【正文】 片，揭示課題今天老師介紹的這幅《斗牛圖》距今有一千多年的歷史，它是唐朝著名的大畫家戴嵩畫的。主人公戴嵩勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、謙虛誠摯的美德令人感動(dòng)，而那個(gè)小小牧童面對(duì)備受尊崇的大畫家，敢于批評(píng)，毫不畏懼，這種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、實(shí)事求是的品質(zhì)更是難能可貴！主人公優(yōu)秀十五思想品質(zhì)滲透在優(yōu)美的文字之中，給人以深遠(yuǎn)的回味。那為什么別的人都沒發(fā)現(xiàn)戴嵩的錯(cuò)誤，只有小牧童發(fā)現(xiàn)了呢？（板書：仔細(xì)觀察）（11）戴嵩聽了小牧童的話，是什么感覺？他做了一個(gè)有趣的動(dòng)作，是什么？講解拱手，帶動(dòng)作讀。生匯報(bào)，師出示“他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫好了。講解課文。懂得敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。同學(xué)們，你們夸得真好，書上的學(xué)習(xí)伙伴也和你們一樣夸獎(jiǎng)他們，讓我們一起讀一讀?！饼R讀）三、研讀言行，感悟人品可是，就在人們紛紛夸贊這位著名的畫家時(shí)，突然，一個(gè)牧童擠進(jìn)來，喊著什么話——（“畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)啦！”）這聲音好像炸雷一樣，大家一下子——（都呆住了）（播放課件，呈現(xiàn)畫面）仔細(xì)看圖，你從圖中哪些地方看出大家都呆住了？（目瞪口呆、伸長脖子等）這時(shí)，如果你在場，你會(huì)怎么想？正當(dāng)我們都感到驚訝、好奇、懷疑的時(shí)候，大畫家戴嵩到底是怎樣做的呢？請(qǐng)你趕快讀讀課文第6自然段，讀完后同桌兩個(gè)人一個(gè)演大畫家，一個(gè)演小牧童，分角色表演一下。師：看完圖讓我們?cè)賮碜x讀這句話，一起來感受戴嵩高超的繪畫水平（齊讀句子）師：讀得真棒，正因?yàn)榇螽嫾耶嫷蔫蜩蛉缟?，所以圍觀的人看了，紛紛夸贊。戴嵩的畫真受歡迎??！他的確是一位著名的畫家?。R讀句子）學(xué)習(xí)第2自然段?！霸S多”：那么多人都來觀賞，而且是很快、很迅速地就來了，可見，他確實(shí)非常 “著名”。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《畫家和牧童》（出示，齊讀課題）從題目中我們可以請(qǐng)出文中的兩個(gè)客人，分別是（畫家，牧童）上節(jié)課我們已經(jīng)掃清了字詞的障礙，也通讀了課文認(rèn)識(shí)了一些詞語朋友，你們都認(rèn)識(shí)嗎？ 出示：濃墨涂抹、輕筆細(xì)描、紛紛夸贊、和藹、連連拱手、慚愧（齊讀）這幾個(gè)詞都和大畫家戴嵩有關(guān)，你能選其中的一個(gè)介紹一下戴嵩嗎？二、走近戴嵩，理解“著名”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、朗讀詞語，復(fù)習(xí)課文。預(yù)設(shè)：沒有關(guān)聯(lián)詞語，就有可能他的畫掛出來很長時(shí)間才有人去看。（鞏固語用）有錢的人一看見戴嵩的畫，就爭著花大價(jià)錢購買。戴嵩的畫技真是高超啊?。ò鍟杭几撸┫肟匆幌逻@幅《斗牛圖》嗎？課件出示《斗牛圖》。（栩栩如生、活靈活現(xiàn)、神來之筆、妙筆生輝、惟妙惟肖）戴嵩的畫技如此高超，他的畫受到了那么多人的喜愛和稱贊，怪不得文章一開始就介紹（再次出示“唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。）反饋交流，隨機(jī)板書。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。請(qǐng)同學(xué)們打開課本自由朗讀課文，讀完以后想一想畫家和牧童之間發(fā)生了什么事？生匯報(bào)。（6）戴嵩不僅畫的好，還畫的很快呢！快速瀏覽課文第二自然段，用鉛筆畫出描寫戴嵩畫的又好又快的句子。（指名讀、范讀、齊讀）（8）通過朗讀，你覺得戴嵩是個(gè)什么樣的人？（板書：虛心）（9）戴嵩真的畫錯(cuò)了嗎？小牧童是怎么說的？（10）你瞧，小牧童說的多清楚啊。本課時(shí)這單元的第一篇課文，講述的是唐代一個(gè)牧童勇敢的指出著名畫家戴嵩畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，戴嵩謙虛接受批評(píng)的事。四、教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀、討論等實(shí)實(shí)在在地語文實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)人物品質(zhì)，讓學(xué)生有自覺向他們學(xué)習(xí)的愿望。出示句子：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。剛才我們讀的是兩個(gè)人夸戴嵩的，他們是（商人、教書先生），小朋友看看課文中的插圖，想象一下，現(xiàn)場還會(huì)有哪些人？如果你在現(xiàn)場你會(huì)怎樣夸贊戴嵩的畫？（1）學(xué)生自由說（2）課文中的商人和教書先生在夸贊戴嵩的時(shí)候，用上了“絕妙之作、神筆”這樣的詞來形容這幅畫的精美，如果我們也能用上類似的詞語，那我們的語言就會(huì)更生動(dòng)?，F(xiàn)被收藏在臺(tái)北故宮博物院。注重愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究精神。第四篇：《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì) (第二課時(shí))教學(xué)教案一個(gè)是畫家，一個(gè)是牧童，因?yàn)橐环抖放D》，他們之間發(fā)生了一段故事。板書課題：畫家和牧童從了解學(xué)生的愛好出發(fā)，領(lǐng)會(huì)什么人才稱得上是畫家。學(xué)生知道了這些詞所蘊(yùn)含的意義，自然在朗讀時(shí)能把握感情。（抓出文中牧童的動(dòng)作：擠、喊語言：畫錯(cuò)了！畫錯(cuò)了！）牧童出場，人們的反應(yīng)如何？（學(xué)生表演。如：打碎花瓶的列寧、動(dòng)手做做看的伊琳娜等。五、知識(shí)拓展，豐富語文積累。二．初讀，整體感悟，吸引學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，初步了解課文內(nèi)容 2．識(shí)字寫字（1）偏旁歸類識(shí)字：抹批拱慚愧（2）加偏旁識(shí)字：區(qū)驅(qū)共拱（3）換偏旁識(shí)字：溝購繩蠅漸慚瑰愧（4）看字形識(shí)字：“墨”墨是黑色的。寫“批”字，把提手旁和“比賽”的“比”合起來。四．課堂小結(jié)