【正文】 的指正，其他人感到是一聲炸雷，而戴嵩卻從善如流，既為自己的錯誤感到慚愧，又非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。伽俐略敢于挑戰(zhàn)亞里士多德，是何等的膽識!小小一個牧童，面對地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯誤，竟然“擠”進紛紛夸贊著的人群大喊“畫錯啦”，又是何等的率真!不盲從，實事求是，敢于挑戰(zhàn)權威的品德值得我們學習。：體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎。你從哪里知道他畫技高超呢？ 讀4自然段，你聽到了哪些夸贊聲？ ①理解“絕妙之作”（獨一無二的，沒有人能趕得上的。在這樣的情況下，如果你是牧童，你敢出來說嗎？你會擔心什么？ 可是牧童卻勇敢地擠進來喊著：“畫錯啦，畫錯啦！” 現(xiàn)在我們就是那牧童，讓我們勇敢地喊出來吧?！?戴嵩心里說，還差得遠呢。板書設計：2畫家 和 牧童著名 實事求是畫技高 善于觀察（虛心）（勇敢）5教學過程第二篇：《畫家和牧童》——教學設計《畫家和牧童》教學設計得利寺鎮(zhèn)中心小學馬婷學習目標：1．會認13個生字，會寫6個字。剛才在讀課文中，有沒有難讀的字詞，說一說，大家一起讀。練習讀出稱贊、驚奇的語氣。要明確指導學生用贊揚、驚奇的語氣讀出對話，放手多讓學生練習讀，在讀中練習語氣語調(diào)，感悟課文內(nèi)涵。課前準備。把自己讀得整體感知課文，你能簡單說說畫家和牧童之間發(fā)生的故事嗎？。第 一 課 時）小朋友，老師讓大家欣賞兩幅名畫，一幅叫（板書：戴嵩。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。鞏固生字，積累語言（去掉拼音），用各種方式檢查學生生字、詞語認讀情況。!”一位教書先生贊揚道。：同桌對讀（逐段）、集體認讀生字新詞。課外作業(yè)、鄰居、小朋友聽，并記錄他們的評語。（引導：堅持實事求是）老師根據(jù)學生的發(fā)言分類板書。身為著名畫家，面對一個牧童的指正，非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。從古至今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人。真的，和你們想的一樣嗎？讓我們趕快到課文里去找答案吧！請同學們帶著自學要求讀。想一想：課文介紹了怎樣的一名畫家和怎樣的一名牧童？現(xiàn)在你能說說，這是個怎樣的畫家了嗎？——出示課件，請你用課文里的句子來介紹戴嵩。（點擊課件）還有描寫戴嵩是個著名畫家的句子嗎？（2）看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。（指導朗讀）師：是啊，戴嵩就是當時一位非常有名的畫家，他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。絕－最，表示獨一無二，沒有人能趕的上。（捕捉神情并茂的學生予以引導，再進行表演讀）還聽到了誰的夸贊？ 解決點：①教書先生；②學著他的樣來夸一夸（出示句子）自由練一練。他小時侯學畫一定非常的勤奮。這篇課文講述的是唐代一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的事。教學重難點：如何引導學生體會牧童的勇敢和畫家的虛心是本課教學的重點與難點。請你也學著用一會兒一會兒說句話。（通過伙伴之間的互學互評，加強情感的交流和知識的遷移）聽了牧童的解釋，戴嵩又會怎么做？（出示《斗牛圖》）（三）評價畫家和牧童。傳說有一次戴嵩的好朋友請他作畫。這時，戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說：小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦？牧童指著畫上的牛，說:這牛尾巴畫錯了。您畫的牛尾巴是翹起來的，那是牛用尾巴驅趕牛蠅的樣子。他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。三、拓展延伸我知道中的小朋友知道我國好多有名的畫家，你知道嗎？欣賞名畫（課件出示名畫）。指名分角色讀（體會夸贊人的語氣、神態(tài)、動作，并由此拓展：如果你是圍觀的人，你又會怎么夸贊。教學課時：第二課時教學過程：（第二課時）一、激起興趣，復習導入導語：上節(jié)課我們認識了兩位新朋友，他們是誰呢？（師板書課題）做填空練習，戴嵩是一個。在不絕于耳的贊美聲中，面對一個牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，而戴嵩卻從善如流，既為自己的錯誤感到慚愧，又非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。請你提醒張老師把他們送回田字格好嗎？ 。商人、教書先生在夸贊，在那么多圍觀的人中還會有其他人在夸贊戴嵩嗎？從哪個詞看出？（紛紛夸贊）猜想一下，當時在場的會有些什么人？（或許有戴嵩的學生、畫友、家人、過路的人、他們還可能是大官、商人??）他們親眼目睹了大畫家作畫的風采——“一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描”不由得贊嘆。商人的話讓你知道了什么？（在商人眼中，這是最美的畫，沒有比這畫得更好，更像的了）④那你學著這位商人來夸夸戴嵩。相傳有一回，戴嵩的好朋友請他作畫。小朋友，大價錢是什么意思？ 重讀大價錢——你的朗讀告訴我，你覺得花大價錢買很值是嗎？重讀爭——爭什么呀，哦 恐怕買不到。那你們從哪里可以看出他是個著名的畫家呢？ 找出課文描寫戴嵩是個著名畫家的句子。出示自學要求：，圈出生字畫出詞，讀準字音，讀通句子。今天，我們就一起進入第六組課文的第一篇文章。【教學目標】，理解詞語意思，會