畫(huà)畫(huà)葉子教案設(shè)計(jì)(公開(kāi)課)(完整版)
【正文】 我這樣做。五、作業(yè)展示你覺(jué)得哪一片葉子最美，美在哪里？哪一片葉子的葉脈描繪的最仔細(xì)？（學(xué)生自評(píng)、互評(píng)）六、課外拓展：學(xué)生作品做成一本《秋語(yǔ)》的畫(huà)冊(cè)，將來(lái)可以用同樣的方法裝飾生活。教師示范，葉子輪廓的繪畫(huà)方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、檢查作業(yè)，直入課題。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)葉子的形、色、紋之美，并能用線條表現(xiàn)葉子的紋理。【教學(xué)難點(diǎn)】用線條表現(xiàn)出葉子的紋理變化。檢查課前作業(yè)情況?！景鍟?shū)：畫(huà)畫(huà)(葉子)】學(xué)生作業(yè)一：畫(huà)葉子的輪廓?！久纴?lái)源于生活，但美最終又服務(wù)于生活，通過(guò)本課的線描寫生，到線描寫生裝飾畫(huà)中認(rèn)識(shí)，任何美術(shù)表現(xiàn)形式都可以裝飾自己的生活，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)美術(shù)的最終目的。（分組競(jìng)賽）情景導(dǎo)入。大家仔細(xì)觀察自己的葉子朋友，說(shuō)一說(shuō)，你的朋友有哪些特征。說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一片葉子？拓展總結(jié)。在講解用不同的線條表現(xiàn)葉脈、葉紋的技法難點(diǎn)時(shí)，我結(jié)合范畫(huà)欣賞作示范，并選擇一種表現(xiàn)方法在紙上畫(huà)給學(xué)生看，學(xué)生的作業(yè)難度降低了，作業(yè)效果還是很不錯(cuò)的，讓學(xué)生感到第一次寫生的意外與驚喜。(1)以《小兔子找太陽(yáng)》的故事導(dǎo)入。畫(huà)太陽(yáng)時(shí)先畫(huà)什么?再畫(huà)什么? ②教師：你想邀請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)、線線還是點(diǎn)線一起來(lái)做太陽(yáng)的光芒呢? ③教師：你想用什么樣的點(diǎn)點(diǎn)(線線)呢? ●教師在引導(dǎo)幼兒思考的時(shí)候，可以通過(guò)追問(wèn)的方式，如“你想用什么樣的點(diǎn)（線）”調(diào)動(dòng)幼兒已有的點(diǎn)、線經(jīng)驗(yàn)，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)?！罴覉@共育 ①家長(zhǎng)可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽(yáng)的小知識(shí)。教師：樹(shù)葉若干片、范畫(huà)、PPT課件、作業(yè)展板、固體膠。小結(jié)：雖然他們都有這幾個(gè)部分組成，但是每一個(gè)部分都有細(xì)小的變化，只要細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別。師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪張葉子的葉脈？它是怎么怎么生長(zhǎng)的？（同時(shí)葉子照片與簡(jiǎn)筆畫(huà)葉脈同步出示，讓學(xué)生更清晰認(rèn)識(shí)到葉脈的組織規(guī)律。（出示完整的范畫(huà)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)）七、結(jié)束語(yǔ)。八、課后拓展同學(xué)們：一片一片的葉子裝扮著整棵大樹(shù)，一棵一棵大樹(shù)組成了一片森林，一片一片的森林保護(hù)著我們美麗的家園。（提示注意安全）五、作業(yè)要求。與學(xué)生一起探究線型的葉脈是有粗有細(xì)的變化。師：葉子的世界豐富多彩，現(xiàn)在讓老師帶領(lǐng)大家去葉子的大家族里看看吧。出示一張擁有茂密的綠色樹(shù)葉的卡通樹(shù)，（今天我給大家?guī)?lái)了一位樹(shù)朋友，她還會(huì)說(shuō) 話呢請(qǐng)聽(tīng)?。╇S著PPT的一步步播放，樹(shù)葉由綠色逐漸變黃變紅，隨后樹(shù)葉一片一片的掉落，最后只剩下枝干，樹(shù)傷心的“哭”了。第五篇：一年級(jí)美術(shù)教案《畫(huà)畫(huà)葉子》
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1