認(rèn)識(shí)幾分之一教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 幾分之一。教師適時(shí)引導(dǎo)，關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)“平均分”我們把月餅的一半也叫做它的二分之一。2（可先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)折的方法，發(fā)現(xiàn)折法的多樣性）學(xué)生動(dòng)手操作，同桌討論。如果圖形不一41樣，它的就不一定一樣大。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義。同時(shí)完成學(xué)案自學(xué)導(dǎo)航二。第2小題。三、鞏固練習(xí)：完成“做一做”第1題。5：完成學(xué)案自學(xué)導(dǎo)航二。（1）自主探究，利用手中的正方形紙表示出它的14，在圖上標(biāo)出，并說(shuō)說(shuō)自已是怎么樣得到14的。1．出示教材例1。2．為學(xué)生提供數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力。（學(xué)生操作，同桌交流）讓學(xué)生拿出正方形紙片折一折，并把它的（展示學(xué)生作品）誰(shuí)愿意把你涂好的分?jǐn)?shù)和大家說(shuō)一說(shuō)？（出示不同的折法）讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。的意義。（3）先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每人分多少？有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)一半，也可能有的會(huì)說(shuō)到分?jǐn)?shù)。提問(wèn)：你能再說(shuō)一個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)嗎？（四）談話總結(jié)：①提問(wèn)：今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了——幾分之一。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題是把什么看作一個(gè)整體的？把這個(gè)整體平均分成了幾份，怎樣表示其中的一份？再填一填。談話：如果把4個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤(pán)桃的幾分之幾呢？ ①請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考。那么，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)把一些物體平均分，然后用分?jǐn)?shù)表示。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：能在具體情境中認(rèn)識(shí)和理解幾分之一的含義，知道把一些物體看成一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)表示。想想做做2。認(rèn)識(shí)二分之一花兒落了，果實(shí)成熟了，猴媽媽來(lái)到桃園里摘了一袋桃，她想把這袋桃分給兩只小猴，怎樣分才公平？（平均分）這袋桃正好可以平均分給兩只小猴，每只小猴分到這袋桃的幾分之幾？（二分之一）你知道每只小猴分到了幾個(gè)桃嗎？為什么？猜一猜：袋子里可能有多少個(gè)桃？每只小猴可能分到多少個(gè)桃？ 我們打開(kāi)袋子，看一看，好不好？顯示袋子里有6個(gè)桃，討論：現(xiàn)在你知道每個(gè)小猴分到幾個(gè)桃了嗎？（3個(gè)）每只小猴分到的3個(gè)桃是這袋桃的幾分之幾呢？ 到底是怎樣的呢？讓我們來(lái)分一分、看一看。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道吧一些物體看做一個(gè)整體，平均分成若干份，其中的一份表示這個(gè)整體的幾分之一。（1）猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？（2）引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。（2）教師演示把一個(gè)蘋(píng)果分成四塊，每塊是它的四份之一。把2個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？板書(shū)：1把1個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？板書(shū)：一半 提問(wèn)：一半蘋(píng)果還有別的表示方法嗎？ 引出并板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)。能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。2）、指導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)3）、學(xué)生活動(dòng)：用紙片折出它的，并寫(xiě)上。拿出紙片通過(guò)折、涂、看、說(shuō)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)。通過(guò)上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：將幾個(gè)物體組成整體平均分成若干份，其中一份表示這個(gè)整體的幾分之一。那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這袋桃的二分之一表示什么意思呢？左面這份桃是這袋桃的二分之一，右面這一份呢？（也是這袋桃的二分之一）老師這里還有兩袋桃，你能分一分，并
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