校本研修成果英語5篇范文-wenkub.com
2024-10-17 06:44 本頁面
【正文】 本學(xué)期我將繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會(huì)：一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力，把我努力的方向，在業(yè)務(wù)上提高自我。第四篇：校本研修成果校 本 研 修 成 果通過今年的遠(yuǎn)程研修，學(xué)習(xí)了豐富的教育理論，更新了教育理念，促進(jìn)了個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。五、研修提高，優(yōu)化課堂。三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的教師請(qǐng)教。二、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，提高了認(rèn)識(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展渴望求知的人是越來越多，作為一名已工作多年的教師自然也渴望不斷的豐富自己提高自己，網(wǎng)絡(luò)教育的到來為我們提供了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地，不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識(shí)，尋找屬于自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?；仡櫻行迣W(xué)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的要對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)說聲謝謝，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)。研修的內(nèi)容豐富多彩，專題設(shè)計(jì)精妙。”。教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，不斷強(qiáng)化集體研究，深化校本教研，就評(píng)價(jià)策略、方法、內(nèi)容、工具、實(shí)施等進(jìn)行交流、切磋、幫助。（三）、采用英特爾174。用1周時(shí)間重點(diǎn)研究評(píng)價(jià)實(shí)施。項(xiàng)目研究的方式——“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”和“項(xiàng)目學(xué)習(xí)式”，來進(jìn)行21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)的分層次單項(xiàng)研究。在教學(xué)中，教師就要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)要求、不同的內(nèi)容形式，根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)想，選擇相應(yīng)的模式進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)，是研究性學(xué)習(xí)的升華。學(xué)生將自己參與研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果，通過歸納、整理、總結(jié)、提煉，形成匯報(bào)材料，然后運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)展示在教師和同學(xué)們的面前，和同學(xué)們交流分享研究學(xué)習(xí)的成果，進(jìn)行思維的碰撞。這個(gè)階段，是學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的方式，通過各種研究方法查找信息資源進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，也可以發(fā)揮自主性，到教師提供的導(dǎo)航信息以外的地方去進(jìn)行研究活動(dòng)，甚至打破網(wǎng)絡(luò)的限制，利用其它信息媒體如電影、電視、圖書、報(bào)紙等信息進(jìn)行探究，還可以通過討論、調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等學(xué)習(xí)者親身參與的活動(dòng)來進(jìn)行信息的探究，然后進(jìn)行資料的整理，開展研究性學(xué)習(xí)。這是教學(xué)的開始，是問題提出的關(guān)鍵。處理收集到的信息，制作演示文稿或形成小組的研究結(jié)論。在形成學(xué)習(xí)作品時(shí)，關(guān)鍵是幫助學(xué)生梳理思路、構(gòu)思布局，指導(dǎo)具體的表達(dá)方式，讓學(xué)生提出一些新的問題，具有自己的創(chuàng)見和觀點(diǎn)。社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)應(yīng)進(jìn)行課程化管理，進(jìn)行實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)。社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)首先要確定項(xiàng)目，確定任務(wù)、目標(biāo)，提出解決的問題和評(píng)價(jià)量規(guī)?，F(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了足夠的信息，而我們研究的出發(fā)點(diǎn)是，如何讓信息技術(shù)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具并有機(jī)地結(jié)合到課程中來，讓網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)生自主完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)與創(chuàng)新。來教育的核心在于對(duì)所學(xué)的內(nèi)容提出深思熟慮的疑問，而不應(yīng)該僅僅是教授或?qū)W習(xí)一些材料。為建立高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的常用工具，讓學(xué)生有效地利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源拓的寬視野，使學(xué)生通過解決問題得到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。How
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