【正文】 計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。①寫難忘的人和事。（1課時(shí)）（2）在離校之前為母校做點(diǎn)事，如，為學(xué)校圖書館修補(bǔ)圖書，為校園里的花草樹木澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級(jí)為單位寫倡議書、建議書。2．“成長足跡”板塊，可以以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開展活動(dòng)。（選做）（二）基本思路本次綜合性學(xué)習(xí)與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比，學(xué)生自主活動(dòng)的比重更大。對(duì)此想象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對(duì)文化的重視，但如果僅限于此，就會(huì)流于形式，導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。（2）4月22日下午，你去邀請(qǐng)語文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。他每次去圖書館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。為了寫好演講稿，李明請(qǐng)大家為他列舉一種不重視小事的生活現(xiàn)象，并提供一句關(guān)于不可輕視小事的名言。要求結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都相同。④評(píng)比總結(jié)。例句：政治家：人民安居樂業(yè)是我最大的財(cái)富。（1）你打算從哪些方面進(jìn)行調(diào)查?（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種具體的調(diào)查方案?！保?）請(qǐng)給上面的一則新聞擬一個(gè)小標(biāo)題。學(xué)問藏之身，身在則有余。醉太平》二、相關(guān)練習(xí)：辯論題：請(qǐng)為下面的辯題寫出辯論詞，要做到觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。五、金錢，共同面對(duì)的話題一、知識(shí)積累：名言：黃金是最重的枷鎖。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次?！边@兩段話選自一部古典小說，其中選段中的“胖大和尚”是，從原著中可以看出他是一個(gè) 的人（性格特點(diǎn)）。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。然而有一點(diǎn)是相通的：那就是讀書時(shí)不管周圍的環(huán)境如何喧嚷，都要做到心無旁務(wù)。材料三：古詩漢樂府《長歌行》里寫到:“百川到東海,何日復(fù)西歸? 少壯不努力，老大徒傷悲。為了讓自己的青春腳步邁得雄健有力，給自己寫個(gè)青春的座右銘吧！寫出與青春有關(guān)的格言、詩文、歌曲、名著、影視作品各一條或一部（篇）名稱。請(qǐng)你仿照上面畫線的句子，在橫線處續(xù)寫一個(gè)詮釋“微笑”的生動(dòng)的句子。請(qǐng)寫出與“失敗”有關(guān)的名言或警句、俗語、詩句?！保幌奶斓挠辍帮L(fēng)聲撼山翻怒濤，雨點(diǎn)飛空射強(qiáng)弩?！睂懗鰞蓚€(gè)含“雨”的成語：寫出與雨有關(guān)的諺語或俗語一個(gè)： 寫出與雨有關(guān)的詩文一句：雨說“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”，你知道嗎？很多事情都要從多角度去考慮，請(qǐng)你談?wù)動(dòng)杲o人類，給社會(huì)帶來了一些什么？班上要編輯一本“雨的訴說”的文學(xué)作品集，需要一段優(yōu)美流暢的導(dǎo)入語，下面的這段導(dǎo)入語不夠完整，請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑娋浠蛟~語。它或?yàn)榻z且小雨，溫柔連綿；或?yàn)殇桡笥?。你?duì)它哭，它也對(duì)你哭，如果你想要它對(duì)你微笑，你只有一種辦法，就是對(duì)它——微笑。如果你有一個(gè)美麗的心愿，請(qǐng)把你的心愿寫下來。青春是 青春是材料一：大文豪莎士比亞說，青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢，當(dāng)你再醒來時(shí)，它早已消失得無影無蹤了?！碧諟Y明主張“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。跳出一個(gè)胖大和尚，喝道??“生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。o）的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊(b243。（人名：）③.某同學(xué)閱讀一首古詞，出了兩道習(xí)題，請(qǐng)你完成。（2）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥那閼眩空?qǐng)以新大綱推薦的初中生閱讀的外國名著為材料，依照所給的語句形式，補(bǔ)寫完整后面的句子。④瞎子見錢眼睛開⑤人為財(cái)死，鳥為食亡⑥金錢如糞土 ⑦錢財(cái)乃身外之物俗語：與錢有關(guān)的成語及詩句。（1）你能探究出中國工商銀行、中國銀行和中國農(nóng)業(yè)銀行的徽標(biāo)流露出的共同信息嗎？（2）對(duì)待金錢，人們眾說紛紜，你認(rèn)為怎樣對(duì)待金錢才是可取的，說出你的見解與理由?！毙麓旱纳虾＃环N“不要壓歲錢，只要壓歲言”的新風(fēng)，在一些家庭悄然流行。有的孩子一方面攀比，以得錢多為榮，另一方面亂花錢，不理解掙錢的辛苦，這對(duì)孩子的健康成長是不利的。示例：金錢像一面鏡子，照出人們靈魂的美與丑?；顒?dòng)步驟：①主持人宣布活動(dòng)開始。在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過無數(shù)風(fēng)流人物。(1)你所在的小組討論后認(rèn)為：小事有時(shí)決定大事的成敗，小事往往反映人品修養(yǎng)的高下。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。探究結(jié)果： 4月23日，是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備在今天下午3點(diǎn)，在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)?！边@話是不錯(cuò)，但倘使他讀杰作的時(shí)候，心里總惦記著，“快學(xué)技巧呀！”他在杰作的字里行間事事都發(fā)生“這是不是技巧”的問號(hào)，那他絕學(xué)不到什么技巧。3．用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。