【正文】 計教學目標：1．學習生字詞，能流利有感情地朗讀課文。①寫難忘的人和事。（1課時）（2）在離校之前為母校做點事，如，為學校圖書館修補圖書，為校園里的花草樹木澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級為單位寫倡議書、建議書。2．“成長足跡”板塊，可以以制作“班級紀念冊”為中心開展活動。（選做）（二）基本思路本次綜合性學習與以往的綜合性學習單元相比，學生自主活動的比重更大。對此想象，有關學者認為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導致讀書浮華風氣的蔓延。（2）4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。他每次去圖書館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。為了寫好演講稿，李明請大家為他列舉一種不重視小事的生活現象，并提供一句關于不可輕視小事的名言。要求結構、字數都相同。④評比總結。例句：政治家：人民安居樂業(yè)是我最大的財富。（1）你打算從哪些方面進行調查?（2）請你設計兩種具體的調查方案。”（1）請給上面的一則新聞擬一個小標題。學問藏之身，身在則有余。醉太平》二、相關練習：辯論題：請為下面的辯題寫出辯論詞，要做到觀點鮮明，有理有據。五、金錢，共同面對的話題一、知識積累：名言：黃金是最重的枷鎖。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。生命對于每個人來說只有一次?！边@兩段話選自一部古典小說，其中選段中的“胖大和尚”是，從原著中可以看出他是一個 的人（性格特點）。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點，占領了它，其他就不在話下了。然而有一點是相通的：那就是讀書時不管周圍的環(huán)境如何喧嚷，都要做到心無旁務。材料三：古詩漢樂府《長歌行》里寫到:“百川到東海,何日復西歸? 少壯不努力，老大徒傷悲。為了讓自己的青春腳步邁得雄健有力，給自己寫個青春的座右銘吧！寫出與青春有關的格言、詩文、歌曲、名著、影視作品各一條或一部（篇）名稱。請你仿照上面畫線的句子，在橫線處續(xù)寫一個詮釋“微笑”的生動的句子。請寫出與“失敗”有關的名言或警句、俗語、詩句?！?；夏天的雨“風聲撼山翻怒濤，雨點飛空射強弩。”寫出兩個含“雨”的成語：寫出與雨有關的諺語或俗語一個： 寫出與雨有關的詩文一句：雨說“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”，你知道嗎？很多事情都要從多角度去考慮，請你談談雨給人類，給社會帶來了一些什么？班上要編輯一本“雨的訴說”的文學作品集，需要一段優(yōu)美流暢的導入語，下面的這段導入語不夠完整，請在橫線上填入恰當的詩句或詞語。它或為絲且小雨，溫柔連綿；或為滂沱大雨。你對它哭，它也對你哭，如果你想要它對你微笑，你只有一種辦法，就是對它——微笑。如果你有一個美麗的心愿，請把你的心愿寫下來。青春是 青春是材料一：大文豪莎士比亞說，青春時代是一個短暫的美夢，當你再醒來時，它早已消失得無影無蹤了?！碧諟Y明主張“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。流行作品用的是現代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。跳出一個胖大和尚，喝道??“生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。o）的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊(b243。（人名：）③.某同學閱讀一首古詞，出了兩道習題，請你完成。（2）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷？請以新大綱推薦的初中生閱讀的外國名著為材料，依照所給的語句形式，補寫完整后面的句子。④瞎子見錢眼睛開⑤人為財死，鳥為食亡⑥金錢如糞土 ⑦錢財乃身外之物俗語：與錢有關的成語及詩句。（1）你能探究出中國工商銀行、中國銀行和中國農業(yè)銀行的徽標流露出的共同信息嗎？（2）對待金錢，人們眾說紛紜，你認為怎樣對待金錢才是可取的，說出你的見解與理由。”新春的上海，一種“不要壓歲錢，只要壓歲言”的新風，在一些家庭悄然流行。有的孩子一方面攀比，以得錢多為榮，另一方面亂花錢，不理解掙錢的辛苦，這對孩子的健康成長是不利的。示例：金錢像一面鏡子，照出人們靈魂的美與丑?；顒硬襟E：①主持人宣布活動開始。在我國古代歷史長河中，曾經出現過無數風流人物。(1)你所在的小組討論后認為：小事有時決定大事的成敗，小事往往反映人品修養(yǎng)的高下。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。探究結果： 4月23日，是“世界讀書日”，班里準備在今天下午3點，在本班教室開展關于讀書的主題班會活動?！边@話是不錯，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著，“快學技巧呀！”他在杰作的字里行間事事都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他絕學不到什么技巧。3．