【摘要】苗嶺的早晨小組活動看一看課前收集的苗族圖片素材,并于同學們分享、交流。?1、演奏樂器是什么?其音質特點是什么??演奏樂器是小提琴。音質特點是音色優(yōu)美,音域寬廣,音樂色彩富有變化,極具藝術表現(xiàn)力。?第一段:速度慢節(jié)奏舒展?表現(xiàn)了苗嶺早晨的美麗景色,描繪出:林間布谷鳥清
2025-06-20 22:01
【摘要】《苗嶺的早晨》教案教學目標:1、指導學生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。2、了解口笛的音色。3、激發(fā)學生對中國民族音樂的熱愛之情。教學重點、難點:1、讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。2、學生感受民族音樂,激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。教學方法:聽賞法、引導法。教具準備:錄音機、多媒體設備、
2024-11-28 15:44
【摘要】《一個真實的故事》教學設計湖南省桃江縣石牛江鎮(zhèn)中心學校胡令芝教學思路:感受音樂──了解劇情──創(chuàng)編全劇──才藝展示──提高認識(環(huán)保意識)。教學目標:1.根據(jù)歌曲《一個真實的故事》創(chuàng)編音樂情景劇。2.讓學生通過欣賞、創(chuàng)編、表演等形式,接受環(huán)保教育,并通過課后討論題讓學生對環(huán)保有所認識。教學重點:創(chuàng)編音樂情景劇,并對環(huán)保的意
2024-11-29 03:30
【摘要】第三課《快樂的羅梭》教學目標邊聽樂曲《快樂的羅梭》邊感受不同樂段的情緒重、難點1、能聽辨樂曲的情緒。2、能隨著音樂做律動。教具準備錄音機、多媒體課件導學過程二次備課一、模唱練習:大家好!今天我要帶你們到一個神奇的地方去做客,那里有美麗的海灘,還有快樂的歌聲,那里的人們能歌善舞熱情好客,怎么樣?想
2024-11-19 09:17
【摘要】初三音樂第六單元——冬之旅(共兩課時)【教材與學生情況分析】1.教材分析本單元是“四季”主題的最后一章。結合冬季的季節(jié)性特征,提供給學生唱歌、欣賞及音樂綜合表演的曲目。其中黃自的《踏雪尋梅》采用了二部合唱形式,幫助學生積累演唱多聲部音樂作品的經(jīng)驗。2.學生情況的分析九年級的學生已經(jīng)具備聆聽音樂、欣賞音樂、初步
2024-12-03 09:13
【摘要】草原的早晨按住ctrl鍵點擊查看更多小學一年級資源教學要求:,認識新偏旁“廠”、“斤”、“?!?、“力”等,能理解由生字組成的詞語。、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。。教學時間:三課時。第一課時一、談話導入。期,我們學過《小池塘》、《
2024-11-20 00:45
【摘要】5,草原的早晨第二課時教案教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、感受春天早晨大草原的魅力風光和牧民們的勤勞、快樂。教學重難點:感受春天草原的美麗風光和牧民們的勤勞、快樂。教具準備:多媒體課件教學過程:一、導入新課:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€地方,那里的天比別處的天空更藍,那里的空氣是那么
2024-12-05 09:48
【摘要】《二泉映月》【教學內(nèi)容】1、欣賞《二泉映月》2、創(chuàng)編音樂情景劇3、了解華彥鈞【教學目標】1、聆聽《二泉映月》,感知樂曲的情緒,感受我國民族音樂的魅力,增強民族自豪感,逐步喜歡我國優(yōu)秀的民族音樂;樂于與同伴一起創(chuàng)編、表演音樂情景劇,在此過程中,了解民間音樂家華彥鈞(阿炳)倔強、剛毅的性格。2、知道民間音
2024-12-03 09:14
【摘要】課題《小放?!返?單元第2課時教學內(nèi)容唱:《小放?!仿牐骸度颊J識我》教學目標1、通過歌曲《小放?!返膶W習,初步掌握一問一答的對唱形式。2、通過音樂作品的欣賞,學生體驗到農(nóng)村生活的樂趣。重點難點了解對唱形式
2024-12-03 04:19
【摘要】課題:《森林水車》《打棗》課型:欣賞課時:一課時教學目標:1、初步記住并能辨認描寫水車轉動的主題旋律,區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律。2、認識民族樂器嗩吶,能辨別嗩吶的音色。教學重難點:教學重點:區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律;認識民族樂器嗩吶,能辨別嗩吶的音色。教學難點:記住并能辨認描寫水車
【摘要】《卡門序曲》學校:沙河口區(qū)錦繡小學執(zhí)教:李楠年級:四年級教學內(nèi)容:管弦樂曲《卡門序曲》(九年義務教育六年制小學音樂試驗課本第八冊選用教材)教材分析:《卡門序曲》是法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中明朗而輝煌的前奏曲,是該歌劇中最著名的器樂段落,也是一首不朽的世界名曲,常單獨演奏
2024-11-19 05:33
【摘要】教學內(nèi)容:一年級下《保護小羊》教學目標:1、有表情地演唱《保護小羊》,感受、理解、表現(xiàn)音樂形象,加深學生對動物形象的了解.從而進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣。2、在熟練演唱的基礎上,啟發(fā)學生律動表演,培養(yǎng)學生肢體表現(xiàn)力。3、在歌曲的學唱及表演過程中自然的滲透同學之間團結友愛、相互幫助的良好品質。潛移默化地增強學生發(fā)揚集體主義、戰(zhàn)勝困難
2024-11-19 09:55