認(rèn)識幾分之一教案(完整版)
【正文】 勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。4）、實物投影出示判斷題。（2）全班集中匯報。完成第93頁“做一做”等2題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。說一說，每袋桃的二分之一是怎么表示的？比較上面幾袋桃：有什么不同之處？（每份的數(shù)量不同）為什么都可以用二分之一表示呢？認(rèn)識三分之一我們理解了二分之一的含義，那又該怎么理解三分之一的含義呢？出示六個一袋的桃，提問：你能分一分，涂色表示出這袋桃的三分之一嗎？ 說一說這袋桃的三分之一是怎么表示的？比幾個桃看做一份？ 追問：左邊這一份是這袋桃的三分之一，還能在哪里找到這袋桃的三分之一？ 比較兩袋桃：同樣是六個桃，為什么上邊每份用二分之一表示，下邊每份用三分之一表示呢？我們能表示出6個桃的三分之一，還能表示出幾個桃的三分之一呢？和你的同桌交流一下：9個桃的三分之一；12個桃的三分之一；1 5個桃的三分之一......這一大片桃的三分之一又該怎樣表示呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？（不管有多少個桃，只要是平均分成三份，其中的一份就是它的三分之一）進一步認(rèn)識幾分之一認(rèn)識了二分之一，三分之一，你還想認(rèn)識幾分之一？這一片桃的四分之一怎樣表示？六分之一呢？如果把這一大片桃平均分成12份，其中的一份表示這篇桃的幾分之一呢？平均分成100份呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 如果說以前學(xué)的分?jǐn)?shù)是把一個物體進行平均分的話，今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)和他比有什么不同？今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)是把一些物體進行平均分。四、小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：（一）喚醒經(jīng)驗，引入新課（1）回想已經(jīng)認(rèn)識的數(shù)。⑤學(xué)生討論后，組織交流，并引導(dǎo)學(xué)生用1/4表示其中的一份。（3）總結(jié)：我們把4個桃看作一個整體，如果把這個整體平均分成4份，每份是這個整體的1/4；如果把這個整體平均分成2份，每份是這個整體的1/2。先讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的含義分一分，然后把每份涂上顏色，再說一說自己是怎樣想的。能讀寫簡單的分?jǐn)?shù)。（板書：分?jǐn)?shù)）提問:關(guān)于分?jǐn)?shù)你想知道什么?, 怎么寫??（2）教學(xué)二分之一的寫法： 1 2（邊板書邊介紹，先寫“一”，再寫下面的2，最后寫上面的1）。（課件顯示三種折法）從三種不同的折法表示的分?jǐn)?shù)都是深對分?jǐn)?shù)意義的理解。接著出示德國國旗、五環(huán)、巧克力圖片。教學(xué)過程：集體研討一、復(fù)習(xí)鋪墊。（4）匯報自己小組的方法和結(jié)果。（5）提問：折同的形狀不同，為什么都是正方形的14呢？（6）小結(jié)。4題。同時完成學(xué)案自學(xué)導(dǎo)航二。（6）老師提問：折出的形狀不同，為什么都是它的1（7）師板書。3．學(xué)生獨立完成后，讀一讀，并在小組內(nèi)說說你們都知道什么？4．學(xué)生討論匯報。課堂小結(jié)：時間過的真快，一節(jié)課愉快的過去了，那么課的最后，老師想問問大家這節(jié)課你有什么收獲呢？板書設(shè)計：分?jǐn)?shù)——認(rèn)識幾分之一一半平均分2讀作：二分之一4第五篇：認(rèn)識幾分之一教案《認(rèn)識幾分之一》教案編寫：凌梅學(xué)校審核：黃金鳳課題組審核：教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊P 90頁例1－2。）從第四幅圖引出只要把一個物體平均分成幾份，每份就是它的幾分
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