用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。（3）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。（2課時加課外時間）3．“依依惜別”板塊，可以有選擇地開展活動。（2）討論“班級紀念冊”的內容和形式。（1）寫臨別贈言。3．歸納學生提出的問題：（1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓“我”時常心懷感激？（2）為什么老師的許多表揚“我”都淡忘了，而教師的批評和懲戒“我”至今未曾忘記？（3）“從這些寬嚴之間，同學們也領悟了一些道理?！独蠋燁I進門》教學設計一、老師領進門同學們，讀了這篇課文，你能猜測一下作者的身份嗎？（赫赫有名的大作家。（出示）我仍然像４０年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮?！拔摇鄙钌罡兄x田老師，可老人家卻搖搖頭說：“這不過是無心插柳柳成蔭罷了。所以插柳之恩，我怎能忘？）齊讀：十年樹木，百年樹人。你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？ 講評重點：有無具體內容，是否介紹清楚。找一個朋友，征詢意見，自行修改。）？（小作者為什么要這么深情地回憶顧老師？），我們就來解決這個問題?！瓣柟庥曷丁?，句中指顧老師對學生的教育關懷和傳授知識。和“您的本領簡直比魔術師還大。）拓展：顧老師還會為他的學生做些什么？（4）出示句子四：“只有您頭上……見證。選擇自己熟悉的一、二位同學，根據同學的特點，把自己的希望和祝 愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。這種友誼是多么珍貴呀！大家就要分開了，一定有許多鼓勵、祝愿的話要說，今天我們就給大家提供這樣一個交流的機會。同學將寫有自己美好祝福的賀卡贈送給同學。“我想把成語接龍放在活動最初幾分鐘，用于穩(wěn)定情緒?！斑@次活動，我們也歡迎其他班級的同學前來觀摩?；顒又?，他們寫了活動體會。3．通過給老師寫感謝信、學寫贈言、學寫演講稿等活動，進一步提高語言表達能力，懂得語言運用要得體、精煉、優(yōu)美。讓我們一起來讀讀她寫的《給老師的一封信》，看看她是怎樣表達自己對老師的感激之情的。2．寫的時候要注意些什么?（格式要正確；情感流露要自然；適當運用比喻等修辭手法。即將離開母校的我們，又能夠為母校做點什么呢？（提個建議，做點事情，發(fā)憤努力，為她增光添彩）二、“我為母校進一言”（一）閱讀例文。除了給校長寫建議書之外，咱們還可以為母校做些什么？討論得出：給母校買一些紀念品；在母校栽下一棵紀念樹；再舉辦一次愛心拍賣會；給低年級同學捐一本書；再給母校來次大掃除；把自己最得意的作品獻給母校；……（二）為了更好地完成我們的設想，在做這些事之前，我們可以先定個方案。演講稿可以用來交流思想、感情、主張、見解，也可以用來介紹自己的學習情況和經驗等等。三、演講技巧討論，然后交流：演講不能讀稿子，要用講話的語氣。7．演講時要隨機應變，一旦忘詞，可以用自己的語言來承接。六年的時光，我們曾經一起笑過鬧過感動過，也曾經吵過哭過生氣過。好的畢業(yè)贈言能帶給人一生的回憶，讓人心潮起伏，歷久難忘。3．選擇最喜歡的一條贈言，有感情地朗讀給同學聽。3．教師小結：好的贈言，一般短小精煉，針對性強，而且形式活潑多樣，具有美感。（三）教師贈言，感受真情：同學們，看到你們寫得這么認真，這么感人，老師也有贈言想送給大家。天地輪回，光陰轉，一百年太久，只爭朝夕，長叮嚀，輕囑咐千言萬語只一句，為了更好地，擁有明天，讓我們努力地，開拓今天[本日：1 本周：8 本月：8 總瀏覽數：678 ] [返回上一頁] [打 印] [收 藏] 上一篇文章：下一篇文章：朱東明、孫懿分別獲賽區(qū)美術課堂比武一、二等獎∷相關文章評論∷（評論內容只代表網友觀點，與本站立場無關！）[更多評論...]第四篇：綜合性學習《綜合性學習（輕叩詩歌的大門）》讀寫結合教學設計東勝區(qū)第六小學 六年級組教學目標：1．通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎。4．學生自由讀P99頁和106頁的“活動建議”。（教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復）3．小組根據評議，修改完善活動計劃。二、教學重難點：，體會詩人的情感。2．學生自由讀古詩，在書上標出不懂的地方。3．教師相機提問重點詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。十、布臵作業(yè)，拓展學習搜集幾首自己喜歡的古詩與同學交流。2．小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。單調就只有一段，如《憶江南》，雙調就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字數是相等或大致相等的；《天凈沙〃秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字數定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見：道路轉過溪頭，忽然出現社林旁邊舊時住過的茅店。詞人把人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋巧妙地組織起來，讓我們感受到一種恬靜的美。