【正文】 片，揭示課題今天老師介紹的這幅《斗牛圖》距今有一千多年的歷史，它是唐朝著名的大畫家戴嵩畫的。主人公戴嵩勇于承認(rèn)錯誤、謙虛誠摯的美德令人感動，而那個小小牧童面對備受尊崇的大畫家，敢于批評，毫不畏懼，這種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、實事求是的品質(zhì)更是難能可貴！主人公優(yōu)秀十五思想品質(zhì)滲透在優(yōu)美的文字之中，給人以深遠(yuǎn)的回味。那為什么別的人都沒發(fā)現(xiàn)戴嵩的錯誤，只有小牧童發(fā)現(xiàn)了呢？（板書：仔細(xì)觀察）（11）戴嵩聽了小牧童的話，是什么感覺？他做了一個有趣的動作，是什么？講解拱手，帶動作讀。生匯報，師出示“他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫好了。講解課文。懂得敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。同學(xué)們，你們夸得真好，書上的學(xué)習(xí)伙伴也和你們一樣夸獎他們，讓我們一起讀一讀?！饼R讀）三、研讀言行，感悟人品可是，就在人們紛紛夸贊這位著名的畫家時，突然，一個牧童擠進來，喊著什么話——（“畫錯啦，畫錯啦！”）這聲音好像炸雷一樣，大家一下子——（都呆住了）（播放課件，呈現(xiàn)畫面）仔細(xì)看圖，你從圖中哪些地方看出大家都呆住了？（目瞪口呆、伸長脖子等）這時，如果你在場，你會怎么想？正當(dāng)我們都感到驚訝、好奇、懷疑的時候，大畫家戴嵩到底是怎樣做的呢？請你趕快讀讀課文第6自然段，讀完后同桌兩個人一個演大畫家，一個演小牧童，分角色表演一下。師：看完圖讓我們再來讀讀這句話，一起來感受戴嵩高超的繪畫水平（齊讀句子）師：讀得真棒，正因為大畫家畫的栩栩如生，所以圍觀的人看了，紛紛夸贊。戴嵩的畫真受歡迎?。∷拇_是一位著名的畫家?。R讀句子）學(xué)習(xí)第2自然段?！霸S多”：那么多人都來觀賞，而且是很快、很迅速地就來了，可見，他確實非常 “著名”。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《畫家和牧童》（出示，齊讀課題）從題目中我們可以請出文中的兩個客人，分別是（畫家，牧童）上節(jié)課我們已經(jīng)掃清了字詞的障礙，也通讀了課文認(rèn)識了一些詞語朋友，你們都認(rèn)識嗎？ 出示：濃墨涂抹、輕筆細(xì)描、紛紛夸贊、和藹、連連拱手、慚愧（齊讀）這幾個詞都和大畫家戴嵩有關(guān)，你能選其中的一個介紹一下戴嵩嗎？二、走近戴嵩，理解“著名”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、朗讀詞語，復(fù)習(xí)課文。預(yù)設(shè)：沒有關(guān)聯(lián)詞語，就有可能他的畫掛出來很長時間才有人去看。（鞏固語用）有錢的人一看見戴嵩的畫，就爭著花大價錢購買。戴嵩的畫技真是高超?。。ò鍟杭几撸┫肟匆幌逻@幅《斗牛圖》嗎？課件出示《斗牛圖》。（栩栩如生、活靈活現(xiàn)、神來之筆、妙筆生輝、惟妙惟肖）戴嵩的畫技如此高超，他的畫受到了那么多人的喜愛和稱贊，怪不得文章一開始就介紹（再次出示“唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。）反饋交流，隨機板書。教學(xué)重難點：識字、寫字。請同學(xué)們打開課本自由朗讀課文，讀完以后想一想畫家和牧童之間發(fā)生了什么事？生匯報。（6）戴嵩不僅畫的好，還畫的很快呢！快速瀏覽課文第二自然段，用鉛筆畫出描寫戴嵩畫的又好又快的句子。（指名讀、范讀、齊讀）（8）通過朗讀，你覺得戴嵩是個什么樣的人？（板書：虛心）（9）戴嵩真的畫錯了嗎？小牧童是怎么說的？（10）你瞧，小牧童說的多清楚啊。本課時這單元的第一篇課文，講述的是唐代一個牧童勇敢的指出著名畫家戴嵩畫中出現(xiàn)的錯誤，戴嵩謙虛接受批評的事。四、教學(xué)難點通過朗讀、討論等實實在在地語文實踐活動體會人物品質(zhì)，讓學(xué)生有自覺向他們學(xué)習(xí)的愿望。出示句子：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。剛才我們讀的是兩個人夸戴嵩的，他們是（商人、教書先生），小朋友看看課文中的插圖，想象一下，現(xiàn)場還會有哪些人？如果你在現(xiàn)場你會怎樣夸贊戴嵩的畫？（1）學(xué)生自由說（2）課文中的商人和教書先生在夸贊戴嵩的時候，用上了“絕妙之作、神筆”這樣的詞來形容這幅畫的精美，如果我們也能用上類似的詞語，那我們的語言就會更生動?，F(xiàn)被收藏在臺北故宮博物院。注重愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探究精神。第四篇：《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計 (第二課時)教學(xué)教案一個是畫家，一個是牧童，因為一幅《斗牛圖》，他們之間發(fā)生了一段故事。板書課題：畫家和牧童從了解學(xué)生的愛好出發(fā)，領(lǐng)會什么人才稱得上是畫家。學(xué)生知道了這些詞所蘊含的意義，自然在朗讀時能把握感情。（抓出文中牧童的動作：擠、喊語言：畫錯了！畫錯了?。┠镣鰣?，人們的反應(yīng)如何？（學(xué)生表演。如：打碎花瓶的列寧、動手做做看的伊琳娜等。五、知識拓展，豐富語文積累。二．初讀，整體感悟，吸引學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，初步了解課文內(nèi)容 2．識字寫字（1）偏旁歸類識字：抹批拱慚愧（2）加偏旁識字：區(qū)驅(qū)共拱（3）換偏旁識字：溝購繩蠅漸慚瑰愧（4）看字形識字：“墨”墨是黑色的。寫“批”字，把提手旁和“比賽”的“比”合起來。四．課堂小結(jié)