《認(rèn)識幾分之一》教案(文件)
【正文】 （1）知識與技能：能在具體情境中認(rèn)識和理解幾分之一的含義，知道把一些物體看成一個整體，把這個整體平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)表示。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：（一）喚醒經(jīng)驗，引入新課（1）回想已經(jīng)認(rèn)識的數(shù)。那么，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)把一些物體平均分，然后用分?jǐn)?shù)表示。⑤學(xué)生討論后，組織交流，并引導(dǎo)學(xué)生用1/4表示其中的一份。談話：如果把4個桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾呢？ ①請同學(xué)們獨(dú)立思考。（3）總結(jié)：我們把4個桃看作一個整體，如果把這個整體平均分成4份，每份是這個整體的1/4；如果把這個整體平均分成2份，每份是這個整體的1/2。先讓學(xué)生說一說每道題是把什么看作一個整體的？把這個整體平均分成了幾份，怎樣表示其中的一份？再填一填。先讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的含義分一分，然后把每份涂上顏色，再說一說自己是怎樣想的。提問：你能再說一個幾分之一的分?jǐn)?shù)嗎？（四）談話總結(jié)：①提問：今天這節(jié)課我們認(rèn)識了——幾分之一。能讀寫簡單的分?jǐn)?shù)。（3）先讓學(xué)生說一說每人分多少？有的學(xué)生可能會說一半，也可能有的會說到分?jǐn)?shù)。（板書：分?jǐn)?shù)）提問:關(guān)于分?jǐn)?shù)你想知道什么?, 怎么寫??（2）教學(xué)二分之一的寫法： 1 2（邊板書邊介紹，先寫“一”，再寫下面的2，最后寫上面的1）。的意義。（課件顯示三種折法）從三種不同的折法表示的分?jǐn)?shù)都是深對分?jǐn)?shù)意義的理解。（學(xué)生操作，同桌交流）讓學(xué)生拿出正方形紙片折一折，并把它的（展示學(xué)生作品）誰愿意把你涂好的分?jǐn)?shù)和大家說一說？（出示不同的折法）讓學(xué)生自由說一說。接著出示德國國旗、五環(huán)、巧克力圖片。2．為學(xué)生提供數(shù)學(xué)實踐的機(jī)會，提高學(xué)生動手操作的能力。教學(xué)過程：集體研討一、復(fù)習(xí)鋪墊。1．出示教材例1。（4）匯報自己小組的方法和結(jié)果。（1）自主探究，利用手中的正方形紙表示出它的14，在圖上標(biāo)出，并說說自已是怎么樣得到14的。（5）提問：折同的形狀不同，為什么都是正方形的14呢？（6）小結(jié)。5：完成學(xué)案自學(xué)導(dǎo)航二。4題。三、鞏固練習(xí)：完成“做一做”第1題。同時完成學(xué)案自學(xué)導(dǎo)航二。第2小題。（6）老師提問：折出的形狀不同，為什么都是它的1（7）師板書。同時完成學(xué)案自學(xué)導(dǎo)航二。3．學(xué)生獨(dú)立完成后，讀一讀，并在小組內(nèi)說說你們都知道什么？4．學(xué)生討論匯報。教學(xué)重、難點：理解分?jǐn)?shù)的意義。課堂小結(jié)：時間過的真快，一節(jié)課愉快的過去了，那么課的最后，老師想問問大家這節(jié)課你有什么收獲呢？板書設(shè)計：分?jǐn)?shù)——認(rèn)識幾分之一一半平均分2讀作：二分之一4第五篇：認(rèn)識幾分之一教案《認(rèn)識幾分之一》教案編寫：凌梅學(xué)校審核：黃金鳳課題組審核：教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊P 90頁例1－2。如果圖形不一41樣，它的就不一定一樣大。）從第四幅圖引出只要把一個物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。2（可先讓學(xué)生說一說折的方法，發(fā)現(xiàn)折法的多樣性）學(xué)生動手操作，同桌討論。提問：那這個強(qiáng)調(diào)：這個1就表示（課件顯示）：把一個月餅平均分成2份，其中的1份
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