校本研修成果英語(yǔ)5篇范文(完整版)
【正文】 、報(bào)紙等信息進(jìn)行探究，還可以通過(guò)討論、調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等學(xué)習(xí)者親身參與的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行信息的探究，然后進(jìn)行資料的整理，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。處理收集到的信息，制作演示文稿或形成小組的研究結(jié)論。社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)應(yīng)進(jìn)行課程化管理，進(jìn)行實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)。現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了足夠的信息，而我們研究的出發(fā)點(diǎn)是，如何讓信息技術(shù)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具并有機(jī)地結(jié)合到課程中來(lái)，讓網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)生自主完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)與創(chuàng)新。為建立高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。How the runner runs!Step4 Practise: Choose what/how 1____ a nice present you get!____ interesting subjects you are clean and tidy our classroom is!____ delicious soup you ，可以相互轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換后意義不變。What a clever boy he is！How clever the boy is！Step2 Presentationwhat修飾名詞或名詞短語(yǔ)，有以下兩種形式： +a(an)+（形容詞）+單數(shù)可數(shù)名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)！如：What an apple this is!What a fine day it is!+(形容詞）+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)！What kind women they are!What nice music it is!由How引導(dǎo)的感嘆句。二、研修目標(biāo)老師們深入理解基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)——評(píng)價(jià)專題的理論。在教學(xué)時(shí)，我們必須把課程內(nèi)容的主題與結(jié)論性陳述轉(zhuǎn)換成問(wèn)題的形式，進(jìn)而設(shè)計(jì)激發(fā)某種答案的評(píng)價(jià)形式。②學(xué)生小組探究：學(xué)生通過(guò)教師設(shè)置的問(wèn)題導(dǎo)向和提供的有關(guān)資料、網(wǎng)站進(jìn)行信息的瀏覽或社會(huì)調(diào)查等。教師可以采用以興趣為動(dòng)力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題”，或用熟悉的事物引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題”，也以從身邊的事物入手學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題”。在交流過(guò)程中，教師起點(diǎn)撥、引發(fā)認(rèn)知沖突的作用，讓學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)議。（二）、運(yùn)用項(xiàng)目研究方法，開(kāi)展課堂評(píng)價(jià)單項(xiàng)題研究 英特爾174。最后用1周進(jìn)行初步總結(jié)完善，還要掌握各種評(píng)價(jià)工具的技術(shù)支持。大家合作學(xué)習(xí)，互相評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。既有專家的專題報(bào)告、講座，又有教師的核心理念，匯聚群英良策。參加網(wǎng)絡(luò)研修讓我通過(guò)知識(shí)的積淀充實(shí)自己、完善自己。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)研修，我明白了教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。校本研修可以提高教學(xué)效率，促進(jìn)教師反思教學(xué)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平，全面提升教師職業(yè)素養(yǎng)。開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力。積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。教材是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，明確大綱，洞悉教材，才能使教學(xué)更具針對(duì)性，做到有的放矢，提高教學(xué)效果；學(xué)無(wú)止境，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不
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