（3）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。（2課時(shí)加課外時(shí)間）3．“依依惜別”板塊，可以有選擇地開展活動(dòng)。（2）討論“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”的內(nèi)容和形式。（1）寫臨別贈(zèng)言。3．歸納學(xué)生提出的問題：（1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓“我”時(shí)常心懷感激？（2）為什么老師的許多表揚(yáng)“我”都淡忘了，而教師的批評(píng)和懲戒“我”至今未曾忘記？（3）“從這些寬嚴(yán)之間，同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理?！独蠋燁I(lǐng)進(jìn)門》教學(xué)設(shè)計(jì)一、老師領(lǐng)進(jìn)門同學(xué)們，讀了這篇課文，你能猜測一下作者的身份嗎？（赫赫有名的大作家。（出示）我仍然像４０年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮?！拔摇鄙钌罡兄x田老師，可老人家卻搖搖頭說：“這不過是無心插柳柳成蔭罷了。所以插柳之恩，我怎能忘？）齊讀：十年樹木，百年樹人。你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？ 講評(píng)重點(diǎn)：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。找一個(gè)朋友，征詢意見，自行修改。）？（小作者為什么要這么深情地回憶顧老師？），我們就來解決這個(gè)問題。“陽光雨露”，句中指顧老師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)懷和傳授知識(shí)。和“您的本領(lǐng)簡直比魔術(shù)師還大。）拓展：顧老師還會(huì)為他的學(xué)生做些什么？（4）出示句子四：“只有您頭上……見證。選擇自己熟悉的一、二位同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，把自己的希望和祝 愿組織成美好的畢業(yè)贈(zèng)言送給對(duì)方。這種友誼是多么珍貴呀！大家就要分開了，一定有許多鼓勵(lì)、祝愿的話要說，今天我們就給大家提供這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)。同學(xué)將寫有自己美好祝福的賀卡贈(zèng)送給同學(xué)?！拔蚁氚殉烧Z接龍放在活動(dòng)最初幾分鐘，用于穩(wěn)定情緒。“這次活動(dòng)，我們也歡迎其他班級(jí)的同學(xué)前來觀摩?；顒?dòng)之后，他們寫了活動(dòng)體會(huì)。3．通過給老師寫感謝信、學(xué)寫贈(zèng)言、學(xué)寫演講稿等活動(dòng)，進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力，懂得語言運(yùn)用要得體、精煉、優(yōu)美。讓我們一起來讀讀她寫的《給老師的一封信》，看看她是怎樣表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情的。2．寫的時(shí)候要注意些什么?（格式要正確；情感流露要自然；適當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭手法。即將離開母校的我們，又能夠?yàn)槟感Ｗ鳇c(diǎn)什么呢？（提個(gè)建議，做點(diǎn)事情，發(fā)憤努力，為她增光添彩）二、“我為母校進(jìn)一言”（一）閱讀例文。除了給校長寫建議書之外，咱們還可以為母校做些什么？討論得出：給母校買一些紀(jì)念品；在母校栽下一棵紀(jì)念樹；再舉辦一次愛心拍賣會(huì)；給低年級(jí)同學(xué)捐一本書；再給母校來次大掃除；把自己最得意的作品獻(xiàn)給母校；……（二）為了更好地完成我們的設(shè)想，在做這些事之前，我們可以先定個(gè)方案。演講稿可以用來交流思想、感情、主張、見解，也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)情況和經(jīng)驗(yàn)等等。三、演講技巧討論，然后交流：演講不能讀稿子，要用講話的語氣。7．演講時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變，一旦忘詞，可以用自己的語言來承接。六年的時(shí)光，我們?cè)?jīng)一起笑過鬧過感動(dòng)過，也曾經(jīng)吵過哭過生氣過。好的畢業(yè)贈(zèng)言能帶給人一生的回憶，讓人心潮起伏，歷久難忘。3．選擇最喜歡的一條贈(zèng)言，有感情地朗讀給同學(xué)聽。3．教師小結(jié)：好的贈(zèng)言，一般短小精煉，針對(duì)性強(qiáng)，而且形式活潑多樣，具有美感。（三）教師贈(zèng)言，感受真情：同學(xué)們，看到你們寫得這么認(rèn)真，這么感人，老師也有贈(zèng)言想送給大家。天地輪回，光陰轉(zhuǎn)，一百年太久，只爭朝夕，長叮嚀，輕囑咐千言萬語只一句，為了更好地，擁有明天，讓我們努力地，開拓今天[本日：1 本周：8 本月：8 總瀏覽數(shù)：678 ] [返回上一頁] [打 印] [收 藏] 上一篇文章：下一篇文章：朱東明、孫懿分別獲賽區(qū)美術(shù)課堂比武一、二等獎(jiǎng)∷相關(guān)文章評(píng)論∷（評(píng)論內(nèi)容只代表網(wǎng)友觀點(diǎn)，與本站立場無關(guān)！）[更多評(píng)論...]第四篇：綜合性學(xué)習(xí)《綜合性學(xué)習(xí)（輕叩詩歌的大門）》讀寫結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)東勝區(qū)第六小學(xué) 六年級(jí)組教學(xué)目標(biāo)：1．通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。4．學(xué)生自由讀P99頁和106頁的“活動(dòng)建議”。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）3．小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。二、教學(xué)重難點(diǎn)：，體會(huì)詩人的情感。2．學(xué)生自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。3．教師相機(jī)提問重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。十、布臵作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。2．小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的；《天凈沙〃秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見：道路轉(zhuǎn)過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時(shí)住過的茅店。