二年級(jí)語(yǔ)文下識(shí)字7教案-wenkub
2024-10-14 02 本頁(yè)面
【正文】 以找找平時(shí)容易寫錯(cuò)的字，用上今天學(xué)到的本領(lǐng)，想想有什么好方法來(lái)分清、記住這些字。）（多媒體分別顯示“宀”和“穴”。⒊過(guò)渡激趣：上節(jié)課，我們知道了帶有“礻”這個(gè)偏旁的字大都與神仙、祖先有關(guān)，帶有“衤”這個(gè)偏旁的字大都與衣服有關(guān)，只要我們根據(jù)意義來(lái)識(shí)記，就不會(huì)把偏旁寫錯(cuò)了。⑷齊讀這組詞。指名讀。出示“神話、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個(gè)偏旁？（與神仙、祖宗等有關(guān)）⒉了解“衤”的演變過(guò)程。會(huì)讀了的讀給其他小朋友聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助。⒊板書課題，齊讀。教學(xué)重難點(diǎn)：⒈認(rèn)識(shí)本課生字，正確書寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀。第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文下《識(shí)字7》教案識(shí)字7教材分析：本課為形近偏旁比較，又是實(shí)物古文字今文字演變識(shí)字 教學(xué)目標(biāo)： ．學(xué)會(huì)本課10 個(gè)生字。⒉能夠區(qū)別形近偏旁。二、提出問(wèn)題⒈（出示圖和第一、二豎行）學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小伙伴合作讀，互相正音。出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流。⑵出示圖。⑸出示“裙子、褲子、襯衫”。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“識(shí)字７”，比一比誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)能最快最準(zhǔn)地在今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）“宀”表示房屋，帶有“宀”的字大都與房屋有關(guān)；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，帶有“穴”的字大都與洞穴有關(guān)。五、布置作業(yè) ⒈練讀生字并組詞。教學(xué)反思：第二篇：二年級(jí)下識(shí)字7公開(kāi)課教案識(shí)字7 教材分析：本課是形近偏旁比較識(shí)字。學(xué)情分析：這課是形近偏旁比較識(shí)字，在前面的識(shí)字識(shí)字4中學(xué)生已接觸過(guò)同類型的課文，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，關(guān)鍵是幫助學(xué)生正確區(qū)分“礻—衤”、“宀—穴”這兩組偏旁。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ．學(xué)會(huì)本課5 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能夠區(qū)別形近偏旁。二、借助圖畫，初讀韻文⒈（出示圖和韻文）學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小伙伴合作讀，互相正音。三、探究規(guī)律，區(qū)別“礻、衤”⒈了解“礻”的演變過(guò)程。這些字為什么有“衤”這個(gè)偏旁？（大都與衣服有關(guān)。三、探究規(guī)律，區(qū)別“礻、衤”⒈了解“礻”的演變過(guò)程。這些字為什么有“衤”這個(gè)偏旁？（大都與衣服有關(guān)。指名讀。）這位老神仙拿著一個(gè)福字，他是要把幸福送給人們呢，送給老人，是希望老人——，送給小朋友，就是希望小朋友——，所以說(shuō)祝福就是祝愿別人平安和幸福的意思。(5)出示“裙子、褲子、襯衫”。⒉同桌交流：怎樣記住這些字？寫的時(shí)候要注意什么？ ⒊集體交流：“礻”和“衤”要區(qū)別開(kāi)。板書設(shè)計(jì)： 礻（示）神仙、祖宗 衤（衣）衣服第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字7教案 蘇教版《識(shí)字7》教材分析：本課是形近偏旁比較識(shí)字。學(xué)情分析：這課是形近偏旁比較識(shí)字，在前面的識(shí)字識(shí)字4中學(xué)生已接觸過(guò)同類型的課文，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，關(guān)鍵是幫助學(xué)生正確區(qū)分“礻—衤”、“宀—穴”這兩組偏旁。第一課時(shí)教學(xué)要求：初步看圖表、讀韻文、學(xué)習(xí)與“礻 衤”相關(guān)的5個(gè)生字及詞語(yǔ)。板書課題：識(shí)字7（齊讀）二、初步看圖表，讀韻文。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察表格中的圖畫、古文字、今文字，比較“礻 衤”的異同?！办辍弊x作示字旁，“衤”讀作衣字旁。n zh249。 ch232。用“福、神、祖”口頭擴(kuò)詞。生描紅，師巡視。一、復(fù)習(xí)檢查。出示圖表，比較“宀 穴”的偏旁演變過(guò)程。三、看圖讀韻文識(shí)字（學(xué)習(xí)后兩組詞語(yǔ)）。相機(jī)出示有關(guān)詞語(yǔ)的卡片，貼在相應(yīng)圖的下面：sh236。 kū l243。通過(guò)字詞的學(xué)習(xí)，小結(jié)“宀 穴”的用法。六、指導(dǎo)學(xué)生讀全文?？垂P順圖，記憶“庭、窩、窗”的筆順。讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫今天所學(xué)的生字。詩(shī)人還情不自禁地吟誦出一首小詩(shī)，師范讀。你覺(jué)得哪個(gè)字難讀？交流重點(diǎn)：耳、深、側(cè)領(lǐng)讀，齊讀把拼音帽子摘去還會(huì)讀嗎？同位互讀；開(kāi)火車讀；三、圖字聯(lián)系，探究規(guī)律，記憶字形我們讀準(zhǔn)了字音，接著要怎樣學(xué)習(xí)漢字？（記住字形，理解字義）（一）仔細(xì)觀察課文紙左邊的圖畫和字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二）學(xué)生探究規(guī)律，記憶字形：（欣賞亭子的圖片）說(shuō)說(shuō)亭子的樣子。古人造出來(lái)的漢字就像一幅美麗的圖畫。（1）指名讀，注意糾正后鼻音。古代人真是聰明?。。?）除了“停下來(lái)、停住”，停還可以用在哪兒??？３、出示投影片：人在門中聽(tīng)（１）、那么這幅圖畫了什么？（圖上畫了一個(gè)人在聽(tīng)）他在哪里聽(tīng)？（在門里聽(tīng)）你覺(jué)得他在聽(tīng)什么？（在聽(tīng)鳥(niǎo)叫聲，在聽(tīng)人說(shuō)話，在
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