認(rèn)識(shí)幾分之一教案(參考版)
2024-10-21 05:32本頁面
【正文】 4題。三、鞏固練習(xí)：完成“做一做”第1題。5：完成學(xué)案自學(xué)導(dǎo)航二。同時(shí)完成學(xué)案自學(xué)導(dǎo)航二。（5）提問：折同的形狀不同，為什么都是正方形的14呢？（6）小結(jié)。第2小題。（1）自主探究，利用手中的正方形紙表示出它的14，在圖上標(biāo)出，并說說自已是怎么樣得到14的。（6）老師提問：折出的形狀不同，為什么都是它的1（7）師板書。（4）匯報(bào)自己小組的方法和結(jié)果。同時(shí)完成學(xué)案自學(xué)導(dǎo)航二。1．出示教材例1。3．學(xué)生獨(dú)立完成后，讀一讀，并在小組內(nèi)說說你們都知道什么？4．學(xué)生討論匯報(bào)。教學(xué)過程：集體研討一、復(fù)習(xí)鋪墊。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義。2．為學(xué)生提供數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力。課堂小結(jié)：時(shí)間過的真快，一節(jié)課愉快的過去了，那么課的最后，老師想問問大家這節(jié)課你有什么收獲呢？板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)——認(rèn)識(shí)幾分之一一半平均分2讀作：二分之一4第五篇：認(rèn)識(shí)幾分之一教案《認(rèn)識(shí)幾分之一》教案編寫：凌梅學(xué)校審核：黃金鳳課題組審核：教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)P 90頁例1－2。接著出示德國國旗、五環(huán)、巧克力圖片。如果圖形不一41樣，它的就不一定一樣大。（學(xué)生操作，同桌交流）讓學(xué)生拿出正方形紙片折一折，并把它的（展示學(xué)生作品）誰愿意把你涂好的分?jǐn)?shù)和大家說一說？（出示不同的折法）讓學(xué)生自由說一說。）從第四幅圖引出只要把一個(gè)物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。（課件顯示三種折法）從三種不同的折法表示的分?jǐn)?shù)都是深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。2（可先讓學(xué)生說一說折的方法，發(fā)現(xiàn)折法的多樣性）學(xué)生動(dòng)手操作，同桌討論。的意義。提問：那這個(gè)強(qiáng)調(diào)：這個(gè)1就表示（課件顯示）：把一個(gè)月餅平均分成2份，其中的1份21就是它的。（板書：分?jǐn)?shù)）提問:關(guān)于分?jǐn)?shù)你想知道什么?, 怎么寫??（2）教學(xué)二分之一的寫法： 1 2（邊板書邊介紹，先寫“一”，再寫下面的2，最后寫上面的1）。教師適時(shí)引導(dǎo)，關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)“平均分”我們把月餅的一半也叫做它的二分之一。（3）先讓學(xué)生說一說每人分多少？有的學(xué)生可能會(huì)說一半，也可能有的會(huì)說到分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義并會(huì)讀寫簡單的分?jǐn)?shù)。能讀寫簡單的分?jǐn)?shù)。今天認(rèn)識(shí)的幾分之一，是把一些物體看作 一個(gè)整體，平均分成幾份，每份是它的幾分之一。提問：你能再說一個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)嗎？（四）談話總結(jié)：①提問：今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了——幾分之一。（1）談話：這堆小棒一共有12根，你能拿出這堆小棒的幾分之一嗎？自己先用12根小棒拿一拿，再想一想有不同的拿法嗎？ 反饋：怎樣分別拿出12根小棒的1/2和1/3？（學(xué)生演示并交流拿小棒的過程）。先讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的含義分一分，然后把每份涂上顏色，再說一說自己是怎樣想的。讓學(xué)生弄清題目后，獨(dú)立完成，再交流各自的思考。先讓學(xué)生說一說每道題是把什么看作一個(gè)整體的？把這個(gè)整體平均分成了幾份，怎樣表示其中的一份？再填一填。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展 1.“想想做做”第1題。（3）總結(jié)：我們把4個(gè)桃看作一個(gè)整體，如果
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