比尾巴第一課時教案推薦閱讀(存儲版)
【正文】 一起來讀一讀吧。（播放課件1：歡快的音樂，動物們一個一個出現(xiàn)，不止6種，生說動物名稱）二、自主識字今天有6位小動物要參加一個評比大會，是哪6位呢？我們把他們請出來。（請2個）指導學生讀好問句的語氣想不想聽我這個大主持人來讀一讀？可不能白聽，要注意看我的表情聽我讀的語氣。兔子的尾巴短。對對子讀我們還可以怎么讀？（拍手讀）六、回到課文動物們的比賽進行的非常成功，有一個小朋友知道后，寫了一首比尾巴的兒歌，就發(fā)表在我們的語文書上，我們來看看。教學過程：一、課前談話猜謎語（為課文的學習打下基礎）一、激趣導入，學習生字（一）森林里，小動物們要進行一次特殊的比賽，它們想請我們一（３）班的小朋友當評委，你們愿意嗎？（播放運動員進行曲，課件出示圖片和帶拼音的動物名字。）過渡：小動物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎？你想?yún)⒓幽囊唤M的活動呢？（以多數(shù)學生的意見為主）（二）細讀課文，學習字詞句。４、學習課文第三、四節(jié)。知道課文寫了哪幾種動物，并了解它們尾巴的特點。誰有膽量向在座的同學、老師介紹自己的姓名、年紀？引入課題。看課件第二節(jié)，告訴我們什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？有句號怎么讀？老師示范讀第一句。四、編兒歌鞏固課文。自由編兒歌。小豬的鼻子短。課件出示“一把（）”還有什么東西用上“把”這個量詞的。出示生字卡片：比出示生字卡片“巴”字，組成什么詞語？下巴在我們的哪里？（二）指導感情朗讀、背誦課文。教學過程：一、引入課題。正確朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。？）（４）采用賽度讀形式朗讀課文。在說中學習生字“短、把、最、扁”）學文識字（一）初讀課文，讀準字音，初步感知課文內(nèi)容。３、通過多媒體課件增強學生形象思維，了解一些動物尾巴的特點，激發(fā)學生喜愛動物的情感。（1）我怎么聽到底下有只小動物說：為什么松鼠的尾巴好像一把傘？我怎么看也沒看出來？ 生說理由，大，輕，傘不是指雨傘而是指降落傘。（其他句子方法相同）或者可讓學生說說理由，關于松鼠、孔雀的尾巴最好能讓學生提出來，與下面的3聯(lián)系起來老師把你們的意見寫出來了，請檢查對不對。（課件4：6種動物一起出來，點擊出示課題“比尾巴”）四、學習問句部分我們就來看看有哪些比賽項目？（六個問題一起出現(xiàn)：誰的尾巴長？ 誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？ 誰的尾巴彎？ 誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？）（帶拼音的，“短、把、扁、最為紅色）趕快拼拼讀讀。板書設計： 比尾巴長？猴子短？兔子誰的尾巴像傘？松鼠彎？公雞扁？鴨子最好看？孔雀第三篇：比尾巴(第一課時)教學教案孩子們?nèi)ミ^動物園嗎？在動物園里看到過哪些動物？（生說各種動物）今天老師就帶你們?nèi)游锿鯂咭惶恕?，大家齊讀。（松鼠）“松鼠”“猴子、鴨子”的“子”讀輕聲。教學流程：一、導入。7．出示ppt9： 練一練（請你部首機關）師：誰能破解這個機關？猴（）鴨（）公（）松（）把（）過渡：恭喜你們，你們又幫助猴子通過了第二關了，你們太厲害了，但是還有最后一關，如果這一關通過了，猴子就可以參加比賽了。誰能讀得好？誰來挑戰(zhàn)呢？指名讀單句，小組比賽讀。師：現(xiàn)在黃老師加大難度
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