比尾巴第一課時教案推薦閱讀(完整版)
【正文】 ？ 生：猴子的尾巴長。是的，他們是比尾巴，不過小朋友剛才沒看仔細，有個字頭上沒帽子，是“巴”，要讀成輕聲，再讀——“比尾巴”，又清楚又響亮，比賽開始了，就請你們做啦啦隊了。描紅，臨摹。（2）指名讀，老師范讀，比較朗讀時有什么不一樣？（讀時突出問句的句末語氣上揚）總結(jié)：這個像小耳朵一樣的符號叫問號，它提醒我們讀這樣的句子，要在句末把聲音往上揚。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。，了解一些動物尾巴的特點。：指名抽讀小節(jié)，再分組比賽讀?！埃俊?，師：這個標(biāo)點符號我們從來沒有見過，這是什么標(biāo)點？生：問號，有問號的句子我們應(yīng)該怎么讀呢？我們把聲音揚起來，請認(rèn)真聽老師讀一次：師范讀。師：女同學(xué)最愛美了，那么這個由女同學(xué)來拼讀。除了尾巴，誰還會給“巴”找朋友？（嘴巴、下巴）我們的身體上的“嘴巴”、“下巴”，這時“巴”都要讀輕聲。教學(xué)準(zhǔn)備：動物詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片、問句卡片。2．正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。）師：誰能讀好它？指名讀，抽讀，齊讀。師：你們喜歡這些小動物嗎？誰來挑戰(zhàn)，把這些動物拼讀好？ 出示帶音節(jié)卡片：猴子、兔子、公雞、鴨子、孔雀指名拼讀、帶讀：猴子、兔子下面這個可難讀了，誰來挑戰(zhàn)他？出示松鼠卡片，指名讀：松鼠師：你注意到這兩個聲母分別是什么聲母？生：松是平舌音，鼠是翹舌音。老師找兩列火車比賽，火車火車從哪開？（開火車讀，師計算時間）。過渡：今天同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了，順利幫助猴子闖過了三個難關(guān)，猴子也終于可以參加比賽了，那猴子能不能拿冠軍呢？我們下節(jié)課再一起去森林看比賽吧。二、認(rèn)識參賽選手？讓我們先來猜幾個小動物。二、初讀課文，我們的小動物都迫不及待地高高翹起了尾巴。四、書寫生字。（生拼讀）下面請一個主持人把參加比賽的選手來說一下。因為有個小秘密，（問號？能顯紅）是？在提醒我呢，讀到后面一個字的時候，總要往上揚一點。公雞的尾巴彎。七、思維擴展看尾巴比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，瞧！還有一些也趕來湊熱鬧了，大家快看看他們的尾巴怎么樣？畫尾巴小朋友剛才看過了動物的尾巴，你能把其中的馬、牛和小魚的尾巴畫下來嗎？ 或者可讓學(xué)生以“誰的尾巴（）？（）的尾巴（）。（２、火車認(rèn)讀詞語，注意正音。（１）說說猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴？引出問句。（分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）（３）分組對讀三、四節(jié)過渡：小動物們比完賽，都去休息了，我們打開課本來讀讀課文吧！整體感知課文。教學(xué)難點：正確地朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子?，F(xiàn)在我們就來比一比，哪個小組把課文讀得最好。你會朗讀后面的內(nèi)容嗎？一定要注意什么？（疑問句要讀出疑問的語氣，肯定句讀出肯定的語氣）學(xué)生自由朗讀?？凑n件：大象和肥豬、跑馬和小兔（小兔和烏龜比，誰快？）。看課件書空、說說“比、巴、長、好、把、傘”的筆順，怎么記??？。附：比鼻子比快慢誰的鼻子長？是誰跑得快？誰的鼻子短？是誰跑得慢？大象鼻子長。第三課還要我們會寫哪些字？它們可以組成什么詞？讀詞組：一把傘。三、學(xué)習(xí)課文。教學(xué)方法：合作探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新教學(xué)法。）小動物們的尾巴都長的不一樣，它們到底有什么用處呢，回家問問爸爸、媽媽，咱們下節(jié)
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