精神,增強(qiáng)民族民主意識(shí),增強(qiáng)民族自信心、自豪感 根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”，“要注重知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的聯(lián)系，根據(jù)以上教學(xué)理念，結(jié)合本單元的特點(diǎn)，我把本節(jié)課能力目標(biāo)定為：進(jìn)一步學(xué)習(xí)駁論文的寫法，這也是這堂課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。(9自然段)這一部分，魯迅號(hào)召廣大中國人民必須擦亮眼睛，剝?nèi)橙说膫窝b，徹底粉碎反革命的陰謀活動(dòng)。正確的推理應(yīng)該是：先前的信“地”、信“物”后來的信“國聯(lián)”。自欺欺人：用自己都難以置信的話，或手法來欺騙別人。誣蔑：捏造事實(shí)，毀壞別人名譽(yù)。“民族的自尊民心與自信力，既已蕩焉無存”。1931年“九。這一點(diǎn)我們以前已接觸到了。中國人失掉自信力了嗎？我想聽見同學(xué)們親口告訴我，中國人沒有失掉自信力！第四篇：《中國人失掉自信力了嗎》說課稿教學(xué)目的：學(xué)習(xí)本課生字詞，、把握本文的內(nèi)容結(jié)構(gòu), 、學(xué)習(xí)魯迅的歷史唯物主義觀點(diǎn)，增強(qiáng)民族自信心重點(diǎn)難點(diǎn):反駁論證的方法導(dǎo)入新課2003年，“神舟”五號(hào)載人飛船成功發(fā)射。步驟一：品讀課文第1段，師生一起揣摩、推敲