【正文】 給老人，是希望老人——，送給小朋友，就是希望小朋友——，所以說(shuō)祝福就是祝愿別人平安和幸福的意思。⒉同桌交流：怎樣記住這些字？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？ ⒊集體交流：“礻”和“衤”要區(qū)別開(kāi)。學(xué)情分析：這課是形近偏旁比較識(shí)字，在前面的識(shí)字識(shí)字4中學(xué)生已接觸過(guò)同類(lèi)型的課文，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，關(guān)鍵是幫助學(xué)生正確區(qū)分“礻—衤”、“宀—穴”這兩組偏旁。板書(shū)課題：識(shí)字7（齊讀）二、初步看圖表，讀韻文?！办辍弊x作示字旁，“衤”讀作衣字旁。 ch232。生描紅，師巡視。出示圖表，比較“宀 穴”的偏旁演變過(guò)程。相機(jī)出示有關(guān)詞語(yǔ)的卡片，貼在相應(yīng)圖的下面：sh236。通過(guò)字詞的學(xué)習(xí)，小結(jié)“宀 穴”的用法?？垂P順圖，記憶“庭、窩、窗”的筆順。詩(shī)人還情不自禁地吟誦出一首小詩(shī)，師范讀。古人造出來(lái)的漢字就像一幅美麗的圖畫(huà)。古代人真是聰明?。。?）除了“停下來(lái)、停住”，停還可以用在哪兒??？３、出示投影片：人在門(mén)中聽(tīng)（１）、那么這幅圖畫(huà)了什么？（圖上畫(huà)了一個(gè)人在聽(tīng)）他在哪里聽(tīng)？（在門(mén)里聽(tīng)）你覺(jué)得他在聽(tīng)什么？（在聽(tīng)鳥(niǎo)叫聲，在聽(tīng)人說(shuō)話，在聽(tīng)歌聲……在聽(tīng)聲音）他是怎么聽(tīng)的？ 誰(shuí)能把這幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指名學(xué)生說(shuō)，盡量照顧全面，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。（3）、說(shuō)說(shuō)你為什么這么連？（“鳥(niǎo)”字和鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上的樣子很像）（“鳴”字就是小鳥(niǎo)張開(kāi)嘴巴在唱歌）“鳴”字也是表示叫的意思，出示“鳴”。板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí) 字7亭 聞 第五篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字7教案《識(shí)字7》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)“雞、叢、保、護(hù)、”這四個(gè)字。先自己拼讀認(rèn)識(shí)一下。（鳥(niǎo)類(lèi)）記住孔雀、鷹等字詞，由字到詞。鷹也有隹字，剛剛我們講了鷹還有鳥(niǎo)字底，看來(lái)跟鷹有關(guān)的鳥(niǎo)是很大很威風(fēng)的鳥(niǎo)呢！我們?cè)賮?lái)叫叫這個(gè)威風(fēng)的大鳥(niǎo)?？兹负湾\雞都這么漂亮，他們應(yīng)該是好朋友吧。什么樣的叫做叢林？一棵樹(shù)叫做叢林嗎？叢林是指很多數(shù)目聚集在一起，叢是聚集的意思。他們?cè)诟陕镅剑∧隳苡蒙嫌械??有的??還有的??說(shuō)一句話？竹林熊貓?jiān)阪覒?，有的，有的，還有的。同學(xué)們，動(dòng)物們多么可愛(ài)呀，課文中告訴了我們一件什么事？誰(shuí)能用課文的原話來(lái)回答？（保護(hù)動(dòng)物要牢記）這里面還有一個(gè)字需要我們記牢呢！那就是牢。（生答）那么怎么寫(xiě)好這兩個(gè)字呢？（一看寬窄，左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬；二看高矮，這兩個(gè)字是左矮，右稍微高一點(diǎn)；三看筆畫(huà)，這兩個(gè)字要注意哪些筆畫(huà)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？）檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。貼保護(hù)動(dòng)物要牢記。生寫(xiě)，講評(píng)同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了識(shí)字7，我們運(yùn)用了多種識(shí)字方法識(shí)字生字，識(shí)字是不是很有趣呢？我們還知道了：保護(hù)動(dòng)物要牢記。這真是一首有意思的拍手歌，我們分大組輪流來(lái)讀讀這首拍手歌吧，每大組讀一小節(jié)，第一大組。誰(shuí)來(lái)編？寶蓋頭我們想到了什么？（房子，屋子）屋子下面干嘛？老師也想了一個(gè)跟大家分享分享，室內(nèi)關(guān)著一頭牛。拿字卡：嬉戲。像嗎？哪里像？（引導(dǎo)說(shuō)相同點(diǎn)）我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)草叢的叢吧！看著老師有沒(méi)有寫(xiě)對(duì)，這個(gè)叢林的林好像是兩個(gè)人站在木棍上。老鷹是飛行能手，讀雄鷹翱翔在藍(lán)天。）還有我們學(xué)過(guò)的隹字旁的字：集、難，木表示樹(shù)枝上有鳥(niǎo)在交談開(kāi)會(huì)就是聚集的集，難，也有隹，又在古代表示手，手把小鳥(niǎo)困住了，就是難過(guò)的難。點(diǎn)課件：雀字分解就是小、隹，指的是尾巴短小的小鳥(niǎo)，比如說(shuō)麻雀。二、學(xué)習(xí)生字這些都是什么動(dòng)物啊？你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物，有些鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物藏有鳥(niǎo)字旁（板書(shū)鳥(niǎo)）誰(shuí)有火眼金睛，能夠找出含有鳥(niǎo)字旁的字?(鸝、鷹、雞）記住鸝、鷹，由字到詞。培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的觀念。讓我們一看到 “亭”，就能想到小亭子的樣子。門(mén)耳合起來(lái)就是──聞這個(gè)字是什么意思呢？（一個(gè)人在門(mén)里聽(tīng)聲音）兩部分組合在一起，就表示一種新的意思，這是中國(guó)漢字的一大奧妙！指名拼讀生字卡片。像“亭”這樣，字形就像事物的樣子，這樣的字就是——象形字，你還知道那些象形字？（演示課件）你們看啊，有個(gè)人走過(guò)來(lái)啦，到了亭子邊（人來(lái)到了亭子邊）人到亭子邊干嗎？（看到亭子想進(jìn)去坐坐，休息休息）說(shuō)的真好，人看到亭子就停下來(lái)（出示“停”）看看這亭子造得真漂亮。二、聯(lián)系生活，認(rèn)讀生字屏顯：亭 停 聞 鳴 耳 深 但 側(cè)（帶拼音）這些生字，你曾經(jīng)在生活中的哪些地方見(jiàn)過(guò)？指名交流小結(jié)：處處留心皆學(xué)問(wèn)。學(xué)生描紅書(shū)中的田字格里的今天所學(xué)的生字。四、小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)，第一組詞語(yǔ)都與什么有關(guān)？（房屋）第二組詞語(yǔ)都與什么有關(guān)？（洞穴）。i t237?！板病弊x作寶蓋頭。讓學(xué)生在《習(xí)