【正文】 ，一位是放牛的小牧童，他們之間會發(fā)生什么有趣的事情呢？今天我們繼續(xù)學習第21課《畫家和牧童》。（出示學習伙伴的兩句話，齊讀。（1）同桌分角色演，教師巡回指導。小朋友，假如你就是其中的一個圍觀者，親眼目睹了戴嵩那高超的繪畫技藝，你會說什么？那圍觀的人們又是如何夸贊他的呢？在課文中找到原話，自由讀一讀。師：這一位有名的畫家，在眾多的好朋友的邀請下，進行了自己的大作設(shè)計，輕齊讀第2自然段，找出大畫家是怎樣畫的畫。（指名讀、評價、指名讀、齊讀）注重讀的語氣，體現(xiàn)著名。同學們剛才從不同的方面介紹了大畫家戴嵩，課文中哪一句話總的介紹他呢？趕快去找一找。教學重難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得要敢于提意見，也要謙虛謹慎。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。)“爭著”“花大價錢”(你出多少？你呢？你呢？模擬情境)預設(shè)：看畫的人一看見戴嵩的畫，就沒有不點頭夸贊的。Ｂ：師：“濃墨涂抹”和“輕筆細描”這兩個詞表現(xiàn)的是畫畫的技巧（出示圖片），我這里有一幅畫，想請位同學來幫忙辯辨，找找哪些地方是濃墨涂抹畫出來的，哪些是輕筆細描畫出來的？你能讀出這兩種不同的畫法嗎？（指名讀）師：大家學會了戴嵩是怎么畫畫的嗎？來一起來畫一畫（讀課文，可以加動作）師：聽了你的朗讀，我好像看到了戴嵩畫畫的樣子。這么多圍觀的人還會怎么夸贊呢？（指名1—2人）老師這兒有一個“詞語加油站”，你可以選擇其中的詞語來夸贊一下。贊揚。懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎。生字生詞掌握的那么好，課文讀得一定也不錯。（4）“爭著”是什么意思？為什么“爭著花大價錢購買”？（5）戴嵩真不愧是一位著名的畫家，你們佩服他嗎？咱們一起讀一讀。（7）戴嵩是什么態(tài)度？讀出和藹。本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編排，誠信、孝敬父母貫穿始終。三、教學重點有感情的朗讀課文，感悟畫家的謙虛謹慎的優(yōu)秀品質(zhì)和牧童的敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。（用…一…就…說話）齊讀第一自然段 那他的畫技一定高超，課文中有一個描寫他現(xiàn)場作畫的句子，趕快找出來讀讀吧。（4）找出這三個句子中三個意思相近的詞語（夸張、稱贊、贊揚）（5）一起讀這三個詞（6）一到學生理解一個意思可以用不同的詞語來表達，這樣可以重復的感覺。想是牧童指點后，股間微露尾垂垂。同伴研討發(fā)言要點：吳芳：周老師執(zhí)教的《畫家和牧童》中，給人以深遠的回味。此外陳老師還在整個教學過程中，利用自讀，指名讀，齊讀，全班分角色讀等多種形式的朗讀感悟語言文字所蘊涵的意思和情感。學習過程：一、聯(lián)系學生實際，揭題導入。另外還讓學生體會其它反映畫家畫畫得好的詞：沒有不、爭著、大價錢）[這種抓重點詞的體會，本身就是一種朗讀的指導。]導語：在人們夸贊聲中，出現(xiàn)了一個不同的聲音，誰出場了？請一學生扮演牧童，其他學生幫助分析牧童該如何出場。在分析時師引導學生對頭腦中具有相似品質(zhì)的人進行回憶，再次整體感知。）師生評價首場演出，然后分小組表演。在不絕于耳的贊美聲中，面對一個牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，那他是怎么表現(xiàn)的呢？我們就一起來看看畫家與牧童間的故事吧。寫“拱”字，把提手旁和“共同”的“共”合起來。，并組詞?！吧獭弊趾芟瘛罢弊值挠野脒?，但同字框里面不一樣。（5）聯(lián)系生活識字：“價”超市里寫有“天天平價”。學習這篇課文，你獲取了哪些知識？（學生自由發(fā)表）學生互相交流課外搜集的其它畫家及畫家的故事。）四、劇情表演，升華情感體驗。師朗讀：這聲音好像炸雷一樣，人們一下子都呆住了。]指導學生對第一自然段朗讀。從學生的生活出發(fā)，知道什么人是牧童。畫家的從善如流，牧童的大膽率直，是這個故事向我們展現(xiàn)的兩種品質(zhì)。在學習課文時，突出以讀代講的學習方式，鼓勵和激發(fā)學生的朗讀興趣，促使學生較好的體會到了大畫家戴嵩作畫的認真態(tài)度和向小牧童求教的虛心精神。師小結(jié)：同學們，一個人能虛心的接受別人的批評和指正，那是非常難能可貴的，更何況是一位大名鼎鼎的大畫家，所以我們說戴嵩非常了不起。課件出示詞語：栩栩如生、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖、妙筆生花、出神入化、上乘之作、神來之筆 指名讀詞語選用詞語練習說原來這么多人都在夸贊戴嵩的畫，用課文中的一個詞來說這叫？——紛紛夸贊（四）、感受戴嵩的虛心，牧童的勇敢小朋友，面對這活靈活現(xiàn)的畫，面對這惟妙惟肖的畫，面對這栩栩如生的畫，面對這絕妙之作，面對這神來之筆，大家都在不住的嘖嘖稱贊，當人們沉在戴嵩這妙手丹青里的時候。（1）、指名讀，你為什么讀的這么快呀？（2）、畫得快說明什么？（很熟練）（3）你是從哪里讀出來的？（4）這句話里有一組詞：一會兒……一會兒，誰能用這組詞來說說話？反復引讀這句話。五、教學準備課件（詞句、插圖）、《斗牛圖》六、教學過程（一）、激趣導入出示《斗牛圖》欣賞圖