小學(xué)語文校本研修成果-wenkub.com
2024-10-17 22:37 本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，今后我更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。總之，這次培訓(xùn)讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識。這樣以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強了，學(xué)習(xí)的主觀能動性得到了提高，知識水平和能力也得到了相應(yīng)的升華，教學(xué)任務(wù)完成得輕松愉快。因此，我在講課文時，盡量做到精講多讀，在教學(xué)活動中，我只當(dāng)配角，不當(dāng)主角，只當(dāng)導(dǎo)演，不當(dāng)演員，只傳授孩子理解課文之方法，不包辦代替孩子的主觀感受。五年級時我便提出更高的要求，要求學(xué)生理解整篇文章，能夠理解句與句之間的聯(lián)系，能從句與句之中體會作者的感情，能抑揚頓挫的朗讀。合理的提出閱讀要求，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，要適合學(xué)生的年齡特征和知識水平，過深會挫傷孩子們的學(xué)習(xí)積極性，過淺容易導(dǎo)致孩子浮躁。不要為訓(xùn)練而訓(xùn)練，或進(jìn)行游離于語言文字訓(xùn)練之外的內(nèi)容分析、思想教育，而應(yīng)使語言文字訓(xùn)練與提高整體素質(zhì)水乳交融，熔為一爐。具體在閱讀教學(xué)中，教師必須重視學(xué)習(xí)方法的示范、學(xué)習(xí)過程的指點、學(xué)習(xí)規(guī)律的揭示、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。為加深對課文的理解，教師應(yīng)該是點撥、啟發(fā)、激勵學(xué)生，重點把更多的時間讓給學(xué)生閱讀、理解、品味、感悟。老師拿著教學(xué)參考資料，根據(jù)作品的時代背景、作者介紹、分段分層，概括段落大意和主題思想，分析作品的寫作特色，一路介紹下來，只是生硬地肢解了作品。相信，乘著此次國培的東風(fēng)，我的數(shù)學(xué)課堂肯定會大有改變，越來越好。課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的人格，給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)利?！罢n堂上，教師要封住自己的嘴，讓自己少說一點，留出時間和空間給學(xué)生。對于學(xué)生而言，課堂教學(xué)是其學(xué)校生命的最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響學(xué)生當(dāng)前及以后的多方面發(fā)展和成長。我十分感謝 “國培計劃”網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。，樹立良好的師德師風(fēng)，教書育人、師德為本。通過教學(xué)反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。落實教育教學(xué)工作，備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。，積極研討，不斷完善自我，給語文課堂注入活力，開展有效課堂教學(xué)研究，提高語文課堂教學(xué)效率，取得更大成績。聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使自己的教學(xué)方式逐漸成熟，在互動、互補、合作中不斷提高自己實施課堂講授能力，形成的更新教育觀念轉(zhuǎn)化為能動的教育教學(xué)行為，使自己不斷走向提高，給語文課堂注入更多的活力，讓學(xué)生獲得更大的收益。我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的教育教學(xué)新理念，進(jìn)一步更新了教育教學(xué)觀念，掌握了一些現(xiàn)代化多媒體教育教學(xué)技術(shù)，與其他教師加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的教學(xué)習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)，是最好的老師！第三篇：小學(xué)語文校本研修成果小學(xué)語文校本研修成果嘉峪關(guān)市建設(shè)路小學(xué) 董聰敏我的“國培計劃”網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)任務(wù)將要結(jié)束，通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了我對教育教學(xué)技術(shù)的認(rèn)識。五、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提升自我。堅持每周聽兩節(jié)“有效教學(xué)”模式的不同科目的課，和老師交流感受、體會，向老師取經(jīng)學(xué)習(xí)；堅持加強同科提研，促進(jìn)該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成；堅持參加學(xué)校教研活動，積極參與交流，提高自己對“有效教學(xué)”的認(rèn)知深度，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的可行性強的優(yōu)秀做法；堅持探究如何結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格將“有效教學(xué)”搞得更
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