詞人把人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋巧妙地組織起來，讓我們感受到一種恬靜的美。在這一片寧靜的秋景當(dāng)中，突然掠過一只大雁，飛下地面。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。2．小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。這首詩流露出了詩人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。詩海拾貝活動(dòng)一搜集詩歌活動(dòng)目的：。（1）什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。：采用閱讀報(bào)刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。3．學(xué)會(huì)讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的熱愛。5．小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩歌?！颗c詩同行活動(dòng)一舉辦詩歌朗誦會(huì) 活動(dòng)目的：，熱愛詩歌。，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》1．你欣賞哪首詩？為什么？（預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖韺?，很有趣。六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。（2）可以請(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫序。2．搶答題。2．還記得活動(dòng)開始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎？請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過程，想想本次開展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時(shí)間寫一寫。一、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行梳理 例如可大致分為七類：體驗(yàn)成長類： 《這就是我》、《微笑著面對(duì)生活》、《青春隨想》、《成長的煩惱》、《歲月如歌——我的初中生活》、《乘著音樂的翅膀》自然風(fēng)情類： 《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說不盡的橋》、《黃河，母親河》語言文字類： 《好讀書，讀好書》、《漫游語文世界》、《古詩苑漫步》、《走進(jìn)小說天地》、《蓮文化的魅力》、《走上辯論舞臺(tái)》歷史文化類：《話說千古風(fēng)流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風(fēng)去》、《腳踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺(tái)》專題探究類（熱門話題類）《世界何時(shí)鑄劍為犁》、《關(guān)注我們的社區(qū)》、《我也追“星”》、《金錢，我們共同面對(duì)的話題》、《漫話探險(xiǎn)》科技生活類：《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追尋人類起源》其他類：《怎樣搜集資料》 復(fù)習(xí)過程：一、例題導(dǎo)引（一）：專題性綜合類某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法，為此，語文老師組織了一場辯論。相關(guān)鏈接：諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理，如“三百六十行，行行出狀元”，“天下無難事，只怕有心人”，“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)科之間的聯(lián)系，應(yīng)用在綜合性學(xué)習(xí)的表達(dá)中；語言表達(dá)能力和文字功底在答題語言中盡情展現(xiàn)四、對(duì)應(yīng)訓(xùn)練（二）做訓(xùn)練集第10題情況反饋五、課堂總結(jié)規(guī)律總結(jié)：（1）綜合性學(xué)習(xí)的考查在中考中限于書面表達(dá)。“玉壺”出自于詩句“一片冰心在玉壺”。讓人聯(lián)想到神農(nóng)嘗百草，聯(lián)想到該店的中草藥種類繁多。把讀書、吸收知識(shí)的活動(dòng)比喻為植物的光合作用過程。（3）學(xué)生在答題中要把握關(guān)鍵、學(xué)會(huì)靈活處理、并適當(dāng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)：在中考中學(xué)生遇到這類題型要敢于答題，能答，善于答。（2）下面是你們小組搜到的呼和浩特諺語，請(qǐng)你給這幾條諺語分類，并注明類別名稱。反方：規(guī)律小結(jié)：認(rèn)真審題，明確活動(dòng)主題，明辨命題指向，把握答題的要求。4．全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣10分。3．成果展示（1）詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。】活動(dòng)三合作編詩集詩歌知識(shí)競賽活動(dòng)目的：，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。）2．師相機(jī)歸納板書：大膽想象3．讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。、地點(diǎn)、形式等?；顒?dòng)重難點(diǎn): 詩歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。【組織學(xué)生在交流詩歌之后在補(bǔ)充搜集，這有利于學(xué)生之間的資料的相互補(bǔ)充，既擴(kuò)大了搜集面，又能夠體現(xiàn)學(xué)生之間、小組之間的合作。1．自由朗讀這6首詩歌。第二課時(shí)一、利用校園資源開展活動(dòng)。學(xué)生稍作了解?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過閱讀報(bào)刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。3．班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩與現(xiàn)代詩的不同：古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。3．班上交流，師相機(jī)引導(dǎo)：《天上的街市》中，詩人運(yùn)用聯(lián)想和想