在這一片寧靜的秋景當中，突然掠過一只大雁，飛下地面。引導學生通過閱讀，比較現代詩和古詩的不同。2．小組賽讀，男女同學賽讀。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。詩海拾貝活動一搜集詩歌活動目的：。（1）什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。：采用閱讀報刊書籍、采訪、上網查找等形式。3．學會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學生對詩歌的熱愛。5．小組補充資料，補充搜集一些詩歌?！颗c詩同行活動一舉辦詩歌朗誦會 活動目的：，熱愛詩歌。，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》1．你欣賞哪首詩？為什么？（預設：生：我喜歡《致老鼠》，因為作者把討厭的老鼠想象成了人來寫，很有趣。六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。（2）可以請父母、老師或同學寫序。2．搶答題。2．還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎？請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時間寫一寫。一、對教材內容進行梳理 例如可大致分為七類：體驗成長類： 《這就是我》、《微笑著面對生活》、《青春隨想》、《成長的煩惱》、《歲月如歌——我的初中生活》、《乘著音樂的翅膀》自然風情類： 《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說不盡的橋》、《黃河，母親河》語言文字類： 《好讀書，讀好書》、《漫游語文世界》、《古詩苑漫步》、《走進小說天地》、《蓮文化的魅力》、《走上辯論舞臺》歷史文化類：《話說千古風流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風去》、《腳踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺》專題探究類（熱門話題類）《世界何時鑄劍為犁》、《關注我們的社區(qū)》、《我也追“星”》、《金錢，我們共同面對的話題》、《漫話探險》科技生活類：《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追尋人類起源》其他類：《怎樣搜集資料》 復習過程：一、例題導引（一）：專題性綜合類某校初三（2）班同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此，語文老師組織了一場辯論。相關鏈接：諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理，如“三百六十行，行行出狀元”，“天下無難事，只怕有心人”，“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。充分調動學科之間的聯(lián)系，應用在綜合性學習的表達中；語言表達能力和文字功底在答題語言中盡情展現四、對應訓練（二）做訓練集第10題情況反饋五、課堂總結規(guī)律總結：（1）綜合性學習的考查在中考中限于書面表達?！坝駢亍背鲎杂谠娋洹耙黄脑谟駢亍?。讓人聯(lián)想到神農嘗百草，聯(lián)想到該店的中草藥種類繁多。把讀書、吸收知識的活動比喻為植物的光合作用過程。（3）學生在答題中要把握關鍵、學會靈活處理、并適當創(chuàng)新學習活動小結：在中考中學生遇到這類題型要敢于答題，能答，善于答。（2）下面是你們小組搜到的呼和浩特諺語，請你給這幾條諺語分類，并注明類別名稱。反方：規(guī)律小結：認真審題，明確活動主題，明辨命題指向，把握答題的要求。4．全班交流活動中的收獲，教師注意引導學生從知識和能力兩方面談。答對得10分，答錯扣10分。3．成果展示（1）詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹?！炕顒尤献骶幵娂姼柚R競賽活動目的：，培養(yǎng)學生編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。）2．師相機歸納板書：大膽想象3．讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？（預設：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學著寫。、地點、形式等?；顒又仉y點: 詩歌朗誦會的形式、內容的確定。【組織學生在交流詩歌之后在補充搜集，這有利于學生之間的資料的相互補充，既擴大了搜集面，又能夠體現學生之間、小組之間的合作。1．自由朗讀這6首詩歌。第二課時一、利用校園資源開展活動。學生稍作了解?；顒又仉y點：通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。3．班上交流，師相機指點古詩與現代詩的不同：古詩，一般講究字數、句數、平仄、用韻；現代詩不像古詩那樣在字數和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。3．班上交流，師相機引導：《天上的街市》中，詩人運用聯(lián)想和想