比尾巴第一課時教案（推薦閱讀）(文件)
【正文】 把傘？我怎么看也沒看出來？ 生說理由，大，輕，傘不是指雨傘而是指降落傘。七、思維擴展看尾巴比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，瞧！還有一些也趕來湊熱鬧了，大家快看看他們的尾巴怎么樣？畫尾巴小朋友剛才看過了動物的尾巴，你能把其中的馬、牛和小魚的尾巴畫下來嗎？ 或者可讓學生以“誰的尾巴（）？（）的尾巴（）。３、通過多媒體課件增強學生形象思維，了解一些動物尾巴的特點，激發(fā)學生喜愛動物的情感。（２、火車認讀詞語，注意正音。在說中學習生字“短、把、最、扁”）學文識字（一）初讀課文，讀準字音，初步感知課文內(nèi)容。（１）說說猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴？引出問句。？）（４）采用賽度讀形式朗讀課文。（分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）（３）分組對讀三、四節(jié)過渡：小動物們比完賽，都去休息了，我們打開課本來讀讀課文吧！整體感知課文。正確朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。教學難點：正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。教學過程：一、引入課題?，F(xiàn)在我們就來比一比，哪個小組把課文讀得最好。出示生字卡片：比出示生字卡片“巴”字，組成什么詞語？下巴在我們的哪里？（二）指導感情朗讀、背誦課文。你會朗讀后面的內(nèi)容嗎？一定要注意什么？（疑問句要讀出疑問的語氣，肯定句讀出肯定的語氣）學生自由朗讀。課件出示“一把（）”還有什么東西用上“把”這個量詞的?？凑n件：大象和肥豬、跑馬和小兔（小兔和烏龜比，誰快？）。小豬的鼻子短?？凑n件書空、說說“比、巴、長、好、把、傘”的筆順，怎么記住？。自由編兒歌。附：比鼻子比快慢誰的鼻子長？是誰跑得快？誰的鼻子短？是誰跑得慢？大象鼻子長。四、編兒歌鞏固課文。第三課還要我們會寫哪些字？它們可以組成什么詞？讀詞組：一把傘?？凑n件第二節(jié)，告訴我們什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？有句號怎么讀？老師示范讀第一句。三、學習課文。誰有膽量向在座的同學、老師介紹自己的姓名、年紀？引入課題。教學方法：合作探究、發(fā)現(xiàn)學習、實踐創(chuàng)新教學法。知道課文寫了哪幾種動物，并了解它們尾巴的特點。）小動物們的尾巴都長的不一樣，它們到底有什么用處呢，回家問問爸爸、媽媽，咱們下節(jié)課再來研究，好嗎？第五篇：關于《比尾巴》第二課時教案教學目標：學會6個生字，認識3種筆畫和5個偏旁。４、學習課文第三、四節(jié)。（第一句重點指導）（３）看圖試回答每個問題。）過渡：小動物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎？你想?yún)⒓幽囊唤M的活動呢？（以多數(shù)學生的意見為主）（二）細讀課文，學習字詞句。４、出示要求會認讀的生字。教學過程：一、課前談話猜謎語（為課文的學習打下基礎）一、激趣導入，學習生字（一）森林里，小動物們要進行一次特殊的比賽，它們想請我們一（３）班的小朋友當評委，你們愿意嗎？（播放運動員進行曲，課件出示圖片和帶拼音的動物名字。第四篇：比尾巴(第一課時)(網(wǎng)友來稿)教學教案元通中心小學郜惠娟 教學目標：１、認識１２個生字，2個偏旁“八、鳥”，能正確流利地朗讀課文，學習朗讀問話的句子。對對子讀我們還可以怎么讀？（拍手讀）六、回到課文動物們的比賽進行的非常成功，有一個小朋友知道后，
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